“真沒想到，咱倆竟然當了同桌，第一名啊，以后李某在學習方面，有不會的問題，還請您多指教！”
聽到李洪基這話，蘭汐詫異過后，垂下了眼瞼，嘴角微微上揚，并沒有說什么。
“昨晚的《臥虎藏龍》，你看了沒？”看蘭汐不啃聲，李洪基開始轉(zhuǎn)移話題。
“沒有?！碧m汐面無表情的道。
“你平時都有什么興趣愛好??！”他再轉(zhuǎn)移話題。
“沒有?！碧m汐眉頭微皺。
“那你喜歡什么顏色？”他刨根問底。
“黑色?！碧m汐不耐煩的抬起眼皮看了他一眼。
“我也是，我特別喜歡黑色，除了黑色，我還喜歡藍色。對了，你喜歡藍色嗎？”他一臉期待的樣子。
“還行吧?！碧m汐在對方的視線下，憋了半天，終于點了點頭。
她感覺自己現(xiàn)在的心境變了。
跟上一輩子不一樣了。
她突然，有點煩旁邊這位話太多的新同桌了。
按理說，藺盼盼一天到晚的話也不少，可她從來沒覺得煩過。
反而覺得聽她講話，很窩心。
也許，自己現(xiàn)在根本不喜歡旁邊這人，只是上世的記憶，給了自己錯覺。
時光就算倒流，感覺就算能復制，也不再有原來的心境。
有些東西，早已變了，也許跟時間有關，也許與時間無關。
“沒事別煩我。”終于，蘭汐還是淡漠的對一臉微笑的他，說出了這句讓她頓時感到，整個心底都松了口氣的話。
“呃……”
對發(fā)聽后懵了，一時滿臉疑問跟不解。
蘭汐卻沒了再解釋一句的心情。
因為，她此時感到了來自心底深處的滿滿疲憊感。
不知是為自己，還是為時光。
趴在桌子上，抱頭閉著眼睛，很快她就睡著了。
她只覺的太累了。
原來，就算時光回溯，遇見有些人，也變了在記憶中的樣子。
不是對方變了，是她變了。
曾經(jīng)的她，跟他們一樣天真爛漫，無憂無慮。
現(xiàn)在的她，跟他們朝夕相處，卻漸行漸遠。
難道重生，只是為了讓她不斷的懷念曾經(jīng)，不斷的厭棄現(xiàn)在嗎？
看著一張張熟悉的面孔，卻感受不到熟悉的曾經(jīng)。
如一個過客般，看著他們一個個散發(fā)著屬于少年的蓬勃生機，屬于他們這個年紀的童真快樂。
如個局外人般，只能近旁觀，卻融入不進去。
一邊在心底吐槽他們幼稚，一邊又羨慕他們的幼稚。
在腦海里無數(shù)次回憶，曾經(jīng)的自己，也好像這么幼稚過，可現(xiàn)在的自己，假裝不了天真無邪。
就算回到了原點，可惜原點已不再是原點。
數(shù)學老師還是記憶中的樣子。
一身黑色西裝，戴著金絲框眼鏡，卷而濃密的斜劉海，棱角分明的臉龐，深邃有神的眼眸，唇紅齒白，皮膚白皙，總之，是個不可多見的大帥哥。
外形比的上電影明星了。
數(shù)學郭老師，是蘭汐他們班學生遇上的第一個，講課用普通話的老師。
盡管他的普通話，也不是很標準。
蘭向沛同學是郭老師最愛的學生，因為那家伙每次數(shù)學都能拿滿分。
蘭汐記得上輩子，自從郭老師帶課后，她的數(shù)學成績就一落千丈了。
因為那時候，她聽慣了方言講課，突然改換的數(shù)學老師加普通話講課，她聽的不是很明白。
再加上，她上課時常喜歡盯著數(shù)學老師的帥氣面孔，開小差。
成績不退才怪！
如今，再聽郭老師的數(shù)學課，她還是不怎么聽的懂，尤其是應用題。
不過好在，比起上輩子在應用題上的完全不懂，這輩子已經(jīng)懂了八九成了。
全靠悟性加年齡的優(yōu)勢。
……
蘭弟弟上學前班的時候，蘭汐升級到了五年級。
五年級剛開學的時候，張攔虎就在課堂上大講特講了一番，未來這一年時間里，他的打算。
“五年級畢業(yè)之際，你們就要參加小學升初中的會學考試，到時候在鎮(zhèn)上的太平小學舉行，到時候可不是咱們班跟二班參加，而是十七個學校的小學畢業(yè)生都參加！”
“想想...升學率百分之八十，剩下考不上的百分之二十再回小學，回爐深造一遍，再去參加下一屆的會考！”
“不說你們到時候都能不能考的上，就說到時候你們班的語文人均成績，能考多少？這才是我關心的一等大事！”
“所以，我打算開學后的一個月時間內(nèi)，把第一學期的語文課本講完！”
“剩下的大半學期時間用來干什么？當然是背課文，背詩詞，背全國優(yōu)秀小學生作文，當然，成語，短句，諺語，歇后語等，都要多寫多念多背多記！”
“那么，你們都忙著天天背，天天寫，那我張某人閑著干啥呢？當然是手拿戒尺，盯著你們背，監(jiān)督著你們寫，當天我布置的任務，誰沒完成，我張某人就用戒尺激勵他！”
“為啥要多寫？俗話說，好記性不如爛筆頭！那么為啥又要多念呢？念的次數(shù)多了，自然而然就記住了……”
這一年，數(shù)學老師經(jīng)常不見蹤影，語文老師經(jīng)常拖堂。
后來，數(shù)學課也變成了語文課，五年級再也沒了數(shù)學課。
不是數(shù)學老師不想努力抓成績，而是語文老師喜歡搶課堂。
音樂課成了語文課，數(shù)學課成了語文課，美術，體育，活動等課堂，都被張攔虎，攔著不讓其他老師進課堂。
學校領導聽聞后，找到班里，給他做思想工作：“喜歡抓學習是個好老師，但你不能只顧著抓你的語文成績，而攔著不讓其他老師進教室吧！其他老師也想給學生補補課……”
“其他課有什么好補的？有語文知識點多，知識面廣，需要記得時間多？”
“語文這門課程啊，真要做到，活到老學到老，時時看時時記……”
終于，校領導皺著眉頭不耐煩的走開了。
張攔虎沾沾自喜，看著班里正在埋頭抄《英才教程》的學生：“校領導為什么轉(zhuǎn)身走的那么快？那是因為，他無話可反駁我了！”
“我為什么能讓校領導勸告失敗，奪路而逃？那是因為我張某人語文好，說的他啞口無言，不得不走人！”
“這就是語文的魅力所在，這就是語文能勝過其他課程的優(yōu)勢！”
“千篇文章一大套，看你會套不會套！今天這事，你們就可以深加工一番，當成作文的素材寫??！”