083 夕曉與晴花（下）
為了提高和夕曉溝通的效率，晴花特意去學(xué)習(xí)了手語。
那之后一陣子，晴花和夕曉溝通的效率的確提升了很多，不過在進(jìn)行團(tuán)體項(xiàng)目時(shí)，過去的困擾再一次地重現(xiàn)，其中最重要的原因是——除了晴花之外，沒有人愿意騰出時(shí)間去專門學(xué)習(xí)手語。
“用筆記本不就行了嗎？手語多麻煩……我們就用筆記本好了，這樣可以嗎，夕曉同學(xué)？”
大家都是笑瞇瞇的、一團(tuán)和氣的模樣，在這樣溫暖的環(huán)境下，夕曉當(dāng)然會(huì)點(diǎn)頭同意，并且用溫暖的笑容回報(bào)對方。
這家伙……完全就是一副逆來順受的樣子啊。
于是晴花去找了班主任。
“這個(gè)想法很不錯(cuò)呢，晴花同學(xué)，可以拉近大家與夕曉同學(xué)的距離……既然晴花學(xué)過了手語，就由你來帶大家學(xué)手語怎么樣？”
我……
晴花的本意當(dāng)然是拒絕的。
不過，既然話都說到這份上……
“同學(xué)們，晴花同學(xué)今天找我提了一個(gè)非常不錯(cuò)的建議。一直以來，夕曉同學(xué)都是用筆記本和大家溝通，導(dǎo)致效率很低；晴花同學(xué)認(rèn)為用手語的方式，說不定就能進(jìn)一步拉近彼此的距離，為此晴花同學(xué)特地學(xué)習(xí)了手語?！?p> “首先，晴花這種樂于助人的精神品質(zhì)，值得大家學(xué)習(xí)——所以我參考晴花同學(xué)的提案，讓大家每天第一節(jié)課的課前三分鐘一起學(xué)習(xí)手語，到時(shí)候讓晴花和夕曉同學(xué)一起來教大家?！?p> “好——”
好像就是從那個(gè)時(shí)候開始，晴花逐漸意識到周圍的人對她的態(tài)度產(chǎn)生了急劇的變化。
“嘁……就愛在老師面前表現(xiàn)?！?p> “自己愛出風(fēng)頭，就不要把我們拖下水啊……”
名為【厭惡】的種子，早在許久之前就已經(jīng)埋下，并且借著這樣的機(jī)會(huì)生根發(fā)芽。
夕曉和晴花約好輪流教大家手語，每次晴花教手語的時(shí)候，大家就故意不好好學(xué)，擾亂秩序，但是到了夕曉教手語的時(shí)候，大家就表現(xiàn)出一副很配合的樣子——當(dāng)然那也只是做做樣子，幾個(gè)簡單的動(dòng)作，如果不反復(fù)練習(xí)的話很快就會(huì)忘記的。
所以，最后的結(jié)果是，依然沒有人像晴花那樣系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)了手語。
吶……說到底，我為什么要自討沒趣啊……
因?yàn)橐幪幷疹櫹裕缁ǖ某煽円彩艿搅讼喈?dāng)大的影響。
【晴花同學(xué)，這道題應(yīng)該——】
“抱歉，沒時(shí)間……問別人吧?！?p> 小孩子的心思總是很直接，晴花將責(zé)任全都?xì)w咎于夕曉身上，她開始抵觸夕曉。
她答復(fù)夕曉問題的頻率開始下降，大多數(shù)情況下，夕曉并不會(huì)主動(dòng)麻煩別人，或許，她已經(jīng)察覺到，大家已經(jīng)厭煩了用筆記本溝通；只有當(dāng)問題特別重要的時(shí)候，夕曉才不得不向別人求助。
“哈……晴花為什么不告訴你呢？明明這么簡單的問題，用手語輕松就能回答了，她怎么會(huì)這么過分？以前她可不是這樣的……”
“所以說啦，晴花同學(xué)學(xué)手語，只是為了在老師面前圖表現(xiàn)，她才不是真心想和夕曉同學(xué)做朋友的?！?p> “欺負(fù)夕曉同學(xué)的家伙，真的是人渣呢……她明明已經(jīng)這么可憐了?！?p> 閑言碎語開始越來越多，逐漸演化成【晴花平時(shí)總是刁難夕曉】的版本。
好事的男生們秉持著所謂的“正義之心”，為夕曉出頭，并對晴花展開了報(bào)復(fù)。
晴花會(huì)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己的作業(yè)本和課本被人撕掉一頁；
晴花會(huì)從抽屜里發(fā)現(xiàn)死掉的昆蟲，像是蟑螂、蒼蠅、蚱蜢之類；
晴花的后背會(huì)被人貼上【死八婆】等各種寫著難聽字眼的紙條；
最終，事情傳到了老師的耳朵里，他找了晴花談話。
在談話中，晴花說明了自己的遭遇，直接向老師申請調(diào)換座位，但遭到老師的拒絕，理由是【現(xiàn)在本來就有很多惡評，如果這樣做的話，大家都會(huì)認(rèn)為你確實(shí)在欺負(fù)夕曉同學(xué)】
“下次我會(huì)找個(gè)機(jī)會(huì)開班會(huì)澄清這件事。不過，一個(gè)巴掌拍不響，你也應(yīng)該想想自己的問題，是不是真的有讓人感覺你在欺負(fù)夕曉的舉動(dòng)?！?p> 欺負(fù)……夕曉同學(xué)嗎？
晴花從辦公室出來，看到背著書包的夕曉同學(xué)在校門口等她。
她緊緊抿著嘴唇，臉上綻放著一如初來班級時(shí)的溫暖笑容。
不過，
晴花并沒有理會(huì)夕曉，自顧自地往前走。
夕曉追了上去，一把拉住晴花同學(xué)，
這一次夕曉并沒有微笑，她的表情很認(rèn)真。
【我給晴花添麻煩了】
晴花看懂了夕曉的手語，但她沒有回答。
【對不起】
夕曉在晴花面前深深鞠了一躬。
這算什么啊……你到底哪里有錯(cuò)了……我不是確實(shí)在欺負(fù)你嗎？
晴花突然覺得很惡心……發(fā)自肺腑的惡心，連胃里的東西都在翻滾涌動(dòng)。
【以后……我不會(huì)再麻煩你了……也不會(huì)去麻煩別人……害你被罵】
【所以……我們和好好嗎】
夕曉緊緊拽著晴花，難得倔強(qiáng)了一會(huì)沒有放手。
所以說……我果然是真的很討厭你啊。
晴花撥開了夕曉的拉拽，在夕曉試圖再次阻攔晴花時(shí)，晴花終于動(dòng)手了。
啪！
晴花狠狠打了夕曉一巴掌——她也不知道自己當(dāng)時(shí)為何會(huì)這么用力，用力到一巴掌就把夕曉耳朵上的助聽器打落，助聽器劃開臉頰的鮮血，汩汩地流了下來。
晴花大口大口喘著粗氣，過去一段時(shí)間所忍受的霸凌，一幕幕地閃回在晴花的腦海里，痛苦、委屈、難過、憤怒，在這一刻，所有壓抑的情緒全都迸發(fā)出來，一向堅(jiān)強(qiáng)的她，在這個(gè)時(shí)候卻讓淚水溢滿了眼眶。
“都是你的錯(cuò)！如果……如果你沒有出現(xiàn)的話，我就不會(huì)被別人針對了！憑什么……憑什么大家都向著你??！就因?yàn)槟憧蓱z嗎！就因?yàn)槟闶莻€(gè)聾子嗎！”
為什么……
為什么這家伙……
在被晴花打了一巴掌以后，夕曉卻忍著眼淚勉強(qiáng)笑了起來。
夕曉同學(xué)招人喜歡是有原因的。
她很可愛，也很善良，簡直就是童話故事里公主的化身……
和不受歡迎的自己，完全不能相比。
她似乎在向自己做著什么手語，不過……晴花已經(jīng)看不太清，因?yàn)?，自己的視線已經(jīng)全都被淚水模糊了。
她拎著書包，無視了夕曉的話語，一邊默默地啜泣著、一邊走向回家的路。
“傷害了夕曉的晴花同學(xué)當(dāng)然是絕對不會(huì)被人原諒的，夕曉的家長第二天就找到了學(xué)校詢問情況。而在那之后不久，晴花同學(xué)就在唾罵聲和接連的霸凌中轉(zhuǎn)了學(xué)?！?p> 晴花同學(xué)的聲音顯得很平靜，就像是在訴說著一個(gè)朋友身上發(fā)生的，很久很久之前的故事。
“所以說，整個(gè)故事就是這樣……我也不知道為什么要告訴你這些，或許是因?yàn)榭吹侥銥榱讼酝瑢W(xué)這么拼命、而且她也似乎很喜歡你的樣子，就這樣想著，還是不要破壞她在你心中留下的美好形象了吧？”
“那、那個(gè)！”
林煥已經(jīng)沒有時(shí)間去嗟訝整個(gè)事件的經(jīng)過，他忍耐了一會(huì)兒才開口道，
“夕曉還是覺得很對不起你……她告訴我，那是無論怎么道歉都無法彌補(bǔ)的過錯(cuò)?！?p> “這樣啊?！?p> 晴花愣了一會(huì)兒，隨后便挽起鬢發(fā)，沖林煥微笑道，“那的確像是……像是她會(huì)說出來的話?！?p> 晴花拎著書包，獨(dú)自一人站在街道的路口等待紅綠燈。
現(xiàn)在的晴花和描述里完全不同——她已經(jīng)不僅僅是學(xué)霸，運(yùn)動(dòng)也很強(qiáng)、至于外在方面，已經(jīng)完全是校花的級別，如果過去的同學(xué)看到現(xiàn)在的她，一定會(huì)大呼不可思議了吧……
也是到這個(gè)時(shí)候，林煥才終于明白……晴花所說的【善良也會(huì)傷害他人】是什么意思了。
雖然這件事確實(shí)和他完全無關(guān)，但林煥很想為夕曉做點(diǎn)什么——否則的話，以夕曉的性格，她一定會(huì)為這件事愧疚一輩子的。