軍訓(xùn)第2天清晨5點(diǎn)整，李明的鬧鐘就響起來(lái)了。
“咣當(dāng)咣當(dāng)?！?p> 他用的也是那種老式的鬧鐘，聲音大而且急促，放佛是數(shù)個(gè)小錘子在輪流捶打著巨大的鐘，即使處于重度睡眠的人也絕不會(huì)超過(guò)30秒就得醒過(guò)來(lái)，更不用說(shuō)這個(gè)鬧鐘足足響了1分鐘。
我揉著惺忪的睡眼把被子扔到一邊，準(zhǔn)備洗漱，其他人也紛紛拿著洗漱用具去洗漱，洗漱完畢后。
李明說(shuō)：“大家注意了，疊被子要疊成這種豆腐塊?！?p> 順著李明指的方向看過(guò)去，他的床上，本來(lái)舒展開的被子，神奇的變成了方方正正的豆腐塊，有棱有角。
簡(jiǎn)直就是一件藝術(shù)品，很難想象這個(gè)居然是軟綿綿的被子。
參照那個(gè)樣式，我們開始一遍遍的嘗試，但是無(wú)論如何也不能實(shí)現(xiàn)那樣的方正，不管用什么招數(shù)幫被子塑形，最多能保持2秒鐘，然后就軟軟的趴在那里，呈現(xiàn)出一個(gè)圓中帶點(diǎn)方的形態(tài)。
經(jīng)過(guò)大家七嘴八舌的討論后，最終我們歸結(jié)為李明的被子肯定做過(guò)手腳，所以容易疊。
這時(shí)李明洗漱完畢走了過(guò)來(lái)，看著我們床上東倒西歪的被子，輕輕嘆了口氣，然后他隨意走到一個(gè)下鋪。
“注意了，看我示范?！?p> 說(shuō)罷他開始收拾軟綿綿的被子，說(shuō)起來(lái)也奇怪，那個(gè)被子就像是被施了魔法一樣，乖乖的挺直了腰板，竟然最終直立了起來(lái)，有了一定的方正形態(tài)，雖然比不上李明被子的剛正，但是遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，儼然就是一個(gè)大的豆腐塊。雖然近看，還是能發(fā)現(xiàn)方中還有一些圓。
按照李明教的方法我們又進(jìn)行了一次次的被子塑形，眼看著自己的被子朝著正確的方向變化，心里有了一絲欣喜。
有的同學(xué)甚至開始了精雕細(xì)琢，趴在床上，一厘米一厘米的在打造豆腐塊被子，大約15分鐘后，李明看著豆腐塊越來(lái)越多，便下達(dá)指令。
“今天疊被子先到這，出去集合?！?p> 出去時(shí)，我扭頭看了一眼，除了汪曉的被子依然毫無(wú)姿態(tài)以外，其他幾個(gè)室友的被子都初見成效，這和汪曉的睡覺習(xí)慣有很大關(guān)系。
被子經(jīng)常被他抱到懷里，遭受擠壓，而且他的口水經(jīng)常浸濕被子，導(dǎo)致被子更是柔軟了幾分。
在外邊集合完畢，來(lái)到操場(chǎng)開始了晨跑，繞著操場(chǎng)，緩慢的跑了一圈，又做了一些常規(guī)訓(xùn)練和舒展運(yùn)動(dòng)，然后到食堂吃早飯。
早飯是一碗小米粥，一個(gè)饅頭，一碟咸菜，一個(gè)雞蛋。雖然簡(jiǎn)單，卻也豐富。
吃完后，依然是有同學(xué)收拾盤子，其他同學(xué)排好隊(duì)等待，人員到齊后，返回宿舍拿上水壺，然后又到操場(chǎng)開始正式訓(xùn)練。
今天的訓(xùn)練科目，依然是從常規(guī)的“向左看起，向左轉(zhuǎn)，起步走”開始，然后學(xué)習(xí)了正步走。
正步走的動(dòng)作要領(lǐng)比較簡(jiǎn)單，手指輕輕握攏，拇指伸直貼于食指第二節(jié)。
向前擺臂時(shí)，肘部彎曲，小臂略成水平，手心向內(nèi)稍向下，手腕下沿?cái)[到高于最下方衣扣約10厘米處，離身體約10厘米。
向后擺臂時(shí)（左手心向右，右手心向左），手腕前側(cè)距褲縫約30厘米。
腿要蹦直，腳尖下壓，腳掌與地面平行，離地面約25厘米，適當(dāng)用力使全腳掌著地。
由于是全腳掌著地，所以發(fā)出的響聲比普通走路要響亮很多。
當(dāng)所有人在李明的指令下走起來(lái)時(shí)，踏地的聲音雖然響亮，但是明顯不整齊，所以有些嘈雜，在練習(xí)了一會(huì)后，李明發(fā)出指令，大家原地休息。
旁邊一個(gè)班還在練習(xí)，某個(gè)同學(xué)的姿勢(shì)吸引了很多人的目光。
只見那個(gè)同學(xué)走路方式比較奇怪，伸出去左腿的時(shí)候，左胳膊也甩了出去，同樣道理，右腿和右胳膊也同時(shí)出擊。
教官要求他獨(dú)自走，擔(dān)心是因?yàn)橹車娜擞绊懰?，結(jié)果他還是那樣的走法。
那樣的走法倒是起到了喜劇的作用，很多同學(xué)和教官都覺得好笑，甚至有人輕聲笑了起來(lái)。
教官皺皺眉問(wèn)。
“你一直是這樣走路的嗎？”
那位同學(xué)氣定神閑的回答。
“是的，走了快二十年了。平時(shí)走路手臂擺動(dòng)幅度小，也沒(méi)什么，現(xiàn)在擺動(dòng)幅度這么大，我自己都感覺有點(diǎn)奇怪。”
說(shuō)著他不好意思的撓了撓頭，大家忍不住都笑了起來(lái)。
教官?gòu)乃谋砬榭闯?，不是刻意說(shuō)謊，也不是為了逃避什么。
只好搖搖頭說(shuō)：“好吧，像你這種走法，被稱為單邊走，偶爾也會(huì)遇到。你也不用想太多了，能糾正過(guò)來(lái)最好，不能的話也沒(méi)關(guān)系。最后咱們閱兵式的時(shí)候，你就委屈一下，當(dāng)觀眾吧?！?p> 話語(yǔ)中充滿了期待和無(wú)奈，看來(lái)教官以前遇到過(guò)這種情況，已經(jīng)見怪不怪了，單邊走的同學(xué)重重的點(diǎn)了點(diǎn)頭，下定決心想改正過(guò)來(lái)，雖然現(xiàn)在還不知道閱兵式是什么，但是感覺應(yīng)該是很神圣的。
然后他們班繼續(xù)整體訓(xùn)練。
受到這位單邊走同學(xué)的影響，他前邊后邊的同學(xué)走著走著就和他保持一致了。
其實(shí)這也符合科學(xué)道理，如果你甩出右胳膊，而你前后邊的人甩出左胳膊，很容易就發(fā)生碰撞，而且甩出胳膊的動(dòng)作要求有力度，所以碰撞的就更猛，由于這位單邊走的同學(xué)無(wú)法調(diào)整動(dòng)作，在他前后的人只好被迫調(diào)整，和他保持一致。
以這樣的傳導(dǎo)方式，一排同學(xué)終于達(dá)成了一致，只見這排同學(xué)全都是單邊走，那種景象別有一番風(fēng)味，我們?cè)诓贿h(yuǎn)處看到這一步步的演進(jìn)過(guò)程，全都笑的前仰后合。
“停！”
他們教官實(shí)在受不了了，連標(biāo)準(zhǔn)指令“立定”都忘了，居然喊出個(gè)停字。
“你們這排怎么走的？怎么全變成單邊走了？”
單邊走同學(xué)本來(lái)下定決心改正，結(jié)果還是徒勞，一臉沮喪的表情。
他前后的同學(xué)更是有苦說(shuō)不出。
大家都是一臉無(wú)奈的表情。
教官只能再次發(fā)出指令讓大家繼續(xù)走，這次他看出了端倪，又喊了一個(gè)停，然后無(wú)奈的讓單邊走同學(xué)先離開隊(duì)伍，站在旁邊休息，再下指令讓其他同學(xué)走起來(lái)，出問(wèn)題的那排人變回了標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作。
單邊走的同學(xué)在這種訓(xùn)練時(shí)，變成了觀眾。
李明招呼我們繼續(xù)訓(xùn)練，他還沒(méi)忘記對(duì)剛才看到的一幕點(diǎn)評(píng)一下。
“這個(gè)習(xí)慣不好改，已經(jīng)維持了快20年的走路方式，大腦里邊形成了深刻的印記，而且每走一次，印記就加深一次，除非再拿出20年來(lái)改正，不過(guò)也沒(méi)什么，少訓(xùn)練一樣，他還能多休息會(huì)?！?p> 聽到休息二字，我們本來(lái)有點(diǎn)嘲笑的目光變成了羨慕。
確實(shí)如此，單邊走的同學(xué)一直在旁邊休息著，他默默的注視著其他同學(xué)訓(xùn)練，偶爾他也自己走起來(lái)，努力糾正走路的習(xí)慣，但是很可惜一直沒(méi)有成功，對(duì)于他來(lái)說(shuō)，正步走太難了。
除了正步走，今天還學(xué)習(xí)了“跨立”。
中午吃飯和下午的站軍姿、軍體拳訓(xùn)練都進(jìn)行的比較平淡，沒(méi)有什么特別之處。
站軍姿按照李明傳授的小竅門，雖然還是累，汗流浹背，不過(guò)起碼減輕了腳的負(fù)擔(dān)。
轉(zhuǎn)眼就到了晚上拉歌的時(shí)間了，這是大家比較期盼的活動(dòng)。
李明帶領(lǐng)大家來(lái)到操場(chǎng)后，并不是像昨天那樣，由我們自行選歌。
他說(shuō)：“今天咱們學(xué)習(xí)一首軍隊(duì)里流行的歌曲，將來(lái)你只要一唱這首歌，就表示你確實(shí)軍訓(xùn)過(guò)，歌曲的名字是《戰(zhàn)友還記得嗎》?！?p> 終于軍旅之歌來(lái)到了，不過(guò)并不是記憶中的那些老歌，而是這首完全沒(méi)有聽過(guò)的歌。
李明先是正常速度唱了一遍，然后又緩慢的唱了一遍，最后一句句的分解后帶領(lǐng)我們一起唱。
這首歌的歌詞是：“還記得那年報(bào)名參軍嗎，還記得第一次穿上軍裝嗎。。。戰(zhàn)友啊戰(zhàn)友，親如兄弟。”
李明反復(fù)教了數(shù)遍，大約1小時(shí)后，我們基本上學(xué)會(huì)了這首歌。
這首歌曲調(diào)輕快，歌詞基本上是回憶整個(gè)參軍的過(guò)程，而且朗朗上口，所以學(xué)起來(lái)不難。
即使有的同學(xué)還沒(méi)完全記住歌詞，但是也能跟著大家哼出曲調(diào)，我們?cè)诶蠲鞯膸ьI(lǐng)下，一起完整的唱了幾遍。
李明開始講這首歌的意義。
“這首歌大家唱著可能沒(méi)什么感覺，不過(guò)我可是唱著這首歌送走了好幾批戰(zhàn)友。很多戰(zhàn)友都是唱著這首歌，淚流滿面的離開軍營(yíng)的?！?p> 說(shuō)到這里，他的喉嚨第一次出現(xiàn)了哽咽的聲音，在月光的照耀下，他的眼眶中隱隱顯出晶瑩的水珠。
不過(guò)很快他就調(diào)整好自己，把哽咽吞到肚子里，把淚水收回，讓這一切都回到他的記憶庫(kù)中，深深的藏在了心里。
他繼續(xù)說(shuō)：“希望大家好好珍惜這段軍訓(xùn)的時(shí)光。”
在李明記憶中的一個(gè)場(chǎng)景是這樣的。
一個(gè)滿地枯黃落葉的秋日，戰(zhàn)友們背著行李，高聲唱著歌緩緩走上汽車，車下是送他們走的戰(zhàn)友，他們也高聲唱著歌，雖然沒(méi)有人指揮，但是他們的歌聲卻一絲不差的融合在一起。
“戰(zhàn)友啊戰(zhàn)友，親如兄弟。”
歌聲嘹亮又帶有沙啞，所有戰(zhàn)友的臉上都掛著長(zhǎng)長(zhǎng)的一串淚珠，那滾燙的熱淚在陽(yáng)光的照耀下是那么的清凈明亮，他們腦海中清晰的回放著戰(zhàn)友們?cè)谝黄鸬哪切﹫?chǎng)景。
“一起訓(xùn)練，一起摸爬滾打。。”
戰(zhàn)友們?nèi)宪嚭?，車門漸漸關(guān)閉，車上車下的歌聲卻是仍然緊緊的纏繞在一起，仿佛想拖拽住汽車，但是汽車還是緩緩的駛出軍營(yíng)。
車上戰(zhàn)友們的歌聲依然遠(yuǎn)遠(yuǎn)的飄回軍營(yíng)和送行的戰(zhàn)友們的歌聲合在一起，歌曲回蕩在軍營(yíng)，回蕩在山嶺樹叢，回蕩在戰(zhàn)友們一起訓(xùn)練，一起執(zhí)行任務(wù)的每一個(gè)地方。
今天的軍訓(xùn)在嘹亮但無(wú)沙啞的軍旅之歌中結(jié)束了。
同學(xué)們的歌聲繼續(xù)回蕩在空曠的操場(chǎng)上，那歌聲不像戰(zhàn)友們的歌聲那樣充滿了回憶，因?yàn)榇髮W(xué)的生活才剛剛開始。
當(dāng)大學(xué)畢業(yè)時(shí)，我們?cè)賮?lái)唱這首歌，看看有什么效果，回去的路上我們宿舍的幾個(gè)人做了個(gè)約定。