孟響默默接過月考試卷后就趴回了座位，看著自己的錯題皺眉。
翻了翻試卷，最后一道大題的第二問空著扣了10分，其他的有幾道題目或多或少扣了一些分數(shù)，所以他的分數(shù)只有120出頭。
不過此時再看這些題目時，他原先還有些發(fā)懵的大腦只思考了幾下，就覺得思路清晰，瞬間就看出了自己的錯誤所在。
基本都是計算問題和一些思路的偏差，知識盲點倒是不存在。
孟響搖了搖腦袋讓自己盡可能保持清醒，然后轉(zhuǎn)向最后一題，這一題對他來說，才稍微有點兒難度。
題目是：
設函數(shù)f(x)=1-e^-x
(1)證明：當x＞-1時，f(x)＞=x/(x+1)
(2)設當x＞=0時，f(x)＞=x/(ax+1)，求a的取值范圍。
孟響在考試時已經(jīng)做出了第一問。而第二問，他一沒時間二沒頭緒，所以直接就放棄了。
此時，幾個腦核心思維不斷碰撞，他很快抓住了一點感覺。
掏出了草稿紙和筆，他整個人如同咸魚一樣趴在桌子上，在草稿紙上寫了起來。
因為f(x)是增函數(shù)
所以當x＞=0時f(x)＞=f(0)=0
他微微閉上了眼睛，憑著感覺和腦中演算機械的控制著筆在紙上推導。
當0＜=a＜=1/2時
突然……
“吳征，你干什么？”班主任帶著怒意問道。
吳征緊張地縮回了手解釋道：“周老師，我看到孟響在睡覺，我想叫醒他?！?p> “？？？”
我在睡覺？
孟響一愣，心里一萬個mmp，我明明在做題好不好，只是趴在桌子上而已。
緊接著，班主任大了幾十分貝的聲音響起。
“孟響，給我站起來?！?p> 孟響覺得自己的頭好疼。
那家伙……坑我！
看到這個效果，張玄培臉上掩飾不住的笑，他很滿意，目的達到了。
吳征嘴角微翹，副班長的任務完成。
坐在教室第四大組的黃妙潔微微蹙起了眉毛，小小的臉上有一些思慮，隨即端正地在自己面前的小本本上記了一筆。
張玄培也注意到了黃妙潔的動作，他想說什么，但忍住了，暗暗地捶了一下自己的腿。
孟響從座位上站了起來，他坐在第三排，和講臺距離也就三米，著實被班主任這突兀地一聲嚇得不輕。
“站著！”
教室里其他的學生大氣都不敢出，吳征等人用戲謔的目光看著孟響。
“考了多少？”周健面無表情地問道。
“122?！泵享懤蠈嵈鸬?。
“很高嗎？”周健反問。
孟響不說話。
這話他不敢接！
“你看看你，黑眼圈這么大，每次......”周健抓住了一個典型開始教育。
周健對孟響絕對算得上印象深刻。
因為孟響有個毛病……嗜睡！
上午上課總是會瞌睡，各種走神！
低著頭，能睡著。
抬著頭，能睡著。
撐著頭，能睡著。
站著，都能睡著。
周健作為班主任，是學校里為數(shù)不多知道孟響家里情況的人。他也很替這個平時看上去十分溫和儒雅的學生惋惜，但是這并不妨礙他批評孟響。
而張玄培聽著孟響挨批，心里舒服得不行。
在他看來，孟響這種家庭條件沒他好，學習成績沒他好，人際關系也沒他好，長得......這個不作比較。班級職位也沒他高的學生。竟然讓班長黃妙潔每天都重點關注，這讓他很不爽，所以，沒事他就喜歡針對一下孟響，讓他丟丟臉挨挨批。只是這些做得很隱蔽，表面上他和孟響關系看似不錯。
坐在底下看到孟響挨批評，張玄培整個人神清氣爽。
足足數(shù)落了孟響一兩分鐘，班主任才慢慢地停了下來。
他也說夠了。
孟響除了稍稍嗜睡之外，沒什么其他嚴重的缺點了。主要是今天班級考試分數(shù)不理想，他正處在氣頭上。此時，他看著孟響的乖巧模樣，又有些后悔，這孩子不容易。
“坐下吧?！?p> 聽到這個命令的孟響坐回了座位，嘆了口氣。
他不愿意和那些喜歡搞小動作的人計較。孟響一向認為，在學校里，只要沒有觸碰到底線就不值得自己費心。不過剛才那一通訓斥，讓他的耳朵都快聾了，周老師絕對可以做金嗓子代言人。
周健氣也消了，他眼神掃過眾人，開始說正事：“待會兒，誰來講試卷？”
大伙一聽，紛紛低下了頭，氣氛比剛才更加緊張。
講試卷，講課，講題！
這是1983班數(shù)學課最忌諱地三個名詞。
因為，只要上了那個臺，就沒有不挨罵的。
一道簡單的題目，如果周老師覺得有必要，都能給你翻出花兒來。
上次月考試卷的主講人是班長黃妙潔，那次考了145分的黃妙潔，就跟考了45分似的，幾個大題和難題被周健問得當場宕機，尷尬萬分。若不是班長本身也是個堅強的姑娘，只怕是要哭出來。
周健看到眾人的腦袋都快埋到書底下了，心中有些不快。
一大幫子學生，連個敢上去講試卷的都沒有，這讓他有些失望。
“黃妙潔？”他嘗試喊了聲。
這次，這個看似柔弱的姑娘勇敢的......搖了搖頭！
對了，上次就是她講的，這次不喊她了。
“張玄培？”周健再次喊道，他不喜歡逼迫人。張玄培是副班長，他習慣性地按職位來喊了。
張玄培一聽，臉色一白。接著，他猛搖頭。同時手指悄悄指了指他斜前方的孟響......他想禍水東引，成不成他就不管了。
因為他坐在孟響后一排，并且大組中間空隙正對著講臺，所以孟響和大部分學生并沒看到他的動作。
周健臉色一僵，你這副班長是幾個意思？不愿意上臺就算了，還推薦別人？
但他還是習慣性喊道。
“孟響，”
喊完后他又看了看時間，覺得沒必要浪費時間了，孟響的基礎在他看來還算不錯，讓他講試卷醒醒覺也是一種好方法。
“你上來講試卷吧。”
眾人聽到這句一錘定音的話，紛紛松了一口氣！
沒喊到我就行。
張玄培見自己的小動作成功，也露出了興奮地笑容。
這次就不信玩不死你。
孟響才122分，他不信孟響能講好。
他現(xiàn)在丟的丑，黃妙潔可都看著呢。
想到這里，他心里一陣舒坦。
孟響一臉懵逼地站了起來，他才坐下一分鐘而已。
周圍的學生有些同情，有些戲謔，有些則帶著看好戲的表情，比如張玄培和吳征等人。
沒有人看好他！
連全班考第一的黃妙潔都講不好，你憑什么行？
“第一次講試卷，不能丟人啊?！泵享懶睦锇蛋迪氲馈?p> 升級腦核心之后，他學習能力提高了三倍不止，同時提高的還有記憶力和思維速度，最重要的他還能做到分心三用。所以昨晚他不僅僅把數(shù)學復習了一遍，還把一些選修的課程都走馬觀花看了一遍。結(jié)果看著看著就天亮了，也就造成了今天他額外嗜睡的現(xiàn)象。
此時，孟響有些緊張，更多的則是期待。
在張玄培的帶頭下，眾人甚至好事地鼓起了掌。
孟響在掌聲中拿著試卷走向了講臺。
周健走下講臺，直接坐在了孟響的位置上，示意孟響開始講試卷。
孟響站在講臺上，看著講臺下烏泱泱的眾人，深呼一口氣。