第129章 就能橫著走
“孫老師，孫老師，孫老師”。
林駒連著叫了三聲，孫老師才反應(yīng)過來。
“林駒，這本書從哪里來的”？
“孫老師，你先別管從哪里來的，就說說這本書怎么樣”？
“太好了，簡(jiǎn)直是神書啊，這本書借給我看看好么”？
“自然可以，不過，咱現(xiàn)在先喝酒，一邊喝一邊聊”。
孫老師也不客氣，上炕盤腿大坐，沒等林駒讓，自己就吱啦喝了一盅。
“林駒，這本書太好了，我覺得對(duì)于學(xué)英語特別有用，比咱們的教材強(qiáng)多了。這里面有些文章我比較熟悉，這些日子，班級(jí)里有幾個(gè)同學(xué)抄的東西，似乎就跟這本書里一樣”。
“你說的沒錯(cuò)，就是從這本書里抄出來的。是馬達(dá)、林嘉玲和周冰他們?nèi)齻€(gè)”。
“這就對(duì)了，怪不得他們幾個(gè)的英語作業(yè)回回都非常好呢，這幾個(gè)人，現(xiàn)在的英語水平，就不比復(fù)課班的人差”。
“孫老師，你說的不完全準(zhǔn)確。不是不比他們差，而是比他們要高得多”。
“真的假的”？
靠，就這老師，不僅連對(duì)手的水平怎么樣不了解，就連自己學(xué)生的真實(shí)水平，都不知道?？磥砉鎰偳撇黄鹚?，還是有些道理的。
“他們是我親自調(diào)教出來的，我還不清楚”？
“林駒，你是怎么調(diào)教的”？
“非常簡(jiǎn)單，就是叫他們死記硬背，將近一個(gè)月時(shí)間，就這樣了”。
“不到一個(gè)月時(shí)間？怎么可能”？
“孫老師為什么不去問問他們幾個(gè)”？
“我當(dāng)然會(huì)問，不僅要問，還要考他們一下，一會(huì)兒就去考”。
這就對(duì)了，你自己張羅，就省得我再費(fèi)口舌。
“考完之后呢”？
“以后郭存剛在我跟前就不敢囂張了”。
“你怎么就知道他不敢囂張？憑什么？他可是教過一中畢業(yè)班英語的，現(xiàn)在還教復(fù)課班”。
“這個(gè)……”。
唉，就這智商，真是叫人捉急啊。
“來，孫老師，再喝一盅”。
“等等，我琢磨一下，怎么叫郭存剛那個(gè)混蛋閉嘴”。
就這點(diǎn)事兒還用琢磨？
“孫老師，你們老師要想在學(xué)校硬氣，說話有分量，靠的是什么”？
“當(dāng)然是教學(xué)成績(jī)啊，誰的成績(jī)好，誰說話嘴大”。
“復(fù)課班的學(xué)生，已經(jīng)學(xué)了兩三年英語，你的學(xué)生，才學(xué)了一個(gè)學(xué)期英語，如果你的學(xué)生比復(fù)課班的還好……”。
“哇擦，林老師，對(duì)啊，有了，明天我就挑出來幾個(gè)學(xué)生，跟復(fù)課班單挑，要是把復(fù)課班的給干敗了，他郭存剛可就癟茄子啦。林駒，你這招高，實(shí)在是高”。
“孫老師，我可沒說什么，這是你自己想出來的高招”。
這么缺德的事兒，哪是我干的呢。
“對(duì)對(duì)對(duì)，是我想出來的高招。哈哈哈，郭存剛，這回老子要叫你丟個(gè)大臉，看你還敢小瞧我不，來，干了”。
“孫老師，戰(zhàn)勝了郭存剛之后，你怎么辦”？
“叫他以后不敢小瞧我就行了”。
唉，目光短淺，沒出息啊。
“其實(shí)一個(gè)小小的郭存剛不算什么的，孫老師要是帶上畢業(yè)班，一下子考上幾十個(gè)外語學(xué)院的……”。
咣當(dāng)一聲，孫老師把酒盅頓在桌子上。
“林駒，你不要說話，讓我捋捋，讓我捋捋”。
孫老師眼睛嘰里咕嚕轉(zhuǎn)著，林駒就慢慢地吃菜等著。
“我要是教出來幾十個(gè)，不，哪怕是十個(gè)，曾校長(zhǎng)和錢主任就得拿我當(dāng)祖宗供著。我在三道河就能橫著走”。
好吧，你愿意當(dāng)螃蟹，你就當(dāng)吧。
“要是有二十個(gè)上外語學(xué)院，在整個(gè)風(fēng)城縣，就能橫著走。別說銅羊鎮(zhèn)中學(xué)，就是一中老師，見著我都得點(diǎn)頭哈腰，教育局那幫家伙，看見我就得搶著跟我握手”。
嗯，倒也差不多。
“要是有三十個(gè)考上外語學(xué)院，就能在綠江橫著走……”。
行了，差不多了，你再橫著走，就進(jìn)黃海了。
“孫老師，你具體打算怎么辦”？
“林老師，你調(diào)教了幾個(gè)”？
“就他們?nèi)齻€(gè)人，其他人還沒來得及調(diào)教。我也是先拿他們?nèi)齻€(gè)做試驗(yàn)”。
“真的就是死記硬背”？
“是，這是最簡(jiǎn)單的辦法，也是最有效的辦法，還是見效最快的辦法”。
“你這個(gè)《新概念英語》還有下幾冊(cè)么”？
林駒把后面三冊(cè)給了孫老師。
孫老師接過去，翻了起來，手都在顫抖。
“不用全學(xué)，能把前三冊(cè)背得滾瓜爛熟，對(duì)付高考就綽綽有余”。
“林老師，把這套書借給我行么”？
“不借，送給你”。
“好好好，林老師，你就是我的恩人。你等等，我去去就回，一會(huì)兒回來，咱倆接著喝”。
也不管林駒答應(yīng)與否，孫老師就下地穿鞋。
“孫老師，你去哪里”？
“我去考考他們幾個(gè)，你等著，我考完就回來”。
孫老師拿著書，就急三火四地走了。
靠，一會(huì)兒還會(huì)來，我還得熱一次菜，這不折騰我自己嘛。
孫老師到了學(xué)校，就直奔生美外教研室。
生美外，就是生物、美術(shù)、外語三門課。
這三個(gè)學(xué)科都是小類，教室也比較少，就并在一個(gè)辦公室里面。
進(jìn)了屋，孫老師翻了一陣自己的抽屜，然后走到郭存剛的辦公桌邊，在桌子上找到了復(fù)課班的月考卷子。
復(fù)課班每月要進(jìn)行月考，這個(gè)月的月考卷子已經(jīng)復(fù)印出來，明天就要進(jìn)行月考。
孫老師從中拿出了三份兒試卷。然后去了教室，把馬達(dá)、林嘉玲、周冰三人叫到辦公室，一人發(fā)了一份試卷。
“你們?nèi)齻€(gè)就在這里答卷，現(xiàn)在就答”。
“孫老師，這不是復(fù)課班的卷子么”？
周冰立刻就發(fā)覺了不對(duì)。
“別管是誰的卷子，開始答卷，快點(diǎn)，最快速度”。
三個(gè)人開始答卷，孫老師就在一邊看著。
這一看，可就吃驚了。
復(fù)課班的學(xué)生，雖然學(xué)的年頭比較多，但是以前外語教學(xué)基本上是空白，基礎(chǔ)就沒打好，所以外語成績(jī)普遍較差。
現(xiàn)在的考試題目，其實(shí)也比較簡(jiǎn)單。
盡管如此，從理論上來說，他們的水平還是應(yīng)該比八年級(jí)高一些才合理。
不過，一看馬達(dá)三人的答案，孫老師立刻明白，林駒跟他說的一切，都是真的。
半個(gè)小時(shí)后，三人答完了卷子。
孫老師又問了三人的英語學(xué)習(xí)情況，幾個(gè)人也就如實(shí)說了。
三個(gè)學(xué)生回去之后，孫老師一陣小跑，到了林駒屋里。
“林老師，今晚我要跟你喝透，一醉方休”。