比顧佳寧更快反應(yīng)過(guò)來(lái)的是林怡。
顧佳寧只覺得胳膊上一松，便看到林怡從她課桌上的一摞書中抽出了英語(yǔ)課本，頗為狗腿的遞給了蘇北，“當(dāng)然可以了，我們佳寧平時(shí)最樂(lè)于助人了！”
蘇北接過(guò)課本，笑吟吟地向林怡道謝，嘴角隱隱有一絲得逞的意味。
顧佳寧不悅地皺眉，這是什么新同學(xué)，一來(lái)就把她拉入一場(chǎng)無(wú)形的戰(zhàn)爭(zhēng)中？
身邊有林怡這個(gè)八卦源泉在，顧佳寧對(duì)杜蘅和梁書欣不和的事情早有耳聞，只是她一貫秉持著佛系做人的原則，對(duì)她們二人的事向來(lái)是不參與、不表態(tài)、不站隊(duì)。
可是這位新同學(xué)今天的舉動(dòng)直接讓她成為了兩個(gè)人共同的敵人。
顧佳寧轉(zhuǎn)頭看向蘇北，琢磨著該如何開口委婉地把書要回來(lái)。
“顧佳寧，好久不見?！?p> 在顧佳寧的大腦還在高速運(yùn)轉(zhuǎn)的時(shí)候，蘇北悠悠地開口。
簡(jiǎn)單的一句話直接打消了一群看客心中的疑慮。
原來(lái)他借顧佳寧的書只是因?yàn)閮扇酥熬驼J(rèn)識(shí)。
一場(chǎng)戲這才算是徹底落幕了。
杜蘅和梁書欣都懨懨地回了自己的座位。
只剩下了顧佳寧用不解的目光看向蘇北。
意思就是大哥，我們認(rèn)識(shí)？
還沒來(lái)得及等蘇北解釋，上課鈴聲就響起來(lái)了。
英語(yǔ)老師臂彎里夾著英語(yǔ)資料，邁著優(yōu)雅的步伐準(zhǔn)時(shí)走進(jìn)了教室。
因?yàn)闆]有了課本，顧佳寧只能和林怡共用一本書，兩個(gè)人緊靠在一起的姿勢(shì)自然逃不過(guò)老師的法眼。
“顧佳寧，林怡，你們兩個(gè)誰(shuí)沒有帶課本？”英語(yǔ)老師是位十分優(yōu)雅的中年女性，平時(shí)對(duì)學(xué)生都十分之溫柔，但有一件事是她的底線，就是上課必須有課本，否則就是對(duì)這節(jié)課對(duì)她的不尊重。
顧佳寧和林怡對(duì)視一眼，正在用眼神交流誰(shuí)來(lái)解釋的時(shí)候，就聽到了坐在后面的蘇北拉開椅子站起來(lái)的聲音。
“老師您好，我叫蘇北，今天剛剛轉(zhuǎn)校到一中，沒有帶課本，所以顧佳寧同學(xué)把她的英語(yǔ)課本借給了我?！?p> 態(tài)度禮貌，語(yǔ)言誠(chéng)懇，最能收買老師的心。
英語(yǔ)老師擺擺手示意蘇北坐下，臉上也重新掛起了笑容，“同學(xué)間互相幫助是好事?！?p> 英語(yǔ)課是今天的最后一節(jié)課，下課后大家紛紛收拾書包回家，顧佳寧本以為徹底錯(cuò)過(guò)了向蘇北問(wèn)個(gè)明白的機(jī)會(huì)。
因?yàn)轭櫦褜幱屑依锏乃緳C(jī)開車來(lái)接，所以她每次都在教室里自習(xí)一會(huì)兒再走，一方面是為了錯(cuò)過(guò)擁擠時(shí)段，另一方面也不想太過(guò)招搖。
“顧佳寧?！蹦猩晕⒌统恋纳ひ魪纳砗髠鱽?lái)，顧佳寧回頭才發(fā)現(xiàn)蘇北也還沒有走，教室里只剩下了他們兩個(gè)人。
“我在你十歲生日宴會(huì)的時(shí)候見過(guò)你。”
蘇北開口主動(dòng)解了顧佳寧的疑惑。
“我爸爸和你爸爸是生意上的合作伙伴，我跟著父母去參加了你十歲的生日宴會(huì)，當(dāng)時(shí)你和小伙伴在后花園玩不小心摔倒了，你還記不記得？”蘇北看顧佳寧還是一臉懵，便說(shuō)得更詳細(xì)了些。
顧佳寧這才有了些印象，抬頭看了看蘇北，努力把他和自己記憶中那個(gè)小小少年的形象聯(lián)系起來(lái)。