第三百二十三章 先行實(shí)踐，無意識(shí)地成為領(lǐng)跑者

　　”王校，我們想的是，這樣一來，還能夠開發(fā)出平臺(tái)的一些課程，供老師們參考和課題上直接使用來預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。這在美國，已有的翻轉(zhuǎn)課堂，就是這樣的，老師上課時(shí)先帶著孩子們看優(yōu)質(zhì)的視頻課程，而后老師再組織學(xué)生們進(jìn)行課堂探討，老師從一個(gè)傳統(tǒng)的課程講授者成了課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者。”

　　“將來有一天，互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)設(shè)施普及后，我們也找到了合適的方法和路子，就讓學(xué)生們也可以直接在平臺(tái)里選擇優(yōu)質(zhì)課程，...