第五章 最低級(jí)輔導(dǎo)教程
下午一上來是連續(xù)的兩節(jié)生物課，這兩年生物在理綜里占的分值逐漸提高，已經(jīng)從原來的70多分漲到了90分，所以排課量也開始多了起來。
要說生物這一門學(xué)科，被很多人稱為理科中的文科，因?yàn)樗诶斫饣A(chǔ)的前提下，需要記和背的內(nèi)容非常多，讓許多理科生大為頭疼。
原本吳斌是打算讓所有科目齊頭并進(jìn)的，但午休時(shí)劉玉山給他的一些解題思路就好像是頂級(jí)攻略一般讓他迫不及待的想一個(gè)個(gè)去試，于是整個(gè)人都處于沉迷數(shù)學(xué)的狀態(tài)，所以今天打算看高一生物的計(jì)劃就臨時(shí)取消了。
有了解題方法的吳斌現(xiàn)在做起題來簡(jiǎn)直勢(shì)如破竹，數(shù)道昨天難住他半天的題目都被一一解開，但這種暢快感在到了晚自習(xí)的時(shí)候突然踩了急剎車，停在了一道二次函數(shù)題前面。
抓了抓頭發(fā)的吳斌抬頭朝著同桌顧帆看去，發(fā)現(xiàn)他正盯著一道物理題怔怔出神，嗯……是真正的出神，神不知道飛到哪里去的哪種。
‘指望不了。’
吳斌瞬間就否決掉了【救助同桌】這個(gè)選項(xiàng)。
接著吳斌又將眼神瞟向了裴佳敏，她作為數(shù)學(xué)課代表，數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里自然是個(gè)中翹楚，但吳斌和她實(shí)在不是很熟，有點(diǎn)不知道怎么開口。
‘唉，果然是由儉入奢易，由奢入儉難啊?！?p> 在經(jīng)歷過有人講題的簡(jiǎn)單易懂之后，吳斌已經(jīng)不想再去體驗(yàn)為一道題想破腦袋還解不出的感覺了。
雖然他本身屬于喜歡靠自己努力變強(qiáng)的性格，但首先也得把最基礎(chǔ)的游戲規(guī)則給搞明白了才行啊。
“宿主基礎(chǔ)能力略微提升，能量可啟動(dòng)備用方案4?！?p> 就在吳斌陷入兩難之際，他的大腦內(nèi)突然響起了一個(gè)奇怪的聲音。
被嚇了一跳的吳斌朝著四周圍看去，卻沒發(fā)現(xiàn)誰在說話。
“備用方案4啟用成功，宿主現(xiàn)在每24小時(shí)可以開啟一次最低級(jí)輔導(dǎo)教程幫助學(xué)習(xí)，持續(xù)時(shí)間為三小時(shí)?！?p> ‘什么情況??？等等！這聲音……’
這一瞬間，吳斌突然想起了昨天摔倒時(shí)腦中響起的好像就是這個(gè)聲音！
“你到底是什么東西??？”
強(qiáng)壓住內(nèi)心不安的吳斌小聲發(fā)問，但卻沒有得到任何回應(yīng)。
‘冷靜……冷靜……剛剛那個(gè)聲音說什么來著，輔導(dǎo)教程？’
“請(qǐng)問宿主是否需要開啟最低級(jí)輔導(dǎo)教程？”
這時(shí)那個(gè)奇怪的聲音突然響了起來。
‘宿主？我嗎？那就開……開啟吧?！?p> 反正都已經(jīng)中招，吳斌也索性豁出去了，決定先搞清楚這到底是什么東西再說。
“最低級(jí)輔導(dǎo)教程已開啟，剩余時(shí)間為2小時(shí)59分59秒?！?p> ‘你是什么東西？’
“抱歉，此問題不在可查詢范圍內(nèi)?！?p> ‘淦……這么簡(jiǎn)單的問題都超綱了？’
翻了個(gè)白眼的吳斌突然想起剛才這個(gè)聲音好像是說能幫助他學(xué)習(xí)的，于是便抱著嘗試的態(tài)度指向那道二次函數(shù)題。
‘這道題要怎么解？’
‘二次函數(shù)的最值只會(huì)從端點(diǎn)值或?qū)ΨQ軸中取得，現(xiàn)在已從題目中得知定義域?yàn)?到m……’
聽著腦中奇怪的聲音竟然真的開始為他講解題目，吳斌愣住了，這算什么？小霸王學(xué)習(xí)機(jī)？但為什么跑我腦袋里去了？
“請(qǐng)宿主仔細(xì)聽講。”
在吳斌萬分莫名的時(shí)候，那個(gè)聲音分貝突然提高了幾分，將他的注意力吸引了回來。
‘哦哦……聽著呢，聽著呢?！?p> “請(qǐng)宿主回答對(duì)稱軸的公式?！?p> ‘哈？俄，那個(gè)，x等于負(fù)2a分之b？’
“正確，那么我們繼續(xù)往下講。”
‘WTF?。烤谷贿€帶互動(dòng)的？’
接著就在這奇妙的互動(dòng)中，吳斌得到了這道二次函數(shù)題的答案，同時(shí)那奇怪的聲音也消失了。
“啪！”
吳斌猛地一巴掌拍在了顧帆的大腿上。
“臥槽，你干嘛?。。俊?p> 吃痛的顧帆瞪向吳斌。
“你腿上有個(gè)蚊子，我?guī)湍愦蛩懒?，不用謝我?！?p> 吳斌說完還給了孤帆一個(gè)友好的微笑。
“啊……哦，哦，下次你跟我說一聲就好了，我自己打?！?p> 接受了吳斌說法的顧帆揉了揉大腿，就繼續(xù)望著他的課本出神去了。
‘手掌有痛感，看來不是做夢(mèng)。’
確定自己真的遇到這種靈異事件后，吳斌倒也沒表現(xiàn)的太慌張，或者說他其實(shí)一直挺期待能有這種事情發(fā)生在自己身上，并同時(shí)大概知道了自己怎么會(huì)突然愛上學(xué)習(xí)。
從目前看來，這個(gè)學(xué)習(xí)系統(tǒng)應(yīng)該沒有害他的意思，雖然沒法一下子就放下心來，但也只能放下，畢竟他也沒解決辦法不是，總不能沖到醫(yī)院去和醫(yī)生說他腦子里有個(gè)聲音在教他怎么解二次函數(shù)題吧？那大概就直接轉(zhuǎn)精神科了。
‘既來之，則安之吧，老鐵，這道題又該怎么解？’
擁有一顆大心臟的吳斌指向了下一道“同型異構(gòu)”的題發(fā)問。
……
“最低級(jí)輔導(dǎo)教程使用時(shí)間還剩5秒，系統(tǒng)即將關(guān)閉。”
“別啊，等等，你把這個(gè)奇函數(shù)的條件告訴我啊?！?p> 吳斌這一急，不小心把話喊出了口，引得周圍人群紛紛側(cè)目。
“咳……顧帆，你倒是說啊？”
吳斌看向正打算去倒點(diǎn)水的顧帆發(fā)問。
“啥？說啥？”顧帆回過頭滿頭的問號(hào)。
聽完兩人的對(duì)話，周圍的人又重新低下了頭，甚至有幾個(gè)發(fā)出了不屑的笑聲，大概是覺得倆學(xué)渣在病急亂投醫(yī)了。
“沒啥，你喝水去吧?！眳潜髮?duì)著他擺了擺手。
“你今天有毒吧？”顧帆感慨了句后就拿著水杯朝飲水機(jī)走去了。
‘老鐵，還在不？這奇函數(shù)的條件到底是啥啊，老鐵？’
化解完尷尬，吳斌立馬又去詢問系統(tǒng)，但發(fā)現(xiàn)還真沒回應(yīng)了。
‘唉，可惜了，這系統(tǒng)教的解題思路比劉老師的好像還容易聽懂一點(diǎn)，但這時(shí)間也太短了，嘖?！?p> 不過系統(tǒng)剛才所教的知識(shí)點(diǎn)也足夠多，剩下的一節(jié)自習(xí)課被吳斌全拿來消化用了。
在回寢室的路上，顧帆勾住吳斌的脖子問道：“我突然覺得你剛才表現(xiàn)很不對(duì)勁啊，不會(huì)是學(xué)的太苦，消遣我玩呢吧？”
“我像那種人嗎？”
“像啊，你可不就是那種人嗎。”
“嘖，竟然被你發(fā)現(xiàn)了，不愧是同桌好友，瞞不過你啊?！?p> “那當(dāng)……嘿，你小子，別跑！吃我一招佛山無影腳！”