“佳寧不好了，我們板報的主題被別人抄襲了?！?p> 聞言，顧佳寧握著筆的手一下子僵住，轉(zhuǎn)頭看向林怡，強裝鎮(zhèn)定的開口：“一模一樣？”
“八班的主題是‘桃李滿天下’，但是事例同樣是那兩位獲得‘三育人’先進個人榮譽稱號的老師的事例，而且他們已經(jīng)把字都寫上去了?！?p> 顧佳寧了然的點了點頭。
人家先人一步把事例寫了上去，即使這個想法是她們先想出來的，但此時再寫上去便是抄襲，這兩位老師的事例是肯定不能再用了。
只是她連稿子都準備好了，而且今天下午放學之前就要做好。
顧佳寧不知道自己在短短半天之內(nèi)還能想出什么其它主題。
林怡看著突然沉默的顧佳寧，又自責又難過，“佳寧，對不起，如果我昨天不把主題寫上去的話，應(yīng)該也不會被抄襲?！?p> 顧佳寧努力讓自己鎮(zhèn)定下來，反握住林怡的手安慰她，“這不怪你，你不要把責任攬到自己身上，還有時間，我們肯定還有其他辦法的。”
構(gòu)圖和圖案都不重要，現(xiàn)在最重要的是找到一個主題，以及寫好要寫在板報上的稿子。
還沒等顧佳寧再多做思考，上課鈴聲便響了起來。
數(shù)學老師李輝拿著課本走進教室，走上講臺。
“上課！”
“老師好！”
一節(jié)課，顧佳寧根本沒有心思跟著老師的思路去學習，腦子里都在想還能選哪些主題。
“顧佳寧，這個題目里，X的定義域是什么？”
李輝也觀察到顧佳寧在走神，找機會便把顧佳寧叫起來提問。
顧佳寧茫然地站起來，看著黑板上復雜的函數(shù)圖像。
然后沉默……
這樣的題目，若是她平時跟著老師的思路聽課的話，一定能回答出來，只是現(xiàn)在她完全沒有聽課，函數(shù)的定義域也要經(jīng)過復雜的計算，一時之間她確實算不出來。
“X小于等于-1大于2?！绷肘谂赃?，用手掩住嘴，低聲提示。
好在顧佳寧的聽力比較好，直接把林怡告訴她的答案大聲說了出來。
李輝作為一個執(zhí)教多年的老師，自然看得出來她們之間的這些小把戲，只是也沒再計較，揮揮手示意顧佳寧坐下，最后仍是忍不住出聲提醒，“認真聽課?！?p> 剛剛午自修結(jié)束，林怡和顧佳寧講話的時候，蘇北并不在教室里，因此不知道發(fā)生了什么事。
直到上課顧佳寧被叫起來提問，他才意識到她的不對勁。
“發(fā)生什么事了？”下課鈴聲一響起，蘇北便拍了拍顧佳寧的背詢問。
“我們定好的板報的主題其他班用了?！鳖櫦褜庌D(zhuǎn)過頭來，真真像是被霜打過的茄子一般，無精打彩。
“別這么垂頭喪氣的，總會有辦法的?！碧K北試圖給顧佳寧加油打氣。
“可是今天放學之前就要做好，我沒有時間了?！?p> 時間確實是非常緊張。
蘇北轉(zhuǎn)念想了想，開口，“這樣吧，如果你不嫌我自戀的話，我有一個主意?！?
嶼行
這兩天我盡快把更新時間穩(wěn)定下來！