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佛倫列傳之魔女傭兵傳

第四章 維瑟咒文(二)

佛倫列傳之魔女傭兵傳 二把刀隱打 3056 2018-09-17 08:00:00

  琳達點點頭,道:“當然。我先教大家咒文?!闭f著話,將咒文在小黑板上寫了,道:“你們看,這是最基礎的,白色光球,白色、空白,在維瑟語中叫作‘喀啦’。如果要黃色的,就說‘達喀’。紅色是‘巴啦’。我們先把咒文念了?!?p>  琳達帶著學生念了幾遍,又解釋了咒文的含義。這條咒文本來沒有難詞,但眾學生基礎不佳,語音不到位。琳達微微有些著急,卻想起杰奎琳喝罵學生的樣子,心道:我和她不一樣的。便耐下性子,給學生矯正。

  眾學生都是大聲念咒文,一時間教室里喧鬧非凡,還有幾個男生愛開玩笑,故意將咒文帶著口音念出來,逗得幾個女生咯咯直笑。琳達也是笑嘻嘻地糾正。眾生花了大半節(jié)課,才將咒文念順了。

  琳達又教眾學生施法的法門。學生們雖然在學校里,有基礎的法力練習,但畢竟根基有限,學得就更慢了。琳達已有心理準備,也不著急,只是慢悠悠地教。臨到下課時,已有學生慢慢找到了竅門,羅博已能聚起米粒大的光點,雪莉竟已能聚起錢幣大小的白光團。琳達也是訝異。

  就聽普里克喊道:“小老師,你來看?!绷者_忙湊了過去,見普里克手中也聚起了光團,不過拇指指甲蓋大小,卻見普里克口中喃喃念咒,那光團竟是變了顏色,微微泛起黃光。琳達詫異,暗道:沒想到這家伙有點天賦??谥胁挥傻溃骸安诲e嘛,學得真快。”普里克喜形于色,不料分了心,那黃光褪去,變回白光,白光團又縮了下去,只剩綠豆大小了。

  普里克抓耳撓腮,還要施法,卻聽“當啷當啷”,外頭下課鈴聲響了。普里克道:“?。窟@么快?我還沒把這研究出來呢?!绷者_道:“好了,下課了,大家回去練習吧。記得將咒文念熟了。”

  琳達心情大好,回了租屋,就將今日上課情形和亞班說了。亞班也是高興。琳達覺得教咒文,學生們還愿意學,心中便有了主意。到了下一堂課,琳達又教了一個維瑟語的咒文,卻又把這些咒文里的單詞,編成對話,讓學生們練習。最后又叫學生們自行編對話。諸學生見有魔法學,又能自己編,都是有了興趣。琳達點了薩沙和雪莉的名,讓二人用上節(jié)課學的顏色對話。

  二人都是怯生生的站起。薩沙膽子大些,問道:“天空是什么顏色?”雪莉躊躇了一下,道:“是藍色的?!彼_沙道:“云是什么顏色?”雪莉道:“白色的?!彼_沙道:“太陽呢?”雪莉道:“紅色的?!彼_沙道:“彩虹呢?”

  雪莉打算說彩色的,但“彩色”一詞叫做“喀莫提”,不太好發(fā)音。雪莉一陣猶豫。琳達道:“沒事,隨便說?!毖├虼袅税肷?,道:“喀提……喀莫提?!绷者_笑嘻嘻點點頭,道:“不錯不錯。來來鼓鼓掌?!闭f著領著大家鼓起掌來,這招卻是向亞班學來,馬戲團都得有領著叫好鼓掌的。

  琳達道:“還有誰想說?!逼绽锟税咽峙e得高高,口中喊:“我們來,我們來?!绷者_忙道:“好,你們來?!逼绽锟税蚜_博拽了起來,口中低聲道:“哎,照剛才我們練的說啊。”羅博道:“知道了,知道了?!?p>  普里克躍躍欲試,羅博道:“哎,太陽是什么顏色的?”

  普里克道:“紅色的?!绷者_心道:“這也沒什么嘛,挺規(guī)矩?!?p>  羅博道:“你的分數呢?”

  普里克道:“紅色的!”

  羅博假裝道:“???怎么是紅色的?!?p>  普里克用南國話道:“因為全都不及格嘛。”諸生微微發(fā)笑。

  羅博道:“你的屁股呢?”諸生又笑。

  普里克道:“紅色的!”

  羅博道:“怎么紅色?”

  普里克用南國話道:“因為老爹打開了花嘛。”諸生哄笑。

  羅博道:“你的臉呢?也是紅色的?”

  普里克道:“彩色的!”

  羅博道:“怎么彩色?”

  普里克用南國話道:“老爹打的嘛,烏青、鼻涕、手印,什么顏色都有,就喀莫提啦!”眾人都是笑起來。

  普里克偷偷瞧著琳達,見她也是笑瞇瞇的,并不覺得自己放肆,便放下心來。就聽琳達道:“哈哈,沒想到你還挺能編嘛?!逼绽锟宋⑽⒂行┎缓靡馑迹彩俏恍?,坐了下來。

  諸生見普里克這樣玩笑,琳達也并不責怪,不由的都是放松起來。琳達見課堂熱鬧,眾學生慢慢有了興趣,也是心中爽快。這樣一來,琳達的課堂,倒是時常頗為喧鬧,學生們說話調侃也慢慢少了顧忌。

  幾堂課下來,琳達信心大增,更是用心準備。這一天,琳達正在圖書館查閱資料,想找?guī)讞l可以教的咒文。偶然間見到架子上有一本書,名叫《魔法步初級》。琳達心中一動,暗想:“記得當年斗地龍的時候,那位灰袍法師,他曾經建議我修習魔法步。我何不趁這段時間在學校,修習一下呢?”

  這魔法步是數十年前,德爾瓦加多幾位前輩法師所創(chuàng)。魔法雖然種類多、威力大,但魔法師施法,多是站立不動,原地念咒,然后施用法術。故此法師不善近戰(zhàn),還常要武者保護。

  魔法步法卻能調節(jié)法師體內法力運轉,施法時也能按特定步法移動,照理說是一大創(chuàng)舉。但德爾當時傳統(tǒng)勢力強大,不少人認為站定施法已然足夠,魔法步法作用有限,不單是多此一舉,而且對身體有害。故此所傳不廣。直到近年來,才慢慢有人修習,但精通者也并不多。琳達一來興趣已起,二來見識過動著施法的威力,便向圖書館借了書,打算修習。

  琳達正看著書,琢磨著這步法的法門,卻見杰奎琳走了進來。杰奎琳見她在了,便徑直走到跟前,道:“嘿,琳達,珀西校長找你?!绷者_不知何事,問杰奎琳,杰奎琳道:“我也不知道,好像是你們班上的事。”說罷便帶著琳達往校長室去了。

  琳達也是一陣狐疑,不知道是哪個學生捅了婁子,便跟著來到了辦公室。卻見珀西笑瞇瞇在里頭坐了,旁邊還坐著個四十來歲的女子,琳達認得是訓導主任馬芮斯。

  珀西見她來了,笑著讓她坐了。琳達看看二人,道:“找我有什么事嗎?”珀西笑道:“琳達老師,最近你課上的學生,好像比較……活躍?”琳達聽他這么說,微微得意,笑道:“是呀,我用了些不同的教法,他們很愿意參與?!辩晡鞯溃骸班牛?,巡查的老師和我們說了?!?p>  琳達道:“學校還有巡查的老師?”珀西道:“是呀,他們會隨機巡查各個教室,確保我們的課上得順利。”琳達道:“哦,不知道巡查的老師怎么說?”

  馬芮斯一旁道:“還用他們說?你的學生在其他老師的課上,可露臉了。”琳達聽她語氣不善,看了看她,卻見馬芮斯仍是面無表情,看不出喜怒。

  珀西道:“琳達老師,培養(yǎng)學生的積極性和創(chuàng)造力,是件好事,也是我們學校追求的。但是凡事該有個度。”

  琳達有些不明白。珀西看了看她,道:“直說了吧。你的學生,把在你課上的那些壞習氣,帶到其他老師的課上了。他們越來越放肆,插嘴、調侃、說怪話、甚至反駁老師,課堂紀律上越來越松懈。這樣不尊重老師,沒有紀律,這課還怎么上吶?”

  琳達頗為委屈,道:“可是,他們都參與進來了,開始有興趣了,他們在學東西,不是瞎鬧,他們……”

  “可他們太肆無忌憚了?!瘪R芮斯冷冷地道。

  琳達見她突然插話,一怔,道:“什么?”

  馬芮斯冷冷道:“學生總歸是學生,學生要像學生的樣,老師要有老師的樣,有規(guī)有矩、有大有小,這樣才是學校。你的課是活躍了,可學生放肆了,其他老師還怎么上?我們一個學校三個年級,十二個班,就為你一個班考慮嗎?都像你這么上課,學生不亂套了?我們還怎么管理?”

  琳達被她說得一愣一愣的,不知道該怎么回答。

  珀西道:“琳達老師,我知道,你是好心??晌覀冞€是大局為重。培養(yǎng)創(chuàng)造力、讓學生參與、思考都是好事,但我們畢竟不是德爾。我們的學生出去之后,一般都做幼兒老師,或者是魔法師或貴族的仆從,很受歡迎,你知道為什么嗎?”

  琳達道:“為什么?”珀西道:“因為他們聽話,懂得遵照主人的吩咐,揣摩主人的心意。琳達老師,一個學校有一個學校的情況,不能把德爾那套搬到克洛洛,這里畢竟是達多利?!?p>  琳達默然不語。

  珀西道:“當然,還有課程地進度。你應該沒有按照課本上課吧?每個老師都有進度要完成,大家是統(tǒng)一的。你這么上,怎么完成吶?對吧?”

  琳達不由點點頭。

  珀西道:“好啦,你是新教師,沒有經驗,這些也正常。慢慢積累經驗吧。”

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