男生宿舍樓的某一棟，意思是男生宿舍不止一棟樓。308寢室。高一一班寢室的某一個，意思是高一一班不止一個寢室。
一個叫做丁佳劍的小伙子長得矮矮的樣子，像個小孩紙般。他此時貌似有點茫然的樣子，正呆呆地立在原地，東張西望。
忽然，他意識到了自己要干什么。于是他馬上裝模作樣地跑到寢室的某下面，其實某是放冬季棉被之類用品的設(shè)施，由鐵管焊接而成，其兩端安裝在寢室兩邊白墻上，很高的位置。
上面有一個籃球，自然是很高。丁佳劍想要把它弄下來，于是他裝模作樣地舉起一只手，使勁向上跳了幾下。但是，出乎意料之外的是，由于他不夠高，夠不著。
他只能另想辦法。
然后，他找到了寢室角落里的衣叉。拿起衣叉，嘣噔嘣噔跳了兩下。果然，不負(fù)丁佳劍望，籃球被捅了下來。丁佳劍一手接過球，扔掉衣叉，哼哼哈哈揮舞起來。
但是，好景不長。可能是這家伙太過瘋狂愛顯擺，亦或是控球技術(shù)太爛。球剛剛揮舞了幾下，就脫手飛走了，不見了？
丁佳劍四處張望，“球呢，跑哪去了？”
找了一圈，他終于瞄到籃球在陳小平床位的被子上，太奇怪了。于是，他屁顛屁顛地跑到那里，抓過籃球，準(zhǔn)備繼續(xù)打。
這時，陳小平從被窩里伸出頭來。他一臉氣憤地瞪著丁佳劍，嚴(yán)肅的神情配上他頭頂鍋蓋般的發(fā)型，實在有點滑稽。但丁佳劍卻意識到大事不妙。
丁佳劍：“干嘛，惹你了？”
陳小平同學(xué)卻是一本正經(jīng)地說：“瞧不濕說過，好偶的啊油，怎么老是你？”
一時，丁佳劍無話可說，只想黑咻黑咻扁他一頓，挫傷他的幽默細(xì)菌。
馬金福這時高聲一句：“老美真他妹有才，又發(fā)明了一個冷笑話！”
說時遲、那時快，隨著“嘣噔”一聲巨大聲響，寢室的鐵門被人一腳踹開。然后一個魁梧的身影闖了進來，氣勢磅礴的神樣子，原來是：白純回來了。
白純一進來就看見某人在虐籃球，正義感熾熾燃燒，他二話不說，從口袋里拔出兩根火腿腸。黑咻黑咻揮舞著，“我會使用火腿腸，哼哼哈哈……”
丁佳劍一抬頭，看到火腿腸逼近，馬上扔掉籃球，作出各種痛苦狀，虛假無比。
丁佳劍：“哎呀，大俠，我不會了！額是良民啊……”
終于，隨著丁佳劍的屈服、白純的大勝奏凱，充滿離奇曲折的寢室籃球事件宣告結(jié)束。兩根火腿腸的巨大威力！
怪不得有些女生喜歡用火腿腸。
時間，時間總在不知不覺中流逝。有人說，時間是最無情的，它公正無私。
然而，時間是寬容的，它無聲無息。它寬容所有的生物享有平等的時間，它寬容所有的生物的享有不可逆的時間。風(fēng)輕輕地飄蕩著，陽光傾瀉進教室，伸出手，卻抓不住窗外飛逝的流年。
已經(jīng)是第二天，六中的上午第一節(jié)課。
這是一節(jié)語文課。至于語文課，相信小伙伴們都知道，要么是很悠閑、要么就很無聊，這取決于語文教師的水平。高一一班的語文老師是一個叫做謝肖燕的家伙。
不，千萬不要認(rèn)為謝肖燕是一個漂亮的女老師，千萬不要被這個可愛的名字給迷惑了。因為，謝肖燕是一個胖子，一個戴著眼鏡的胖子，男的。
隨著轟隆隆的巨大上課鈴聲，教室里的喧嘩聲戛然而止，靜得可怕。但是，剛過了不到十秒鐘，教室里的小伙伴們恍然大悟般，馬上又開始“嘰嘰喳喳”吵起來。
因為，他們發(fā)現(xiàn)，謝肖燕還沒有來。
但是，好景不長。過了約五分鐘，胖子謝肖燕終于來了。他黑咻黑咻地走到教室鐵門外，這時，感官敏銳的同學(xué)們，喧嘩聲迅速降低并稀疏。
在他推開教室門的那一刻，反應(yīng)迅速的同學(xué)們，剎那完全停止喧嘩聲。因為，這就是同學(xué)們練就的條件反射。
謝肖燕，又名番薯，又名球，或名圓圓的。沒錯，除了謝肖燕，其他的全部是他的外號。而且，胖子的這些外號，是得到廣大學(xué)生群眾的認(rèn)可的，至少高一年級的小伙伴們都知道。
謝肖燕慢悠悠地走到講臺上，貌似某個大領(lǐng)導(dǎo)般的節(jié)奏。他的節(jié)奏已經(jīng)讓同學(xué)們不耐煩了，但仍保持克制。
然后，他繼續(xù)表演。
他站在講臺，正對下方的同學(xué)們。然后慢悠悠地伸出兩只胖乎乎的手，揮上揮下?lián)]來揮去，并說：“靜下來，靜下來，有什么吵？吵什么吵？”
他的做作的話引起普遍反感，因為根本就沒人講話。
然后，他一轉(zhuǎn)身，正看到黑板上寫著兩個大字：藩屬。
他正想大聲念出來，以顯示自己的博學(xué)多才。但是他猶豫了，因為他無法確定。
于是他轉(zhuǎn)過身，問同學(xué)們說：“黑板上這兩個字誰寫的？”
沒人回話。
然后他又說：“這兩個字怎么讀？”
繼續(xù)沒人回話。
然后他嚴(yán)肅地說：“注意，不懂的字要查字典，難道還要我教嗎？最好是用第六版的字典。”
……就在即將下課時，他忽然搞突然襲擊：各位組長把課時作業(yè)的答案收起來。
對于那些喜歡自主學(xué)習(xí)的同學(xué)來說，答案沒有全解全析是一件相當(dāng)可怕的事，而收繳答案更是一件不可理喻的事。它不僅是信任危機，更會限制自學(xué)自由。
對于差生而言，收不收繳答案對他們的影響不大。絕不會因為收了答案，他們的學(xué)習(xí)積極性就提高了，也不可能因為收了答案他們就沒法抄作業(yè)了。
于老師角度而言，這其實只能在一定程度上限制差生抄答案。于差生而言，他們會更加反感練習(xí)，乃至學(xué)習(xí)，甚至老師。
總之，收繳答案在總體上和長遠(yuǎn)來看是弊大于利的。真正治本的舉措，應(yīng)該是營造相對寬容的學(xué)習(xí)氛圍，并做真正有益于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性的事。
就在各組組長收完答案時，大家已意識到已經(jīng)下課了，雖然很少有人真正聽到下課鈴聲。
這是個在校方看來無比機智，在學(xué)生看來非常無恥的設(shè)定：上課鈴聲瘋狂地震天響，下課鈴聲卻萎靡至難以察覺。