第四十九章:選擇面對(duì)是無畏

　　“你是個(gè)聰明的姑娘，所以我也不和你廢話。這些是我現(xiàn)在為止能搜集到的線索?！?p>　　落座之后，歷史老師拿出手機(jī)和一個(gè)文件夾。手機(jī)里是歷史老師根據(jù)教師群聊天記錄截下來的圖，例如誰是首發(fā)人，最激進(jìn)的言論來自于誰，誰在煽風(fēng)點(diǎn)火。

　　晨蕊小姑娘接過手機(jī)后，先發(fā)了個(gè)好友申請(qǐng)給歷史老師，通過之后這才認(rèn)真看了起來。

　　十幾分鐘后，趙學(xué)霸對(duì)這些聊天記錄有了大概的分析。

　　“和我男朋友出國玩的這些日子，我專門沒帶手機(jī)?！睔v史老師解釋了一下，為什么她到今天才知道這件事兒。

　　“早上從機(jī)場(chǎng)回家，一看手機(jī)群，群信息多到爆炸?！?p>　　歷史老師最不喜歡群聊了，明明是一個(gè)學(xué)校的人，卻有無數(shù)個(gè)群。

　　平日里她都是潛水并且選擇屏蔽教師群，要不是有人專門艾特她，詢問她關(guān)于沈老師的事兒，她可能還是不會(huì)注意群消息。

　　“我們家想想老師明顯是被誰給惦記上了?！?p>　　看到了更多所謂證據(jù)的圖片后，趙晨蕊覺得，給沈老師潑臟水的人并不是一般討厭沈老師。

　　那種嫉妒和憤恨，隔著屏幕都能感覺到。

　　“這些資料你也看看，如果能用上，那就再好不過了。”說著，歷史老師遞來了文件夾。

　　打開來，里面先是和沈老師幾乎同一時(shí)間進(jìn)入學(xué)校的教職工簡(jiǎn)歷。

　　緊接著，是在緋聞傳出來第一時(shí)間，非?；钴S的校園公共網(wǎng)絡(luò)IP。

　　緊接著，是監(jiān)控錄像的截圖?？此茻o關(guān)的線索，經(jīng)過串聯(lián)之后，直指那個(gè)妄圖用悠悠眾口毀掉沈老師事業(yè)和家庭的人。

　　看了看那個(gè)往校長(zhǎng)室門口塞東西的人的背影，晨蕊笑了。

　　原來是你啊。

　　沈老師進(jìn)入學(xué)校之后，辦公室的老師仍舊帶著嫌隙不愿意理她。

　　到達(dá)班級(jí)之后，同學(xué)們也對(duì)沈老師的課沒什么興趣。他們交頭接耳，一副絲毫不在意上課與否的樣子，這讓沈老師格外生氣。

　　沈念想突然覺得，這樣的課程繼續(xù)下去也沒什么意思。

　　于是她把精心準(zhǔn)備的課件關(guān)上了，然后把教輔資料隨手扔在了桌子上。

　　“我一直很奇怪，作為師生的我們，明明之前相處良好，但最近開始，你們不但不尊重我辛苦的勞動(dòng)成果，還在面對(duì)我的時(shí)候帶著明顯的抵觸。那么請(qǐng)問各位少年，我把你們?cè)趺戳耍俊?p>　　沈老師一改平日里溫柔的形象，此刻的她格外嚴(yán)肅，是同學(xué)們完全沒見過的樣子。

　　起初，學(xué)生們什么話都沒說。到底是有大膽的，一位性格格外大大咧咧的女同學(xué)發(fā)問了。

　　“沈老師，被人包養(yǎng)的感覺，怎么樣啊？”

　　包養(yǎng)兩個(gè)字刺痛了沈老師的心。原來問題出在這里。這些天的刻意隔離和針對(duì)，原來和這個(gè)方面有關(guān)。

　　沈老師自從被父母遺棄后，大多時(shí)候都是靠著自己的努力，和小部分的幸運(yùn)，才走到了今天。

　　聽見別人因?yàn)槟氂械氖沦|(zhì)疑她，她是難過的。

　　“來，你上來?！?p>　　說著，沈老師打開了投影儀的藍(lán)牙連接，她示意那個(gè)首位發(fā)言的小姑娘把手機(jī)連上。

　　“給我這個(gè)不知情的當(dāng)事人展示一下，這些天你們這些祖國的花朵都是怎么樣被洗腦的?！?p>　　見到沈老師沒有生氣，反而格外坦然。沒什么壞心的同學(xué)們瞬間對(duì)這件熱傳的緋聞?dòng)悬c(diǎn)質(zhì)疑了。

　　從教師群或者教工群流到學(xué)生群里的圖片被放大在投影幕布上。

　　圖片上的沈老師穿著精致的禮服，畫著精美的妝。當(dāng)鏡頭有針對(duì)性的對(duì)準(zhǔn)她和那位老者時(shí)，連沈老師自己都產(chǎn)生了錯(cuò)覺。

　　“那天圣誕節(jié)，我陪我男朋友去參加聚會(huì)。感謝拍照片的人，連偷拍都把我拍的這么美。”

　　聽到她這么說，大家的關(guān)注點(diǎn)被轉(zhuǎn)移了。老師的男朋友是誰？是圖片上的老頭么？

　　“我知道你們好奇，等我們把這件事捋清楚，我倒是不介意把我男朋友的照片拿給你們看。”

　　臺(tái)下的學(xué)生只是這件事的圍觀者，他們本沒有錯(cuò)。在這個(gè)缺乏獨(dú)立判斷能力的年歲，面對(duì)封閉的校園生活，他們難免會(huì)被煽動(dòng)性十足的言語所蠱惑。

　　“下一張?！?p>　　沈老師覺得事情這么大，不可能單憑這一張照片?？釔鄢怨系呐娝唤橐?，便也翻看手機(jī)，點(diǎn)開了下一張圖片。

　　圖片是沈老師的大學(xué)畢業(yè)證。單從沈老師的畢業(yè)學(xué)校來看，她似乎并不具備進(jìn)入這個(gè)學(xué)校的資格。

　　這間學(xué)校一開始就以精英教職員工和針對(duì)性十足的補(bǔ)習(xí)課程吸引了好多學(xué)生和家長(zhǎng)。

　　一般來說，不是一本重點(diǎn)院校畢業(yè)的老師，應(yīng)該不能進(jìn)入這所學(xué)校工作。

　　這已經(jīng)不是第一次被別人質(zhì)疑因?yàn)閷W(xué)校一般而沒有能力了。

　　看到這里，沈老師忍不住打開了自己的郵箱，使勁向前翻，翻到了當(dāng)時(shí)的求職簡(jiǎn)歷。簡(jiǎn)歷的附件里，是沈老師大學(xué)四年的成績(jī)單。

　　“學(xué)校這件事，我沒什么好解釋的。”

　　沈老師十五歲之后就自力更生，各種打工侵占了她所有時(shí)間。

　　為了生存，她只能把學(xué)習(xí)放在第二位。沒考上好的學(xué)校，沈老師自己也一直很遺憾。

　　“不過學(xué)校不好，并不影響大學(xué)四年個(gè)人的努力和提升，你們說對(duì)么？”

　　聽見她這么說，學(xué)生們心里雖然存疑，卻還是覺得有些道理。而且沈老師為大家提高分?jǐn)?shù)的技能都是有目共睹的。在教學(xué)上，沈老師的能力是不能被輕易忽略的。

　　“繼續(xù)吧?！鄙蚶蠋熓疽馀乱粡?。

　　下一張圖片是沈老師和趙晨蕊肩并肩走在校園里的圖。

　　有指向性的話主要針對(duì)兩點(diǎn)：沈老師的教學(xué)資歷根本不可能接到一對(duì)一特別輔導(dǎo)，并且被人包養(yǎng)的沈老師還特別喜歡抱家境好的學(xué)生的大腿。

　　圖片還詳細(xì)列舉了趙晨蕊全身衣物配件的具體品牌和價(jià)格。

　　“這位學(xué)生，的確是我的一對(duì)一學(xué)生。而且我也不否認(rèn)我很喜歡她。”

　　聽見她這么說，有學(xué)生忍不住唏噓出了聲音。

　　“我喜歡她，所以對(duì)她好；她喜歡我，所以選擇我來當(dāng)她的一對(duì)一老師?！?p>　　“喜歡和好意都是相互的。那么你們呢？”

　　“我們相處了這么久，發(fā)生這樣的事，被我精心愛護(hù)的你們，第一時(shí)間卻是瞞著我質(zhì)疑我議論我，而非相信我支持我告訴我，你們這樣，是會(huì)讓人傷心的?！?