第十一章：情況

　　聽(tīng)到林陽(yáng)的話，校長(zhǎng)和班主任才恍恍惚惚回過(guò)神來(lái)，校長(zhǎng)打電話叫了保安，這個(gè)時(shí)候，高三十七班班主任，也是年級(jí)部主任也到了五班門口，他看著亂成一團(tuán)的五班，臉色十分不好。

　　對(duì)于民中學(xué)生來(lái)說(shuō)，最可怕的人并不是校長(zhǎng)，而是年級(jí)部主任，年級(jí)部主任李文是一個(gè)專科畢業(yè)的老師，不知道經(jīng)歷了什么，竟然從一個(gè)山溝里的窮學(xué)生混到了市中學(xué)學(xué)生科科長(zhǎng)，手段十分強(qiáng)硬，近幾年還在民中大刀闊斧的搞起了教學(xué)改革，弄得民中學(xué)生對(duì)他又敬又畏，校領(lǐng)導(dǎo)更是對(duì)他又愛(ài)又恨。

　　愛(ài)的是他的才華，有了他民中就從一開(kāi)始的普通高中升級(jí)成了市級(jí)高級(jí)中學(xué)，但是手段確實(shí)過(guò)于雷厲風(fēng)行，不適合一些保守派的老領(lǐng)導(dǎo)。

　　不過(guò)現(xiàn)在情況特殊。

　　李文看了一眼背著書(shū)包顯然準(zhǔn)備走了的林陽(yáng)，神情不虞。

　　鳳枼倒是多看了這位學(xué)生科科長(zhǎng)一眼，明明只有不到四十歲，但是看起來(lái)卻不年輕了，筋脈堵塞嚴(yán)重，關(guān)節(jié)受到過(guò)創(chuàng)傷，生活習(xí)慣作息飲食不規(guī)律，身上隱藏疾病一大堆，果然是想要多大的成功就要用多大的代價(jià)來(lái)?yè)Q。

　　不像是九玄大陸，殺人奪寶簡(jiǎn)直不要太常見(jiàn)，只要修為足夠高，哪里還需要智商這種東西來(lái)活下去？

　　當(dāng)然九玄大陸的人蠢死的也不少……

　　“李老師你來(lái)的正好，你看看這張照片，上面的竹子是不是荷花池上面的那個(gè)竹林？”校長(zhǎng)把年級(jí)部主任叫到一邊，指著姜涵的手上的手機(jī)，那張圖片很清晰，一點(diǎn)都不像是在夜色里拍下來(lái)的效果。

　　李文匆匆掃了一眼手機(jī)，看到圖片時(shí)也被嚇了一跳：“這是怎么回事？惡作劇嗎？”

　　鳳枼走到了門口，聽(tīng)到李文的話后有些驚訝，心想這才應(yīng)該是正常反應(yīng)。

　　畢竟z國(guó)到現(xiàn)在還沒(méi)有發(fā)生過(guò)校園變態(tài)殺人案，更別提他們?cè)诘倪@個(gè)小城市了。

　　只是作為老師和校長(zhǎng)，如果真的發(fā)生了這種事情，那職業(yè)生涯基本上就毀了，他們這么驚恐倒也正常。

　　李文時(shí)刻保持著冷靜的思維，他掃了一眼五班亂哄哄的學(xué)生，指著班長(zhǎng)問(wèn)：“你是這個(gè)班的班長(zhǎng)吧？看好你們班的同學(xué)，下晚自習(xí)再離開(kāi)教室。找人這種事情用不上你們這些小孩子！”

　　萬(wàn)桐臉色還有些蒼白，班主任和校長(zhǎng)都這么慌亂，她一時(shí)找不到主心骨，才放任同學(xué)們表達(dá)自己的恐慌，現(xiàn)在，李老師的話給她提供了一個(gè)方向，她突然覺(jué)得有些安心，拿出平時(shí)的氣勢(shì)把亂哄哄的同學(xué)吼回了座位。

　　五班開(kāi)始漸漸安靜下來(lái)。

　　李文滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭，正準(zhǔn)備離開(kāi)教室就看到站在門口的林陽(yáng)。

　　林陽(yáng)作為民中一大恥辱，治不了的刺頭之一，他沒(méi)少和這孩子打交道，但是他也知道林陽(yáng)在整個(gè)民中基本上沒(méi)有什么朋友，再說(shuō)看他的表情也不像是在為謝偉著急要出去找人的樣子。

　　他擰起眉頭，整個(gè)人看起來(lái)有些猙獰。

　　“林陽(yáng)！你干什么去？還不趕緊回去上課，還沒(méi)到放學(xué)時(shí)間呢你跑什么跑？”

　　世界上總有那么幾個(gè)人是注定水火不容的，比如學(xué)生科科長(zhǎng)和屢教不改的壞學(xué)生，他們見(jiàn)面一定是為了某一個(gè)難以達(dá)到統(tǒng)一結(jié)果的事情而爭(zhēng)論。刀光劍影唇槍舌劍，可以說(shuō)是校園的一大江湖盛景。

　　只可惜林陽(yáng)雖然是壞學(xué)生，但是對(duì)于學(xué)生科的，學(xué)校的各種老師的談話都屬于從不反駁，從不聽(tīng)勸的狀態(tài)。

　　他對(duì)老師的態(tài)度就是沒(méi)有態(tài)度，因?yàn)樗麖膩?lái)都沒(méi)有把學(xué)校規(guī)章制度和老師放在眼里。

　　所以鳳枼沒(méi)有說(shuō)話。

　　他只是默默扯了扯書(shū)包的帶子，一言不發(fā)的走了。

　　林文臉色鐵青。

　　圍觀了這個(gè)場(chǎng)景的五班學(xué)生內(nèi)心為李陽(yáng)點(diǎn)了個(gè)贊，同時(shí)也十分憤怒，萬(wàn)一李文因?yàn)榱株?yáng)盯上了五班怎么辦？

　　“這個(gè)手機(jī)是怎么回事？”李文雖然生氣，但是顧及著教室里有這么多人，到底沒(méi)有發(fā)飆，只是在內(nèi)心琢磨著怎么給林陽(yáng)一個(gè)教訓(xùn)。

　　他在民中這么多年，早都總結(jié)出了一套對(duì)付校園刺頭的方法，只是一般把這些方法放在家里壓箱底發(fā)霉，沒(méi)想到現(xiàn)在居然遇上了一個(gè)軟硬不吃的學(xué)生。

　　不得不說(shuō)，在李文的幾句話之下，班主任就調(diào)節(jié)好了情緒，說(shuō)話的條理也明晰起來(lái)了：“這是失蹤的學(xué)生謝偉的手機(jī)，下午知道他沒(méi)有回來(lái)之后我讓班里人聯(lián)系他打電話沒(méi)打通，但是第二節(jié)晚自習(xí)的時(shí)候謝偉的同桌姜涵發(fā)現(xiàn)謝偉的手機(jī)在教室里，班長(zhǎng)讓姜涵給我送過(guò)去……”

　　班主任說(shuō)到這里突然卡殼。

　　他看向班長(zhǎng)，后來(lái)發(fā)生了什么？

　　萬(wàn)桐看了一眼瑟瑟發(fā)抖的姜涵，不知道要怎么說(shuō)。

　　難道要她直接說(shuō)他們誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)姜涵在門口走了半個(gè)小時(shí)都還沒(méi)有到達(dá)隔壁的辦公室，所以他們才找了個(gè)人過(guò)去問(wèn)班主任的嗎？還是說(shuō)直接說(shuō)她在走廊上看見(jiàn)了驚嚇過(guò)度的姜涵……

　　感覺(jué)一點(diǎn)都不符合常識(shí)好嗎？

　　“怎么了？身為一班之長(zhǎng)，扭扭捏捏的像什么樣？有話就直說(shuō)！”李文有些不耐煩，他不是沒(méi)有帶過(guò)差班，但是現(xiàn)在這個(gè)班不歸他管，只是連班長(zhǎng)說(shuō)話都要考慮半天，他都有些懷疑這些孩子是不是從民中直接從高一讀到高三的了。

　　萬(wàn)桐被批評(píng)得有些尷尬：“那個(gè)……我怕我說(shuō)了你們不相信……”

　　在她眼里這件事情四舍五入已經(jīng)算是一個(gè)靈異事件了好嗎？校長(zhǎng)要是相信了她說(shuō)的話連她自己都覺(jué)得這個(gè)學(xué)校怕不是要辦不下去了……

　　當(dāng)然這些話她是不敢說(shuō)出來(lái)的。

　　她言簡(jiǎn)意賅的向李老師說(shuō)明了一下這個(gè)晚自習(xí)內(nèi)她經(jīng)歷的靈異事件，果然看見(jiàn)李老師一臉不相信，就差沒(méi)有直接開(kāi)口批評(píng)她了。

　　但是李文沒(méi)有說(shuō)什么，畢竟這些孩子臉色確實(shí)不好。

　　尤其是現(xiàn)在還沒(méi)有放下手機(jī)的姜涵。

　　他走向前，想從姜涵的手里把謝偉的手機(jī)拿出來(lái)，卻不知道是姜涵握得太緊還是其他的什么原因，手機(jī)就像黏在姜涵的手上一樣紋絲不動(dòng)。