第三幕.灰?guī)r與白巖
克萊爾老師的想法其實(shí)很簡(jiǎn)單，她本來想讓這個(gè)貴族校長(zhǎng)脫光衣服繞著廣場(chǎng)跑十圈，但想想學(xué)校里全都是純潔的少女，她可不能用那種污穢的景象來污染她們的內(nèi)心，便只能作罷，選擇了這樣一個(gè)特別的懲罰方案。
萊納可不想成為這個(gè)世界第一位女裝大佬，不過好在目前得到的情報(bào)來看，他應(yīng)當(dāng)是不會(huì)受到懲罰的，反過來，他倒是想稍微捉弄一下這位固執(zhí)的年輕老師。
“這個(gè)提案我接受了，但克萊爾老師，如果夏蘿是正確的，那怎么辦，你要如何補(bǔ)償這位學(xué)生？”
聽到萊納的話，克萊爾老師微微皺眉，她并不認(rèn)為自己會(huì)輸，正如她所說的，這三百年來的煉金成果大半都是建立在火元素燃燒理論上的，這可是現(xiàn)代煉金術(shù)的基石。
“你想讓我做什么？”
克萊爾老師以一種看著什么惡心東西的眼神盯著萊納，似乎想到了什么不好的內(nèi)容。
“很簡(jiǎn)單，就作為交換吧，你得穿著女仆裝一星期?！?p> 萊納通過記憶，知道這個(gè)世界當(dāng)然存在著女仆，而且還是那種純正意義的女仆，他其實(shí)本身沒想要為難克萊爾老師，但也該給她嘗嘗苦頭，于是才提出了這個(gè)略顯惡趣味的要求。
“女仆裝？”
這個(gè)時(shí)代的男性顯然還沒有覺醒那種奇怪的癖好，克萊爾老師無法理解萊納這個(gè)要求的本意，不過既然是女仆裝，那么也就表示萊納想要自己像一個(gè)女仆那樣服侍他？
不知道想到了什么奇怪的事情，克萊爾老師略微有些難堪，想要回絕，但轉(zhuǎn)念一想，她怎么可能輸，便點(diǎn)點(diǎn)頭，爽快地答應(yīng)了。
“好，我們就以實(shí)驗(yàn)來看看，到底誰的說法是對(duì)的?！?p> 三人來到了一間空置的煉金學(xué)教室之中，由于學(xué)校經(jīng)費(fèi)有限，所以煉金術(shù)實(shí)際上的課程已經(jīng)不多了，因此這些教室在很多時(shí)候都會(huì)被挪作他用。
萊納有些驚訝，這個(gè)時(shí)代的煉金設(shè)備已經(jīng)頗具有現(xiàn)代化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的風(fēng)范，不論是酒精燈還是燒瓶燒杯都已經(jīng)成為制式，還有許多特殊用途的實(shí)驗(yàn)器具。
實(shí)驗(yàn)很簡(jiǎn)單，碳酸鈣加熱分解成為氧化鈣與二氧化碳，萊納十分熟悉的公式，在地球上，可以在任何一版的初中化學(xué)書上找到這個(gè)化學(xué)式。
由于二氧化碳溶于水，而且比重比空氣大，所以只能用向上排空氣法收集，萊納組裝好相關(guān)的儀器，這顯得有些冗余的器材令克萊爾老師皺起眉頭，認(rèn)為他不過是在故弄玄虛。
在稱量過幾塊灰?guī)r的質(zhì)量后，萊納先是將裝有灰?guī)r的密封容器拉出了一根導(dǎo)管，通入一個(gè)密封燒瓶的底部，接著在燒瓶的上部分又插了一根導(dǎo)管，將其延伸至水池中，用以驗(yàn)證在加熱過程中的確產(chǎn)生了氣體。
點(diǎn)燃火焰，由于常用的酒精燈無法穩(wěn)定將灰?guī)r加熱到反應(yīng)需要的溫度，所以夏蘿輔助施放了一個(gè)初階的火焰術(shù)，這也是萊納親眼見到魔法，那熾熱的火焰躍動(dòng)在夏蘿的指尖，卻絲毫不會(huì)灼傷她的肌膚，并且隨著夏蘿的心意變化的模樣，著實(shí)令人印象深刻。
雖然有些好奇，但萊納可不愿意隨意暴露出自己穿越的事情而被法師們拉去切片觀察，因此按捺住了探究魔法奧秘的念頭。
“這樣加熱最多只會(huì)有一些空氣因?yàn)槭軣崤蛎洸抛寣?dǎo)管冒出氣泡，你們這是在白費(fèi)......”
克萊爾老師話還沒有說完，就看到伸入水池中的那一根導(dǎo)管，撲通一聲冒出了一個(gè)氣泡。
但這僅僅是開始，很快，連綿不斷的氣泡從導(dǎo)管中出現(xiàn)，這毫無疑問是由于實(shí)驗(yàn)裝置里產(chǎn)生了新的氣體的緣故。
“這......”
克萊爾老師說不出話，她死死盯著實(shí)驗(yàn)裝置，就好像那是某種變戲法的道具一般。
一連三次，萊納與夏蘿重復(fù)了這個(gè)，制取了三瓶氣體。
當(dāng)然，萊納也沒有將煅燒出來的白巖，也就是氧化鈣丟棄，他將其丟入裝有水的燒杯中，那白色的石頭立刻發(fā)出滋滋的聲音，冒出白煙，很快就溶于水中，不見蹤影。
氧化鈣與水反應(yīng)會(huì)形成氫氧化鈣溶液，在化學(xué)中，這種溶液最大的一個(gè)用途就是檢驗(yàn)二氧化碳。
當(dāng)然，萊納之所以會(huì)制備這個(gè)溶液，也是為了驗(yàn)證他的化學(xué)知識(shí)與這個(gè)世界的煉金知識(shí)是否相吻合，而毫無疑問，兩者是一樣的，雖然萊納還無法解釋所謂的魔法到底是什么，但至少他確認(rèn)了這個(gè)世界的基礎(chǔ)與地球并無區(qū)別。
“可以清楚地看到，在實(shí)驗(yàn)的過程中，產(chǎn)生了氣體，對(duì)嗎，克萊爾老師？”
萊納問道，饒有興趣地觀察著這位年輕的教導(dǎo)主任的表情，覺得十分有意思。
克萊爾老師沉默不語，腦中不斷思考著。
根據(jù)霍恩海姆大師的理論，燃燒的過程中，物體中的火元素被釋放出來成為火焰，剩下的則是灰燼，這里面卻從未提及氣體的存在，在燃燒過程中減少的質(zhì)量，通常被認(rèn)為是火元素的質(zhì)量，但現(xiàn)在看來，似乎這種氣體也有一份？又或者，這就是火元素的本質(zhì)？
看到克萊爾老師默不作聲的模樣，萊納又點(diǎn)燃了一根火柴，將其探入其中一個(gè)燒瓶的瓶口，可以看到原本旺盛的火苗頃刻間便熄滅，很明顯，這空氣并非火元素，反倒是某種能夠阻止燃燒的氣體。
克萊爾老師徹底沒話說了。
萊納并沒有就此停下，他將其中一瓶氣體灌入溶解了白巖的液體里，就看到燒瓶中的水位不斷上升，同時(shí)，原本清澈的溶液也變得渾濁起來，似乎出現(xiàn)了灰白的沉淀物質(zhì)。
現(xiàn)在就連夏蘿都感到有些奇怪了，她自己的實(shí)驗(yàn)到剛才就結(jié)束了，剩下的部分看起來像是這位校長(zhǎng)先生自己臨時(shí)發(fā)揮的？
萊納稱量了一下渾濁溶液與實(shí)驗(yàn)裝置的質(zhì)量，再減去單獨(dú)裝置的質(zhì)量與水的質(zhì)量，得出的數(shù)據(jù)與實(shí)驗(yàn)之前，灰?guī)r的質(zhì)量對(duì)比，顯然易見地，刨除實(shí)驗(yàn)測(cè)量的誤差，兩者幾乎一模一樣。
“這樣就是說，在實(shí)驗(yàn)的前后，灰?guī)r的質(zhì)量分散成為了這種氣體的質(zhì)量與白巖的質(zhì)量，而并非火元素燃燒理論里，火元素與灰燼的質(zhì)量。”
萊納總結(jié)道，他很清楚，這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象背后的理論是自然界最普遍，也是最重要的基礎(chǔ)定律，是地球上文明進(jìn)步的基石之一，雖然對(duì)于這個(gè)世界的發(fā)展還不是太了解，但萊納也認(rèn)為這個(gè)定律會(huì)在今后的發(fā)展中起到至關(guān)重要的作用。
首先，這一系列的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象就對(duì)克萊爾老師造成了巨大的沖擊，她只感到天旋地轉(zhuǎn)，眼前一黑，竟然暈死了過去。