每晚聽著優(yōu)美的歌曲入睡，這學(xué)期變成了大學(xué)里最輕松的一個學(xué)期，但實際上這是最為漫長和難熬的一個學(xué)期。
主要原因不在于學(xué)業(yè)，而在于大家都希望這學(xué)期的腳步放慢一些，因為這學(xué)期以后，我們就要離開學(xué)校，走向社會。
一首歌曲的MV在校園里流行起來，歌曲的名字是《因為是女子》，是韓國的一個女生組合演唱的，MV由申賢俊、吳慧秀演出。
MV講述了一個愛情悲劇，感人至深，不僅打動了女生們，而且在男生宿舍里，也廣泛的流行起來，晚上返回宿舍的路上，經(jīng)過各個宿舍，肯定能聽到這首歌的優(yōu)美旋律。
這學(xué)期的重頭戲終于登場了，那就是畢業(yè)設(shè)計，或者說是畢業(yè)論文，這個學(xué)期只有這么一個任務(wù)。
畢業(yè)設(shè)計的課題由學(xué)校分配，有的課題是純粹的理論研究，不需要動手實踐，有的課題需要畫圖，制作電路，編寫程序，展示成果，老師考核打分。
不管是哪種課題，畢業(yè)論文都是要寫的，畢業(yè)答辯也是必須的。
課題分配完畢后，宿舍里展開了激烈的討論。
首先是周鳴宇放炮，他喊叫道：“媽的，居然給我分配了個理論研究推導(dǎo)的東西，還得用到力學(xué)、數(shù)學(xué)，真是氣人。”
郝廣馬上安慰道：“每個課題都分配了5、6個人呢，不行你就到最后時刻抄一下，其實你那個簡單，不像我這個，還得搭電路出來?！?p> 周鳴宇重重的拍了一下劉小天，說：“那就全靠你了，咋倆題目一樣，你趕緊搞定?！?p> 劉小天使勁搖了搖頭，說：“我搞定？那你等著去吧，讓我搞定詩詞還差不多，搞定這個，想都別想?！?p> 汪曉悠悠的飄來一句話：“誰把我這個搞定啊？”
郝廣問道：“你那個課題是什么來著？”
汪曉說：“我怎么能知道是什么？我就記得是讓測溫度的?！?p> 原來汪曉的課題和我的相似，我豪爽的說道：“我的課題也是測溫度的?！?p> 汪曉馬上喜笑顏開的拍手叫好道：“太好了，那就交給你了。”
還沒等我回復(fù)，他已經(jīng)開始了電腦大戰(zhàn)。
郝廣頓時覺得有點孤單，有些幽怨的說道：“你們幾個倒好，兩兩一組，我這個稱重儀，怎么做呢？”
我借用他的話，安慰道：“一組5、6個人呢，怕什么。”
分配好課題以后，很快分配了導(dǎo)師，每個導(dǎo)師要帶2，3個課題，也就是十幾個學(xué)生。
馬上就到了第一次的導(dǎo)師見面會，導(dǎo)師樂呵呵的說：“大家對自己要做的課題明白了嗎？”
我們統(tǒng)一的搖了搖頭，導(dǎo)師把每個課題的重點講了講，之后要求我們到圖書館，閱讀雜志和書籍，在那里尋找設(shè)計方案，下周開會的時候，每個人必須提出自己的方案。
這種學(xué)習(xí)方式還是第一次遇到，之前都是老師講教材，布置作業(yè)或者考試，而作業(yè)和考試內(nèi)容都是基于教材出的，現(xiàn)在倒好，只有一個課題和重點，完全要靠自己去做設(shè)計方案，讓人有點不知所措。
不過既然導(dǎo)師指明了方向，那就不想那么多了，直奔圖書館。
在圖書館里博覽群書，看了一本又一本，從物理、數(shù)學(xué)看到小說、歷史，看的是頭暈眼花的，完全沒有收獲。
休息一晚，第二天又來到圖書館，這次直奔雜志區(qū)，從明星八卦到小說月刊，最后看到了電子技術(shù)，終于在某本雜志上，找到了類似的課題，可惜的是雜志里沒有展開講解，只是粗略講了一下實現(xiàn)的方法。
不過這對于有一定電子基礎(chǔ)的我來說已經(jīng)可以了，趕快進(jìn)行了抄襲，看著抄到筆記本上的方案，情不自禁的笑了起來。
我突然意識到，這個雜志還有很多過去的期刊，估計也能從中發(fā)現(xiàn)什么，一下翻出了往前兩年的所有期刊，一一查找，果不其然，類似的文章找到了三篇。
把三個方案全部抄下來，回宿舍再慢慢研究。
與其說是研究，不如說是躺倒，有了定心丸，誰還想再多看一眼，回到宿舍，就馬上爬到床上開啟了夢中的研究。
隱約間聽到了汪曉的聲音，他興高采烈的說：“好幾個人做一個課題就是好啊，我找到靠山了，就是兄弟班的那個帥哥，雖然沒我長得帥，但是似乎有點水平?！?p> 周鳴宇用大嗓門問道：“不會是那個頭發(fā)特長的怪人吧？”
汪曉立刻打斷道：“什么怪人啊，那叫帥，好吧?！闭f完，他吹了吹自己飄逸的秀發(fā)。
周鳴宇接著說道：“我覺得那哥們不靠譜，你想靠他，更不靠譜。”
汪曉總結(jié)道：“反正他比我靠譜，不管了，就先這樣吧?！?p> 汪曉說的不管，是真的不管，直到第二次開會的前一晚，他才慢悠悠的走到長發(fā)哥的宿舍，抄襲了一份方案，然后悠悠的走了回來，回來時還不忘拿著一張紙使勁晃了晃，然后炫耀道：“都看看，周大炮還說人家不靠譜，都搞出來了。”
周鳴宇不屑一顧，只是比劃了鄙視的手勢。
汪曉有些調(diào)戲的語氣問周鳴宇：“你的數(shù)學(xué)題，咋樣了？”
周鳴宇憋著怒火說：“一邊呆著去，別煩我，老子正想發(fā)飆呢?！?p> 汪曉繼續(xù)挑釁，終于惹得周鳴宇跳了下來，和他大戰(zhàn)了三百回合。
第二次和導(dǎo)師開會，也就是匯報方案的會，我把三個方案都講了一遍，導(dǎo)師有些欣慰的點了點頭，沒想到和我同樣課題的幾個人出的方案也在這三個里邊，看來大家都是從那個雜志上抄的。
最后導(dǎo)師把三個方案分配了一下，每兩個人一個方案，我們六個人正好三個方案。
有了方案，接下來導(dǎo)師制定了時間計劃，計劃中包括：畫圖，采購元器件，搭建電路，編寫程序，編寫畢業(yè)論文則是貫穿在整個計劃里。
有了時間計劃，以后就是按部就班的執(zhí)行計劃。
周鳴宇依然是每天抱怨好幾句，有時候抱怨命運不公，有時候咒罵發(fā)明數(shù)學(xué)的人，有時候則是默默的堆公式。
突然有一天，他開竅了，大笑著說：“媽的，終于想明白了，反正這些東西，我也不懂，干脆全給他堆上去得了，省得再費腦子了?！?p> 他的突然開竅，大大加速了論文的編寫過程，僅僅一個月的時間，就完成了論文的編寫，而且寫了50多頁，超額完成了任務(wù)，實際上畢業(yè)論文的要求是30頁以上即可。
論文寫完以后，周鳴宇叫嚷著跑到了校園里的小賣部，把自己的成果打印出來，然后跑回宿舍使勁炫耀了一番，看他手舞足蹈的樣子，真有點范進(jìn)中舉的意思。
汪曉緊緊盯著他手上的論文，說道：“幫我寫寫吧，周大炮?！?p> 周鳴宇說：“你不是有長發(fā)哥嗎？找我干啥。”
汪曉郁悶的說：“長發(fā)哥說了，方案、設(shè)計都可以抄，但是論文得自己寫，要不然太相似了，肯定過不了。”
周鳴宇得意的說：“給你，給你，抄吧，看哥多豪爽?！?p> 汪曉接過來那厚厚的一堆紙，左看看，右看看，然后還給了周鳴宇，更加郁悶的說：“這都是什么玩意?。靠吹梦翌^都快炸了。”
周鳴宇拿回自己的論文，更加得意的說：“知道啥叫獨孤求敗嗎？哎，可憐啊，誰能和我一決高下?！?p> 我的寫論文之路，有點坎坷，而且與其說是寫，不如說是摘抄，夜以繼日的待在圖書館，這本書抄一點，那本書抄一點，看著緩慢增加的字?jǐn)?shù)和頁數(shù)，心里慢慢的樂了起來，除了寫論文以外，另一項重要任務(wù)就是畫圖和制作電路。
這需要用到大學(xué)里學(xué)習(xí)的專業(yè)理論，幸虧有電子設(shè)計大賽的鋪墊，所以畫圖進(jìn)行的非常順利，不到一周，就完成了整個電路圖，拿著圖和導(dǎo)師進(jìn)行了交流，這才發(fā)現(xiàn)導(dǎo)師只是幫助學(xué)生起步，具體細(xì)節(jié)不多管不多問，也不想插手，用一句老話形容，那就是，“師父領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人?！?p> 同一時間內(nèi)，劉小天在辛苦的堆公式，郝廣在緊張的編寫論文和畫圖，無所事事的汪曉也動了起來，一會翻翻書，一會在電腦上敲幾個字。
時光如梭，畢業(yè)設(shè)計中電子實驗的驗收環(huán)節(jié)即將到來。
我每天待在實驗室，按照電路圖上畫的連接方式，使用零散的元器件和導(dǎo)線，在面包板上進(jìn)行連接，所有元器件連接完畢后，本來干干凈凈的面包板變成了五花大綁的螃蟹，N條導(dǎo)線繞來繞去，互相穿梭。
如果哪個導(dǎo)線連接錯誤，想把它找出來，簡直是難于上青天，好不容易完成了連線。
接下來的工作是把寫好的程序下載到單片機(jī)里，單片機(jī)開始工作，它把采集到的傳感器信號，轉(zhuǎn)換成溫度，最后顯示到電子數(shù)碼管上，使用按鍵可以切換顯示三個傳感器的溫度，所以我這個課題叫多點溫度測量。
剛搭建完自己的實驗連線，就被汪曉叫了過去。
這時候，我才搞清楚，他的課題叫做高精度測溫，而我的課題是多點測溫。
雖然都是測溫，但還是有些差異的，我們用的傳感器就不一樣。
汪曉火急火燎的說：“你這個都完成了，快幫我連一下。”
我看了看他的面包板，上邊只連了1根線，我說：“這不行啊，你怎么也得把它連完了，要不然你答辯的時候，一問三不知，還是過不了。”
汪曉使勁看了看并不復(fù)雜的圖，在面包板上開始了胡亂的連接，在我的監(jiān)督下，也就用了十五分鐘，就完成了所有連線，然后他把長發(fā)哥寫好的程序灌了進(jìn)去，接下來就是激動人心的檢驗時刻了。
我去水房接了兩杯水，一杯熱水，一杯涼水，不管是熱水還是涼水，從杯子外邊都能感覺到明顯的熱和涼。
汪曉把溫度傳感器緊緊貼在水杯上，等了很久，但是數(shù)碼管顯示的溫度值一直靜靜的停留在20度，絲毫不變。
汪曉拿掉了溫度傳感器，輕聲的罵道：“媽的，這哥們太不靠譜了?！?p> 我迅速的檢查了一下所有連線，沒發(fā)現(xiàn)問題，只能懷疑程序不對了，看程序可是需要一些時間的，便說道：“回宿舍，我檢查一下程序，我還得先把我那個實驗搞定?！?p> 汪曉有些激動的說：“好好，沒問題，回去你好好檢查?！?p> 我返回到自己的實驗臺前，面對著比汪曉那個多好幾倍的連線，頓時感覺有些頭疼，不管那么多了，把程序灌進(jìn)去，數(shù)碼管上立即顯示了一個溫度值，使用按鍵切換其他溫度值，結(jié)果只有第一個溫度值是好的，其他兩個溫度值是固定數(shù)字，傳感器靠近熱水涼水，他就是不變。
看來我的實驗也遇到了問題。
先得檢查連線，捋了半天，最后繞暈了，線實在是太多，但是也沒辦法，這步是跳不過去的，必須保證連線是對的，然后再檢查程序。
就這樣，又嘗試捋了3、4次，全都以失敗告終。
無奈之下，只好把所有連線全部拆掉，然后從頭開始一根根連接。
這次連接，我故意放慢了速度，每根線連接以后，再檢查一遍，確認(rèn)無誤后，進(jìn)行下一根線的連接，實驗室里的人逐漸減少，屋里越來越安靜，最后徹底清靜了。
時間已經(jīng)到了晚上9點，無暇顧及這些，我繼續(xù)埋頭苦干，終于連好了最后一根線，上電開始測試。
結(jié)果第一個溫度值變成靜態(tài)的，第二個、第三個顯示的完全不對，白忙活了半天，看看表，時間已經(jīng)走到了9點半，趕快收拾東西返回宿舍。
路上還在想到底哪不對，迎面一股小風(fēng)吹來，馬上就想到了可能出現(xiàn)的問題，那就是導(dǎo)線反復(fù)使用，估計接觸不良了，如果真是這樣的話，也就意味著，需要把所有線拆下來，然后把每根線重新剝線，防止導(dǎo)線外邊的絕緣層導(dǎo)致的接觸不良。
看來有時候，換個環(huán)境，才能把問題想通。
問題想明白了，回到宿舍時，臉上就有了微微的笑容。
剛進(jìn)門，就被汪曉一把抓了過去，“快快快，等你半天了，趕緊看看，趕緊改改，明天就是最后期限了?！?p> 他這么一說，我才突然意識到，明天確實是最后一天了，我拍了一下腦門，說：“我靠，我還得重新連線，來不來得及啊?！?p> 這時候，周鳴宇和劉小天是穩(wěn)坐泰山了，他們都平躺在床上。
劉小天聽著音樂，嘴里哼著小曲。
周鳴宇則是晃著腿，翻看自己的畢業(yè)論文。
我迅速的查看了汪曉的程序，發(fā)現(xiàn)了很多錯誤，或者說，這個程序完全就是錯的，靜下心來，從頭開始寫起。
這時，郝廣沖了進(jìn)來，嘴里嘟囔著：“可算是搞定了，真費勁。”
看我正在緊張的編程，他也沒多說什么，就竄進(jìn)了水房。
不過郝廣的話，對我產(chǎn)生了一點沖擊，我寫寫停停，心里不停的想著我的那個爛攤子。
到了熄燈時刻，程序終于寫好了，交給汪曉以后，他高興的豎起了大拇指。
這時郝廣從水房回來，說：“據(jù)說實驗驗收環(huán)節(jié)，不僅要展示實驗的情況，還要把電路和程序給驗收老師講一遍?！?p> 汪曉本來高興的一張臉，馬上僵住了，“??？這么麻煩，還得講？”
郝廣說：“是啊，防止有人蒙混過關(guān)。”
我在床上躺著昏昏欲睡，汪曉拍了拍我的床鋪，說：“明天給我講講吧，吳大師?！?p> 我回復(fù)了個好字，便睡著了。
第二天，我一大早就趕到了實驗室，迅速拆線，重新剝線，重新連接，一直忙到下午，終于又一次完成了全部連接，上電測試，這次總算是達(dá)到了預(yù)定目標(biāo)，三個溫度值都顯示正確，而且隨著傳感器的溫度變化，顯示值也在變化，大功告成，我默默的贊嘆了自己一聲。
趕快跑到了汪曉那邊，汪曉對著一堆連線，正在嘆氣，看到我過來，馬上嬉笑著說：“你看，比昨天強(qiáng)多了，現(xiàn)在溫度能變化了?！闭f完，他把溫度傳感器貼在了水杯上，數(shù)碼管上的溫度值確實發(fā)生了變化，只不過變化的有點蹊蹺，溫度變化量被縮小了1倍。
我和汪曉反復(fù)查了幾遍電路和程序，也沒看出問題。
轉(zhuǎn)眼就到了晚上9點，汪曉苦著臉說道：“就這樣吧，我已經(jīng)暈了?！?p> 回到宿舍后，郝廣又一次提醒我們，明天驗收的時候，需要講。
汪曉大驚失色的從床上蹦起來，驚呼：“我靠，差點忘了，快，吳大師，給我講講?！?p> 我從9點一直講到熄燈，正準(zhǔn)備帶他到樓道繼續(xù)講，汪曉昏昏欲睡的說：“就到這吧，我又暈了。”
驗收的時刻終于到了，幾個老師和領(lǐng)導(dǎo)一個個的實驗臺查看，實驗臺前的同學(xué)一邊展示實驗結(jié)果，一邊講述實驗原理。
我這邊輕松過關(guān)以后，就悄悄走到了汪曉實驗臺的附近，沒想到汪曉給老師們講的時候，不緊不慢，從容不迫，展示實驗結(jié)果的時候，溫度稍微變化一點，他就趕緊興奮的說：“請看，溫度發(fā)生了變化。”
汪曉擔(dān)心露餡，趕緊松開了溫度傳感器，扔在一邊，生怕大家多看一眼。
由于汪曉講的理直氣壯，老師們紛紛點了點頭，竊竊私語了一番，也就是打分，汪曉得意的沖我擠眉弄眼，我欣慰的笑了笑。
汪曉充分的掌握了老師們的心理，你越是說的搖擺不定，老師們越是懷疑，你越是說的堅定，老師就只能完全贊同，所以即使實驗結(jié)果有誤，只要膽子夠大，還是能過關(guān)的。