主任聽到這話，也反應過來了其實不對勁。
張余軒又說：“第二，如果是跳樓自殺的人一般來說是全身同時著地，但是梁澤燕老師當時很明顯是腦袋先著地，這很有可能是被人以頭朝下的樣子推下去的?！?p> 主任：“但是自殺也不一定就是全身同時著地呀?！?p> 張余軒：“這一點其實并不重要，第三點，當時老師身邊的情況我仔細觀察過了，梁澤燕老師的血濺到了一些不正常的地方，因為一般情況下，人在沒有其他外傷的情況下墜樓后流出的血液再遠也不可能說離血液大部分所在的位置太遠，但是梁老師當時濺出的較少量的血液離血液主體部分的距離至少一米，只是一般情況下不可能的，有可能也就是梁老師當時頭部已經(jīng)受重傷，畢竟掉下去時只要就是頭部和骨頭損傷最嚴重，其他的皮膚之類的相比之下卻很輕微。而她掉下去的過程中血液隨風被吹散了出去，才會出現(xiàn)少量血液離血液主體較遠的情況。（作者畢竟不是寫偵探類的小說的，如與事實不符還請見諒，就當做是這個世界獨有的bug吧）”
主任：“所以說梁老師很有可能并非自殺。”
張余軒點點頭，然后走到欄桿前，指著欄桿說：“而且你看，這個欄桿有被拆除后又安上的痕跡，而學校應該從一年前那件事發(fā)生前幾天開始就沒有再修過他，更沒有進行過拆除，那么也就是說它就是在那件事情發(fā)生的時候才被拆除后又安回去的，這也就更加表明梁澤燕老師的墜樓應該是一件兇殺案?！?p> 主任：“哇，你這么厲害嗎？這么快就列出了不對勁的地方？”
張余軒：“請不要因為外表把我當小學生，我高一的。”
主任：“就算是高一學生這也很令人震驚了好嗎？”
張余軒：“嘛，不管這個了。主任，這里有監(jiān)控啊，這是能用的嗎？”
主任：“可能不行，這監(jiān)控在那件事之后就壞掉了，因為覺得不怎么重要就沒有修理，不過那一天的影像資料也全沒了，我們也不知道為什么?！?p> 張余軒：“怕是兇手刪掉的，既然能刪掉監(jiān)控的影像資料又不被發(fā)現(xiàn)，那么只能說明兇手是學校的高層?！?p> 主任：“那怎么辦？總不能拉著那個主任就說：‘誒，你那個，是不是一年前梁澤燕死亡的真兇??？’之類的話吧?！?p> 張余軒：“我有辦法。”
主任：“什么辦法？”
張余軒：“影像資料是被刪除了，但是刪除后會有一些殘留的資料，可以通過這些殘留資料，通過黑客技術(shù)提取出來，在將其按一定的程序編制出來，基本可以復原出這影像?！?p> 主任：“停停停停停，你的意思是，你會黑技？”
張余軒：“是的，如果你需要我可以把大部分的防火墻都給破掉，只不過是搜索殘留物件再進行拼接，對我來說是很輕松的。”
主任已經(jīng)不知道該怎么說好了，說著，便帶著他去監(jiān)控室，還原出當時的錄像。
屏幕上赫然出現(xiàn)了兩個身影，一個很明顯是梁澤燕老師，另一個是教導處主任李劍徽。
李劍徽背對著監(jiān)控，而梁澤燕則站在他面前，臉上的表情似乎很是驚恐。接著，李劍徽從兜里拿出一把匕首，刺向梁澤燕，梁澤燕招架不住，被刺中心臟，接著被李劍徽一把推下了教學樓。
看得站在張余軒旁邊的那名主任一陣驚恐。
張余軒：“所以呢，怎么辦？”
主任：“這……報警吧?！?p> 張余軒：“先把錄像拷貝到筆記本上，然后到他面前播放，不然他不會承認?！?p> 主任：“行，但是如果激怒了他怎么辦？”
張余軒：“我擋著?！?p> 主任和張余軒帶著這份影像找到了李劍徽，張余軒當即便指出他是兇手。正當他想矢口否認時，主任打開筆記本，播放了上面的影響，李劍徽知道了他們已經(jīng)掌握了證據(jù)才敢去向他指出。
但是他卻突然地哈哈大笑說：“嘿，你們知道看著有人死在自己手上的感覺是如何的嗎？那種感覺……很爽??！”
張余軒說道：“是個以殺人為樂的變態(tài)殺人狂嗎？真是報復社會的一大助力啊?！?p> 與張余軒站在一起的主任說道：“李主任，你還想怎么樣？你難道殺人還是沒有理由的不成？”
李劍徽：“是啊，要什么理由？不管是那個什么梁澤燕，亦或者是其他死于我手的人，是我有原因的去攻擊的呢？只是這種感覺，真的會上癮??！”
說著，他又從兜里掏出一把折疊刀，隨手將刀鋒往上一彈，拿著它就向張余軒沖去。
張余軒抓住那把刀，將其向一邊拋出，刀鋒刺在了一旁花圃里泥土上。
接著，張余軒用著自己還在流血的手與他展開了一場肉搏。
經(jīng)歷過各種戰(zhàn)斗的張余軒在與普通人都戰(zhàn)斗中是絕對占據(jù)上風的，很快便將其擊倒。但是出乎他的意料的是，那家伙居然不僅不是個普通人，甚至還是個【魔化】人，張余軒不能使用權(quán)利因為他沒有傷人的權(quán)利，所以打了很久也只是跟他A個五五開。