粉刷匠

　　“你哥哥真好。”每次聽(tīng)景云說(shuō)顧銘昊，樊景溪就有種感覺(jué)，這就是典型的國(guó)民好哥哥呀，真好。

　　“嗯，而且哥哥說(shuō)，今天就要教我寫(xiě)字了?！币徽f(shuō)到這茬，景云總是有種莫名的興奮。

　　景云這兩天總跟樊景溪說(shuō)學(xué)寫(xiě)字的事情，坐在她倆前排的一個(gè)小男孩很高興地回過(guò)頭來(lái)：“景云，你要學(xué)寫(xiě)字嗎？我會(huì)一些的。”

　　景云抬頭看了他一眼，很是驚喜也很是意外：“真的嗎，宋傳陽(yáng)？”

　　“嗯，我媽媽教過(guò)我‘爸爸媽媽’之類(lèi)的稱(chēng)呼怎么寫(xiě)?！?p>　　景云嘟著嘴，有些苦惱地“唔”了一聲：“可是，我不止要寫(xiě)這幾個(gè)字啊?！?p>　　“那……要不，我找我媽媽學(xué)會(huì)了再教你？”宋傳陽(yáng)看著景云，試探性地問(wèn)道。

　　景云轉(zhuǎn)了下黑白分明的眼珠，搖了搖頭道：“還是算了吧，好麻煩的，我讓我哥哥教我就好啦。”

　　“哦，那好吧……”宋傳陽(yáng)點(diǎn)點(diǎn)頭，略有失落地回過(guò)頭去了。

　　這時(shí)，班里的楊老師拿著一個(gè)琴盒，和張老師一起走進(jìn)了教室，所以景云和樊景溪就沒(méi)再說(shuō)話。

　　班里的桌子圍著教室擺成了一個(gè)圈，在能騰出更多的游戲空間的同時(shí)，還能保證每個(gè)孩子離老師們的距離比較近。

　　楊可盈對(duì)待中班的小朋友們很耐心，不管他們是哭泣還是打鬧，她總能用最溫柔的聲音哄好每一個(gè)孩子。也因此，楊老師深受孩子們的喜歡，家長(zhǎng)們也對(duì)她稱(chēng)贊不已。

　　張帆是剛到幼兒園不久的新老師，但勝在話語(yǔ)風(fēng)趣，能讓小朋友們開(kāi)懷大笑，所以她也是小朋友們很喜歡的一位老師。

　　“小朋友們，咱們現(xiàn)在要開(kāi)始上音樂(lè)課了哦！”小朋友們都靜靜地聽(tīng)老師說(shuō)著，所以楊可盈又繼續(xù)微笑著問(wèn)道：“小朋友們，有沒(méi)有人聽(tīng)過(guò)小粉刷匠這首歌呢？”

　　粉刷匠嗎？

　　自己學(xué)尤克里里時(shí)，彈過(guò)《我是一個(gè)粉刷匠》的簡(jiǎn)單曲子哎！

　　景云想著，有些小開(kāi)心。

　　不過(guò)，小朋友們卻都搖著頭，異口同聲地拖著長(zhǎng)音：“沒(méi)聽(tīng)過(guò)--”

　　景云挑了挑眉梢，坐在桌子前撐著下巴，沒(méi)說(shuō)話。

　　楊老師繼續(xù)說(shuō)道：“那讓我跟張老師給大家表演這首《我是一個(gè)粉刷匠》，好嗎？”

　　小朋友們又是異口同聲：“好?！?p>　　楊可盈從琴盒里拿出了一把尤克里里，走到教室一邊站好，擺出準(zhǔn)備撥弦的姿勢(shì)。

　　張帆身上穿著一套類(lèi)似于連體工作服的衣服，聽(tīng)到小朋友們說(shuō)的，也拿出了準(zhǔn)備好的刷子，頗有一副粉刷匠的樣子。

　　兩人準(zhǔn)備好，開(kāi)始了演奏，楊可盈彈尤克里里伴奏，張帆拿著刷子裝作刷墻的樣子，嘴里唱著歌詞應(yīng)和楊可盈的伴奏。

　　尤克里里的聲音很好聽(tīng)，歌聲也很有童真的感覺(jué)，一曲唱罷，小朋友們都聽(tīng)得很認(rèn)真。

　　接下來(lái)，兩個(gè)老師教小朋友們一句一句地唱了幾遍，等大部分小朋友們都會(huì)唱了，才很和藹地詢(xún)問(wèn)道：“老師們現(xiàn)在有些累了，那有沒(méi)有小朋友可以給老師唱一下這首歌呢？”

　　教室里有好多小朋友都躍躍欲試地舉高了小手。