我闖禍了。
補了一段時間課，大家壓抑的天性開始被釋放出來。
早上到了多媒體教室就開始吵吵鬧鬧，起先只是幾個人小聲說話。
神奇的是，說著說著，整個班里已經早到的同學都會找人說起話來，聲音一下子變得不可收拾。
死魚過來找我。
中隊長不和我說話了：“你妹妹來找你了?！?p> 她笑著騙我，我卻信以為真，回頭一看是死魚，想想也是，我妹妹來找我干嗎？
平常想見的時候就能見到的，除了妹妹生病去市里住院，小時候單獨去外婆家住，好像也沒別的什么了。
我還是越來越覺得這補課沒意思。
英語老師喜歡從前往后輪著來回答問題，不光要回答ABCD，還要說出個所以然來。
這我哪知道。
一被叫起來，全班矚目，老師還對我細聲細語地說著：“再好好想想，這里為什么要選這個?！?p> 我說不出來，頭低著，要多尷尬有多尷尬。
“坐下吧。”
老師看看我，看看手表，來來回回幾遍終于放棄讓我開口說話了。
坐下的那一刻如釋重負。
被人看著，我會緊張不已。
“死蚊子?！彼傲艘宦暎曇舯纫郧昂暗幂p多了，“你作業(yè)寫好沒，趁還沒交，給我看一下?！?p> 看？
不就是拿去抄。
關于數學作業(yè)，有填空題，也有大題，要是抄對答案了，沒什么，抄錯了，馬上就會暴露。
錯怎么可能錯得一樣，還都是這一片都錯這題，那一片都錯那題的。
我們數學老師在班上常常為此發(fā)火，甚至還說出了誰再抄作業(yè)就把誰本子撕爛不讓做的話。
抄作業(yè)的，和被抄作業(yè)的一起撕。
我不想被抓住當眾批評，尤其還是被數學老師批評。
這是我唯一拿得出手的功課。
我從書包里拿出等會補完課，回去就要上交的數學作業(yè)，提醒他：“你別全抄。”
他拿在手里，馬上就把我的作業(yè)本給彎起來，真是一點都不懂珍惜。
我瞪著他。
他意識到什么，低頭看了看手里的作業(yè)本連忙展開，說：“我知道，就抄幾題，別的我會寫錯的，等會幫你一起交，你不用管了?！?p> 那還行。
不過，會寫錯的，說得好像他想寫對的就能寫對的一樣。
“你不是不肯借給男生抄作業(yè)的嗎？”中隊長等死魚走后又來問我。
我是沒有借給別的男生抄過，因為我親眼見過那些男生借了別人的作業(yè)弄得臟兮兮的，還把答案抄錯地方，漏抄一個數字，等等的麻煩事。
死魚，和他們不一樣。
我盯著桌上等會要講的試卷，解釋說：“他是我同桌?！?p> 中隊長笑了：“現在我也是你同桌，你試卷可以給我看看吧?！?p> 她搶了回去，我趕緊去搶回來，這可是英語試卷，我都是瞎蒙的。
鬧了半天，撕破一個口子才搶了回來。
我自己撕破的，怪不了別人，可看著這樣破掉的試卷好煩躁。
中隊長在一旁想了一會，看了看前面，數過來用手指著我說：“上回剩了幾個沒輪到，等會又要重新開始輪了，你是第十個，那就是這道題?！笔种复猎诹嗽嚲砩?。
答案，蒙的。
蒙對了。
中隊長點頭，咳嗽兩聲，學著老師的語氣嚴肅問我：“軒文同學，來，說說看，你為什么要選這個答案，這個答案是對的，但我們要知道理由，這樣下回碰到類似的才能再做對，運氣再好也不能一直去靠猜?！?p> 我猜英語題，尤其是難一點的題，運氣一直不錯。
可我說不出理由。
我看著中隊長，和她面面相覷。
過了一會，她笑了，把理由告訴給我，我就聽著，直覺告訴我。
老師不會叫到我回答這道題目。
當我滿心歡喜等待著什么的時候，等來的往往是失望。
果然，這次也是。
老師輪完了全班的同學，開始隨機抽一組從頭開始輪下去回答問題。
中隊長無奈攤手。
我坦然地笑了。
鈴聲響了，別人去做早操，我們下樓再上樓，回自己的教室休息。
作業(yè)已經收起來都放在了講臺上。
我看著死魚過去，把我們兩個的作業(yè)本疊在一起交了上去。
他走了，我馬上過去要把作業(yè)分開。
這放一起，老師知道點什么怎么辦？
萬一我哪道題不小心做錯了，他還剛好抄了那道題目，不就大事不妙了。
全班就我們兩個人錯得一模一樣，作業(yè)還疊在一塊交的，不是給老師一個印象深刻的機會？
不行，我得把作業(yè)分開放。
我正站在講臺邊上動著手腳，死魚都快回到座位上了，丟了書包又跑過來問我：“死蚊子，你要干嗎？”
瞎了嗎？
我不理他，把自己的那本作業(yè)放到偏下面的地方去。
要走，他拿出來又放到他的那本作業(yè)上面，手壓在上面一副大義凜然的模樣。
“有病啊?！?p> 我看著他警告道，“我都給你抄作業(yè)了，你還要這樣放，萬一讓老師知道了怎么辦？”
“知道了就知道了?！彼麚P起頭，說得一臉坦率，“我和你不是同桌嗎？這作業(yè)不放一塊才不正常，而且，我相信你。”
相信我？
我怎么就不明白他的意思。
“短路了？學傻了？”死魚笑著拍了一下我的頭，“你平常作業(yè)不都是做對的，那我就不會和你錯得一模一樣了，老師不會發(fā)現的?！?p> 道理是這個道理。
可是，今天我有種不祥的感覺。
我堅持要分開放，他也開始騙我，朝外面看了眼，喊著說：“老師來了?！卑盐业淖鳂I(yè)塞到他作業(yè)的下面，一溜煙跑走了。
我也不知道心虛什么，跟著走了，走到一半回頭一看才發(fā)現連個鬼影都沒有。
“死魚，你敢騙我？”
我不換作業(yè)本了，我要去教訓他，趁著大家都還沒有回來，我要好好教訓他。
中隊長還有其他幾個人都坐在位子上趕工，有些作業(yè)沒做完，趁現在從講臺上拿一本下來借鑒一下，很方便。
不是不會做，就是有時候懶得做了。
都抄著作業(yè)，被死魚這一句話嚇得不輕。
甚至有一個男生已經急著跑上講臺，把兩本作業(yè)隨便往里一塞。
塞了兩個地方。
還要重新去找出來。
“軒文，好好教訓他?！辈恢故且粋€人站在我的身后，我笑著逼近死魚，感覺底氣十足。
他嚇得躲到我的位子上，靠在墻上用手護住身前，低著頭抬起眼睛看著我求饒道：“沒有下次了?！毙α讼?，臉色還是那么虛弱，嘴角都好像在抽搐，“真的沒有下次了。”
有第一回，就有第二回。
我才不信他的話，趁著老師沒來，當然是拉著他的手臂趕離我的位子：“讓開，你坐了我的位子?！?p> 死魚茫然地眨了眨眼睛，明知故問道：“死蚊子，你今天不打我？”
旁邊有人起哄。
“哎呦，舍不得打了?！笔悄莻€高個子的男生，一邊抄作業(yè)一邊還要啰嗦。
哼。
我是嫌我的手疼。
現在吵得開心，那以后沒得吵，不是會很難過嗎？
那就索性不要再吵了。
這樣，他也不會和上次一樣那么反常地來關心我，我也不會在下一次摔倒的時候期待著什么。
沒有人能夠一直幫我，我也幫不了別人，我還在想著那個外地女人的事情。
她有手機，可以自己幫自己，可她沒有那么做，越想下去越是感到害怕。
被人監(jiān)視的感覺一定不好受。
我還是勞動委員，有著兩條杠，還是一個別人眼里的好學生。
是不是，沒有？我，就能輕松一點。
當我站起來回答不出問題，我不用因為我是好學生而感到羞愧。
我只是數學好，英語一點也不好。
不要拿數學的好壞標準來衡量我的英語成績。
為什么我認真做完題目，因為答案不對，就要被老師說我沒有好好完成作業(yè)，還問我是不是早上來了隨便填的ABCD。
我有拿我會的知識點考慮過，結果不盡如人意，還不如靠我瞎蒙呢。
我英語試卷沒一次好好做過。
不想好好做了。
粗略過一遍題目，瞎填一遍ABCD竟然真的很暢快，雖然錯一半多一點點，不過這個蒙對的概率還是在百分之25以上的。
我徹底成了一條咸魚。
在英語上。
但這樣好像能輕松一些，哪怕戴著兩條杠，也沒有那么大的壓力了。