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蓄意誘她
晚舟若夢
浪漫青春連載中10.3萬
轉(zhuǎn)學(xué)到京北附中的第一天,江若瑤遇見了哥哥的同學(xué)許淮之,對他一見鐘情。 畢業(yè)典禮,江若瑤打算向他告白,卻在無意中聽到許淮之和朋友的交談,說只當(dāng)她是妹妹。 江若瑤決定要徹底忘掉許淮之。 上大學(xué)后,江若瑤千方百計(jì)的避開許淮之,要和他老死不相往來。 可后來她喝得半醉,男同學(xué)向她告白,“瑤瑤,你愿不愿意做我女朋友?” 許淮之風(fēng)塵仆仆地闖了進(jìn)來,替她回答:“她不愿意?!? “你不能答應(yīng)他?!? 江若瑤懵懂的歪著腦袋望著他,“為什么?” “他配不上你?!? “那誰配得上我?” 許淮之步步逼近,迫使江若瑤仰頭直視著自己,一個(gè)字一個(gè)字道:“你看我怎么樣?”
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我照驕陽
魅笙X
浪漫青春連載中14.68萬
楊婉和性格內(nèi)斂,長相一般,沒有過于突出的領(lǐng)域,常年帶著一副眼鏡,每每給人的第一感覺就是乖巧了,也因此很多人對她雖算不上親近但是都愿意幫她一些小忙 正因?yàn)樗L得看上去就很讓人放心,沒有人會把大膽跟她聯(lián)系在一起,畢竟在所有人眼里楊婉和永遠(yuǎn)扮演著聽話的角色 事實(shí)上在學(xué)校她做了一件很大膽的事,趁著夜色,和她的右同桌,翻出了學(xué)校的墻頭…… 去問一個(gè)答案,一個(gè)原因,去見一個(gè)她心中好似太陽般存在的徐似焰 徐似焰這個(gè)人楊婉和小學(xué)就認(rèn)識,緣分還不淺,初中也是同一所學(xué)校,雖不在同一班級可算得上聯(lián)系未斷……還記得考試失利,在家中自我封閉時(shí),徐似焰總要發(fā)幾條消息給楊婉和 故而在提到徐似焰這個(gè)人時(shí),楊婉和想到的第一個(gè)詞就是‘太陽’,至于別人說的小帥,大概是認(rèn)識久了沒有多大感觸 …… ‘太陽’離開了,‘太陽’說“你的未來錦繡繁華,定當(dāng)站立在云端之上” ……
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追憶我們回不去的青春
九月上海
浪漫青春連載中9.65萬
這些文字中的故事大約發(fā)生在20多年前那個(gè)中原腹地的一座小小城市。 我在繁華的大都市呆的越久越覺得這些美好的人和事離我越來越遙遠(yuǎn),遠(yuǎn)的我怎么努力都捕捉不到。 無數(shù)個(gè)夜,我在夢中渴望觸及到那些細(xì)細(xì)碎碎斑駁的午后舊時(shí)光,還有午后校園門口的梧桐樹,還有梧桐樹下的少年和少女......他即刻遁入那個(gè)光影變幻的角落,再也找不到蹤跡。 我蜜蜂般的執(zhí)著追逐回不去的初中、高中的舊時(shí)光,便徹底淪陷在那些年花季、雨季一樣的情感中不能自拔。 我時(shí)常在夢境和虛構(gòu)之中思索,是否真的存在于這樣一所叫青華的藝術(shù)高中,這樣一幫學(xué)習(xí)音樂與美術(shù)的少年和少女那。 總之,這些文字是我渴望書寫和記錄的青春歲月。 這里有我的青春,我的同學(xué),我的老師,還有那年最好的你和我。 于是,我用力的把他們寫了出來,起名叫《追憶我們回不去的青春》。
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清風(fēng)嘉吟,我遇上你
作家密室游魚
浪漫青春連載中6.71萬
這是一部發(fā)生在一個(gè)豪門小姐與一個(gè)高冷男神之間的故事,高中生活不過須臾之間,然而對他們而言,曲折,離奇,復(fù)雜…環(huán)繞在家族與身世之謎中的城墻將兩人越拉越遠(yuǎn),男主許嘉辰不相信一見鐘情,對此女主時(shí)吟的反應(yīng)是“那我們就算日久生情”…只不過想要追求平平淡淡的生活,柴米油鹽醬醋和你,為什么命運(yùn)卻總是不能讓我如意>3<……欲知后事如何,敬請關(guān)注《清風(fēng)嘉吟,我遇上你》超強(qiáng)連載哦(⊙o⊙)哦
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車站番外篇
商采薇
浪漫青春連載中29.76萬
二十三年前創(chuàng)作小說《車站》,在網(wǎng)絡(luò)上引起一陣轟動,不少讀者寫了番外或者同人。有些讀者勸我自己寫一寫番外,我也曾動心,甚至已經(jīng)創(chuàng)作出前五章,但因?yàn)槟菚r(shí)事物纏身,后來又因?yàn)樽隽四赣H一直沒得空閑,就擱置下來。如今年過半百,孩子也上了高中,終于有空閑時(shí)間撿起二十三年前中斷的創(chuàng)作。番外分為《纖纖》《蘇文》《柳岸(柳笛爸爸)》《高山》四部,主要以這些人的視角,為正文補(bǔ)充大量的情節(jié),并完成一些正文的后續(xù)故事。如今先完成《纖纖》這一部。纖纖就是正文中市教委主任的女兒,在課堂上因?yàn)槌u的作文被批成零分而辱罵章老師,挑起巨大風(fēng)波,最后迫使章老師以死抗?fàn)?。記得?dāng)時(shí)有個(gè)朋友對我說:“她固然可恨,但讀到柳笛告知她,章老師就是她救命恩人的那一刻,我第一個(gè)感受就是——這個(gè)女孩這輩子毀了?!彼苑庀纫运秊橐暯?,除了對正文加以補(bǔ)充外,還給這個(gè)女孩一條出路,同時(shí)也展現(xiàn)了救贖與自我救贖的主題。