“利用練武閑暇時間所寫，你練武多久了？”老先生瞪眼看著武秋生，語氣愈發(fā)嚴(yán)厲。
“額……滿打滿算，差不多七個月?！蔽淝锷軕M愧，原本他認(rèn)為自己的臉皮厚度已經(jīng)夠了，事到臨頭才發(fā)現(xiàn)，自己還有待修煉。當(dāng)一次文抄公，居然都會不好意思。
“差不多七個月～～哼！”
老先生聞言，氣的胡子都翹起來了，若不是本身涵養(yǎng)好，怕是都要爆粗口了。
這倒也不能怪他，武秋生這話確實很難讓人相信。
馬老他們一群搞教育的，辛辛苦苦了十幾年的教材，都沒弄出這么一本教材。
而這小子，花了七個月，還是在練武閑暇時抽空，就寫了兩本書？
這特么蒙誰呢？
我信你個鬼！
“混賬，馬老先生你也敢騙，那兩本書到底出自何人之手，還不從實招來？”孫祿堂看老先生氣的吹胡子瞪眼，也是臉色一沉，開頭訓(xùn)斥起武秋生來。
“從實招來……”武秋生看了看孫祿堂，又看了看馬老，最后有些委屈道，“我真沒說謊，那兩本書真是我寫的。
之前的兩本，只是最基本的，伯父和老先生若是不信，我可以現(xiàn)場寫一些更深奧的……”
“還有更深奧的？快快寫來，若是你真?zhèn)€兒寫出來了，那我便相信那兩本書是你寫的！”聽說還有更深奧的，馬老也顧不得生氣了。
數(shù)學(xué)是科學(xué)之母，是人類理性思維的根基。至于物理和化學(xué)，沒這兩門學(xué)科，諸國列強又怎么可能造出堅船利炮？
把大半輩子都花在教育事業(yè)上的馬老，又怎么可能不明白這三門學(xué)科的重要性！
一心想靠教育救國的馬老，哪能還能忍得住，哪會不開口催促？
武秋生肚子里有貨，對于寫書完全不虛，拿起鋼筆就奮筆疾書。
為了增加信服力，他甚至把后世在圖書館里看到的，一些鋼鐵的冶煉工藝，也寫了進(jìn)去。
其實那個年代，華夏的鋼鐵冶煉工藝，并不算落后。
晚清時期，江南鋼鐵廠的碳素鋼產(chǎn)品，甚至可以通過英國海軍的驗收，也在是那個時候，清朝造出了50噸級，305毫米口徑巨型阿姆斯特朗大炮，光是炮彈就有363公斤，這已經(jīng)與當(dāng)時世界上的最先進(jìn)水平持平。
但后來卻有資料顯示，整個抗戰(zhàn)時期，我國僅生產(chǎn)出90多門炮。
八年90門，平均一年12門都不到，雖然這跟幾個兵工廠丟失有很大的關(guān)系，卻也有很大一部分原因，是鋼鐵冶煉工藝落后所致。
民國期間，各路軍閥混戰(zhàn)，大家都沒有心去干工廠自己生產(chǎn)，都去買武器，再加上一些技術(shù)保存的不完善，工藝能不落后？
寫完鋼鐵，武秋生來了興致，又寫了一些國家欠缺，而他又正好知道的知識。
馬老先生看到武秋生寫字，剛開始是不以為然，即便這筆字，和之前那兩本書上的字一模一樣，他也不認(rèn)為書是武秋生寫的。
等武秋生寫到tnt的原理，他臉上的不以為然，立刻變成了難以置信。
待武秋生寫到鋼鐵冶煉工藝的改進(jìn)時，他臉上的難以置信，演變成了震驚。
最后，武秋生寫到其他方面的工藝改進(jìn)時，老先生的臉色不斷變化，又驚、有喜，有苦澀，卻又有興奮，表情之豐富，簡直讓人難以想象。
他知道，如果這一切都是真的，那么單憑這本小冊子，就能對國家工業(yè)發(fā)展，有不小的幫助，就能讓他的強國夢，更容易實現(xiàn)一些。
如果武秋生看到老人家現(xiàn)在的表情，一定會立刻停筆。老人家年紀(jì)大了，情緒大起大落，對身體不好。
可惜他正專注于回憶，專注于記錄。
這一專注，就持續(xù)了足足三個時辰，直到感覺手臂累的有些受不了了，才長舒一口氣，揉著胳膊放下了手中的鋼筆。
幾乎是在同一時間，老先生就把他寫的東西揣入了懷里。
“那個……”等了三個時辰，終于等到武秋生寫完，孫祿堂剛準(zhǔn)備說話，但話到嘴邊，卻怎么都沒說的出來。
因為他見到了很讓他吃驚的一幕——一向不怎么看得起自己這種武夫的馬老，居然給武秋生敬了一杯茶。
武秋生剛要推辭，卻聽老先生道：“這杯茶，是為了我之前的魯莽賠罪。先生年紀(jì)雖小，然胸中才學(xué)卻遠(yuǎn)勝于馬某人，我為我之前的魯莽，向先生道歉。
我知道，光是敬茶，誠意還不夠。
他日，若證明先生今日所書屬實，老朽必當(dāng)再次登門，負(fù)荊請罪！”
還沒等武秋生那句使不得說出口，老先生就揣著小冊子，急匆匆的出門去了。
武秋生知道，老先生這是急著找人，驗證自己所寫東西的真?zhèn)稳チ恕?p> 老人家是真的熱愛這個國家、這個名族，才會顯得如此匆忙，因為他認(rèn)為憑這本冊子上的東西，能夠救國，再不濟，也能為強國做出一些貢獻(xiàn)。
但真的這樣嗎？這些東西真的有用嗎？武秋生不這么認(rèn)為。
誠然，這些東西肯定會起作用，但要說作用會很大，武秋生不敢茍同。
當(dāng)然，這不敢茍同是建立在，他所熟知的民國，和現(xiàn)在這個民國類似的條件下的。
據(jù)武秋生所知，民國時期，文學(xué)大師輩出，但理科人才，幾乎沒有。
1916年，朱自清參加北大招生考試，數(shù)學(xué)零分。
1917年，羅家倫參加北大招生考試，數(shù)學(xué)零分。
1929年，錢鐘書參加清華大學(xué)招生考試，數(shù)學(xué)零分（還有說15分的）。
1931年，吳晗參加北大招生考試，數(shù)學(xué)零分。
1931年，臧克家參加青島國立大學(xué)招生考試，數(shù)學(xué)零分……
本來嘛，這數(shù)學(xué)零分本不是什么光彩之事，可是在國人眼中，卻成了當(dāng)時大學(xué)不拘一格降人才的偉光正之舉。這充分說明了當(dāng)時文明的開化，考官的獨具慧眼，不因分?jǐn)?shù)或不因一科的分?jǐn)?shù)，抹掉一個人才。
可問題是理科人才呢？
真正能為一個國家做科學(xué)研究，支持工業(yè)體系發(fā)展的理科人才呢？
有聽說過他們文科成績很差，被破格錄取的嗎？
沒有！
這么多的文學(xué)大師，這么多的才子才女。他們或許能夠靠著自己的作品，喚醒一部分國人，但這些文學(xué)大師，能使國家強大起來嗎？
他們能研究出武器，他們能提高糧食產(chǎn)量，他們能改變國家貧窮落后的現(xiàn)狀嗎？
不能！
其實民國時期也不是沒有好的理科苗子，錢三強、錢學(xué)森、鄧稼先、李政道、楊振寧……
這些人哪個不是見當(dāng)時的中國無法提供更好的科學(xué)研究舞臺，紛紛赴美留學(xué)，等天朝成立后，才回國效力的？
他們能回國，說明他們愛國，但為什么不留下來，在國內(nèi)學(xué)習(xí)、做研究？
說到底，還不是當(dāng)時的統(tǒng)治者，對這些人不夠重視？
還不是那些軍閥，不愿意花錢自己研究武器，而更愿意花錢買？
畢竟，前者費時費力，還不一定有成果，但后者只要投入，就會有回報。
以當(dāng)時那個局勢，軍閥門會選哪一種顯而易見。
要打破這種觀念，靠武秋生提供的幾本書，可能嗎？