最后一天，我們終于肯好好寫作業(yè)了，不過，是在晚上。
白天在老爸店里，該玩還是要玩。
“你們作業(yè)寫完了沒？”老爸讓給我們玩之前先問我們。
“快了快了?！蔽壹敝^去坐下，留出半邊位子給妹妹，經(jīng)過幾天的情緒低迷，已經(jīng)能習(xí)慣和妹妹一起玩她的新號(hào)了。
我不想去創(chuàng)一個(gè)只屬于我自己一個(gè)人的號(hào)。
和妹妹一起玩新號(hào)，重新開始，不是和以前一樣嗎？
最后一天的最后關(guān)頭，永遠(yuǎn)要到12點(diǎn)左右，我討厭寫語(yǔ)文的摘記，每天都要寫一篇，讀一篇文章找出里面的好詞，好句，好段，還有讀后感。
在學(xué)校里，中隊(duì)長(zhǎng)會(huì)準(zhǔn)備兩本寫摘記的本子，下課了一有空就開始寫另一本，放學(xué)前老師發(fā)摘記，她拿到手后又開始寫后天的。
有備無(wú)患。
已經(jīng)寫好了明天的，再寫后天的時(shí)候不用有任何顧慮，是寫作業(yè)，可是，人可以很放松。
大家都有樣學(xué)樣。
很快，老師發(fā)現(xiàn)了問題所在，原先寫摘記的本子是學(xué)校里統(tǒng)一發(fā)的，還印了學(xué)校的名稱，外面買不到一模一樣的，最多是樣式一樣的本子，紙質(zhì)一看就沒學(xué)校里發(fā)的好。
有人就換了別的本子，大了一圈。
也有人喜歡印了卡通動(dòng)漫人物的本子，寫摘記的時(shí)候?qū)Υ饋?lái)更認(rèn)真了，不想潦草的字跡玷污了這本喜歡的本子。
于是，老師收到了一堆奇奇怪怪的本子，找了個(gè)不方便批改，路上容易掉的理由讓大家都改回原來(lái)的本子，還點(diǎn)明了有人拿兩本筆記本來(lái)做摘錄，就知道耍小聰明，把另一本寫過的東西換了一下順序，甚至照抄一遍就交了上來(lái)。
說的不是我。
但我也不得不聽，全班安靜下來(lái)，只有語(yǔ)文老師的聲音是那么振聾發(fā)聵。
“讓你們寫摘錄是為了讓你們每天多看點(diǎn)課外書，多記一些好的成語(yǔ)，好的句子，不是讓你們這樣來(lái)應(yīng)付我布置的作業(yè)的，不要以為你們交上來(lái)的東西我不看就隨隨便便批個(gè)優(yōu)，批個(gè)良，下回再被我發(fā)現(xiàn)有這樣的事，以后的摘錄都不用做了?！?p> 這個(gè)時(shí)候，即便是差生也不敢出聲反駁，唯有講臺(tái)邊的楊陽(yáng)晃了一下頭，輕哼了一下。
往常，這樣的聲音是沒有人會(huì)在意的。
但這次不一樣。
鴉雀無(wú)聲，落針可聞的教室里忽然傳出這么一聲，老師當(dāng)然以為是學(xué)生不屑，生氣地沖著楊陽(yáng)喊道：“你不想做就不要再交作業(yè)了，也免得你爺爺還要每天替你……”
“我做的?！睏铌?yáng)帶著一股懶散勁反駁道，尖聲尖氣地喊著，“誰(shuí)說我不做的。”拿出一本課外書拍在桌上，“我寫的都是在里面找的，這么厚一本，寫到學(xué)期結(jié)束都不會(huì)重復(fù)?！?p> 是他爺爺給買的。
老師看了一眼，又回到講臺(tái)上，對(duì)著臺(tái)下所有學(xué)生說：“你們最好也去買一本像樣的課外書，不要從那種好詞好句好段的書上直接抄一點(diǎn)，我知道有這種書的?！?p> 就是楊陽(yáng)手里那本吧。
他自己給收回去了，沒有再擺在桌上。
“寫多寫少無(wú)所謂，我現(xiàn)在不規(guī)定字?jǐn)?shù)了，你們自己去看書，去找里面的好詞好句，再好好寫點(diǎn)讀后感，明白了嗎？”
“明白?！贝蠹引R聲回答。
放假前嚴(yán)以律己，放假后哪還管這些，能寫完作業(yè)就不錯(cuò)了，兩個(gè)月的暑假就寫三十篇摘記，不多，才兩天一篇，可還有“暑假快樂”的作業(yè)，以及各種作業(yè)。
“這些是開學(xué)后才收的，可以明天寫?！?p> 我開始把要緊的作業(yè)先寫起來(lái)，沒那么要緊的放在一邊，再和妹妹分工明確，粗粗一算，馬不停蹄地趕作業(yè)的話，可以在12點(diǎn)之前完成。
只是，中途不能休息。
“煩死了，怎么這么多作業(yè)?！?p> 我們邊趕作業(yè)邊抱怨，“這什么破題目，到底要讓我寫什么??？”心急火燎的，臉都發(fā)紅。
“哎呀，會(huì)寫的先寫，不會(huì)的就算了，到學(xué)校里再借鑒一下別人的。”
“空太多不好，哎呦，這題我也不會(huì)，隨便寫點(diǎn)了?！?p> “老師也不會(huì)看的，我上次去辦公室還看到有好幾疊作業(yè)堆在辦公桌下面，趁著老師不在翻了翻，都沒批過，是上回放假的作業(yè)，到時(shí)候攢多了，估計(jì)拉去賣了?！?p> “有人來(lái)收的，學(xué)校抽屜里不能留書本過夜，只要放了，沒幾天就不見了?！?p> “是那些打掃衛(wèi)生的大媽拿走的，賣廢品也不少錢?！?p> “能有多少？買一本新的外面書店根本買不到，在學(xué)校里買要重新等好長(zhǎng)一段時(shí)間，還很貴，反正學(xué)過的東西也不會(huì)再去看，丟了還不如去復(fù)印，就復(fù)后面沒教過的?！?p> “那么問題來(lái)了?！泵妹眯Φ?，“到底老師教到哪一章節(jié)時(shí)丟了書本，復(fù)印后面內(nèi)容比重新買書要更實(shí)惠呢？”
“都浪費(fèi)錢?！蔽衣耦^趕作業(yè)，不管在學(xué)校里還是家里，總喜歡帶著書包背來(lái)背去的，奶奶說我們的書包得有十斤，我對(duì)斤這種東西沒什么概念，反正十斤就是很重。
書還沒讀好，背倒是先彎了。
老媽看到我們背著厚重的書包就覺得丟臉，含胸駝背的，頭也抬不起來(lái)，讓我們干脆把書留學(xué)校里，我們據(jù)理力爭(zhēng)，然后老媽又讓我們只帶今天上課要帶的書。
語(yǔ)文，數(shù)學(xué)天天有。
帶不帶其他的也不是那么重要了，不缺那一點(diǎn)點(diǎn)重量。
萬(wàn)一有換課，我們沒帶書，不是要忍受老師開玩笑一般的責(zé)問：“你們上學(xué)竟然都不帶書？那還上什么學(xué)？回家拿去。語(yǔ)文帶了沒，數(shù)學(xué)帶了沒，沒帶我的，是不是不喜歡我這門課。”
怎么可能。
誰(shuí)知道體育課會(huì)換在今天，外面下雨出不去，體育老師只好帶我們看看書，順便告訴我們一個(gè)噩耗，過一會(huì)，語(yǔ)文老師要過來(lái)。
這分明是蓄謀已久。
還要通過換課這種手段，來(lái)讓一切變得理所當(dāng)然，體育課沒辦法出去運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生自習(xí)也不會(huì)好好自習(xí)的，那就來(lái)上語(yǔ)文課吧。
唉。
我們并排坐在床墊邊，看著面前擺放的兩張白色方凳松了一口氣，終于都寫完了，寫好的作業(yè)合上疊起來(lái)的那一刻，心情無(wú)比激動(dòng)，就像是完成了一件重要的大事，還有些難以置信的迷茫。
我要再檢查一遍。
嗯。
大致都寫完了，剩下的明天早點(diǎn)去學(xué)校里溝通交流，不要緊的作業(yè)明天再寫了，今天寫得手都酸了，伸了個(gè)懶腰直接倒在身后的床上，開心得直打滾。
要是暑假前面幾天就能這樣寫完作業(yè)，那之后的暑假一定會(huì)過得很開心。
下回的暑假一定要先寫完作業(yè)。
可能，我上個(gè)暑假也是這么下定決心的。