第二十一章 對殺伐的理解
眨眼之間，小狼的請假假期也到了時間，由于事先警察部門告訴了學校方面，小狼所遇到的英雄殺手斯坦因事件，而且小狼被卷入了事件，因此折寺中學額外的多給小狼批了一段時間的假期，為此，綠谷還發(fā)來消息詢問小狼情況是否安好，小狼不想讓綠谷這個帶著主角光環(huán)的家伙過于擔心自己而偏離原本的故事主要劇情線，因此也在和綠谷的聊天中給綠谷不住的安慰和打氣，讓他知道自己的確是沒事，雖然在新聞中，那個被斯坦因攻擊的職業(yè)英雄已經(jīng)是與自己的以后的英雄生涯無緣。
而小狼和宮本先生、櫻子相處的這么長一段時間內(nèi)，有一天，趁著櫻子上學去了，小狼在接受宮本先生的文化課的講授的時候，和宮本先生說起了一件非常敏感的事情。
那就是，他們既然身為劍術(shù)修習者，那么，是否要訓(xùn)練自己的殺心？
宮本先生沉默了一會，將書本收起來說道：“看上去，你的文化課方面已經(jīng)是沒有什么問題了……”
“老師……”
小狼嚴肅的緊盯著宮本先生，關(guān)于殺人這件事情，他必須要和宮本先生整理清楚思路，否則，在以后的生涯中，一旦這個東西不解決明白，那么，英雄和惡魔之間的轉(zhuǎn)換，就在彈指一揮間，不能夠合理控制好自己對于殺伐和拯救的之間的關(guān)系，很容易在一些關(guān)鍵時刻掉鏈子的。
“小狼，我問你，什么是殺戮？”
宮本先生見小狼目光炯炯的盯著自己，也知道不能夠就這么糊里糊涂的就和小狼糊弄過去，這是一個極其精明的類狼人少年，雖然外貌上看上去，和一個普通人類戴了一副獸耳和大尾巴沒什么兩樣，但是，宮本先生從他帶著小狼和櫻子在鄉(xiāng)下進行特訓(xùn)的時候碰巧撞見的一件事情，和自己與小狼的姑姑聊天的時候，從小狼的父母那里聽過來的一件事情，就知道，小狼身上的秘密并不止他表面上看上去的那么簡單。
那天晚上，他碰巧起夜，路過小狼和櫻子的房間的時候心血來潮想看看他們倆有沒有亂踢被子，結(jié)果拉開門之后，看到櫻子摟著一個毛茸茸的狼人睡的香甜無比，宮本先生當時還以為他們倆哪次出門逛街的時候碰巧買了一個大玩偶，因此沒放在心上，第二天的時候聽櫻子和小狼兩人開玩笑，櫻子說夢中摸到了一個人形毛茸茸的玩偶，身上的毛發(fā)摸起來非常的舒服。
但是將上次和林小狼姑姑聊天之時說起了一件從小狼父母聽來的看似玩笑的話語結(jié)合來看，這就很值得回味了。
也就是說，那天晚上，櫻子摸到的，實際上是無意識中，變成了獸人形態(tài)的林小狼！
林小狼可以在類狼人和狼人之間正常的切換，雖然目前來說不知道他切換的條件是什么，那天晚上他也沒仔細注意那個毛茸茸的玩偶是不是閉著眼的，反正當時只聽見兩個人的呼嚕聲。
想到這里，宮本先生不禁又思考了一下小狼姑姑所說的小狼父母的那些話。
“只是偶爾有時候會在夢中無意識的變成狼人形態(tài)嗎？平時依舊是人形身體帶著兩只狼耳朵和一個狼尾巴，而且也沒有見過他主動切換成狼人形態(tài)，那么這個也可以看成是他血液中的隱形不穩(wěn)定因子，如果不能夠合理控制開發(fā)的話，恐怕日后會成為一個變數(shù)?！?p> 想到這里，宮本先生決定給小狼理清楚關(guān)于殺伐的事情和理念，免得日后小狼會在某些關(guān)鍵的時刻犯糊涂。
“你認為，殺伐是什么？”
“殺伐是肉體消滅對手的一種手段，當自己無法在精神上將對手予以摧毀或者征服時，又必須要讓對手失去繼續(xù)和自己作對的能力，那么，廢除對手的威脅能力，或者讓對手直接喪失威脅能力，就是一種選擇?！?p> 小狼毫不猶豫的給出了自己的回答，給出答案的速度出乎了宮本先生的預(yù)期。
“老師，其實我覺得，我們不能夠去回避殺伐，相反的，我們還需要去正視殺伐，我們要讓殺伐變得正義和合法化，必須要滿足社會大眾的輿論預(yù)期，不是嗎？”
“自古以來，死刑、戰(zhàn)爭，這些往往都是造成人為殺戮的主要因素，而且重要的是，死刑和戰(zhàn)爭等，比起所謂的幫派糾紛、族群械斗仇殺更加具有合法性的外衣，試想一下，一個強暴了幾十位未成年少女的犯人，在被抓捕之后并未有絲毫的悔改之情，反而大言不慚，堅持認為他這個破壞了幾十個家庭的行為是純粹的個人意愿，當他被判處死刑之后，那么，我們可不可以說這種殺伐是殺得好的呢？”
“那么問題來了，當我們以后遇到同樣的情況，一些自持有個性，而隨意的報復(fù)社會的人，或者組織，我們是否，可以通過殺伐，來削減社會的不穩(wěn)定因素呢？”
“不行?！?p> 宮本先生沒有被小狼帶進了歪門邪道的思路去：“你所說的那個奸童犯的案例雖然的確是對于殺伐的最好詮釋，但是和你說的后面的同樣的情況有一點不同，那就是經(jīng)過裁定和審判。為什么要進行裁定和審判？我們的確知道這種人該死，但是，我們需要將他的事情，以反面教材披露出來，同時量定判斷他的罪行，確保他的罪行能夠被更好的審判懲罰到。雖然他是該殺，可是出于一時的氣氛，把他殺了，他背后是否有主使？在毀掉了幾十個家庭的幸福之后，他是否還有其他的作為？他的事例能否對于我們的社會法制和規(guī)則建設(shè)有沒有其他的警示和參考意義？我們身為普通市民，或許只看到了他該死的一面，但是一旦等到我們成為了民眾的保護者、社會的建設(shè)者，以及領(lǐng)導(dǎo)人物的時候，我們需要考慮的是，能否通過一件事情，獲得更多的額外附加經(jīng)驗教訓(xùn)，或者是別的什么東西?！?p> 小狼信服的點了點頭，說道：“老師還是說的挺在理的，這不禁讓我想起了我記憶中一個挺討厭的人，每一次他也是用這樣的腔調(diào)和論斷分析來和我們講述不同的視角看待的事物真理?！?p> “那這樣說，老師我和你的那個討厭的人，一樣討厭咯？”
“我可沒這么說啊老師，嘿嘿嘿，你可別對號入座?！?p> “你個小狼崽子，看我不收拾你！”
“哎哎哎！老師別揪耳朵！”
小狼疼的大尾巴搖來搖去的。