第二十章：激勵措施

　　相比于部落里的成年人來說部落里的小孩學習起來更快，也更加認真，許多部落里的人都覺得無趣甚至在學習的課堂上發(fā)呆！

　　“力！”江白用一個細長的木棍敲打在雙眼無神的看著前方口水都滴在下面石板上的力！

　　力回過神來立刻裝作好好學習的樣子認真的盯著石板上的字！因為條件限制江白只好讓每人一塊石板，學習會了在更換下一塊石板。

　　“這個怎么讀！”江白用木棍指著“魚”。

　　“巫，我知道這個念“yu”二聲！魚很好吃！”

　　“這個呢？”江白指著靠下一點的“鮮”字問到！

　　“這個…這個念…”力發(fā)愁的看著一個奇怪的字，左邊是一個魚字右邊是一個羊字，念什么呢？對了！

　　“巫，這個字念yu yang，哈哈哈巫我是不是很聰明！”

　　江白一臉無奈的看著力?！斑@個字念“xian”一聲，不是yu yang?！?p>　　“??！哦，念xian是我記錯了！”

　　這幾天雖然已經(jīng)很近盡力的去教導了，但是部落里的人卻還沒有認識多少字，認識多的學會了幾十個字，少的只會幾個還是最先接觸的“魚籠”，“吃”等幾個字！

　　怎么才能調動他們學習的積極性呢？老師教學生都會用小紅花來獎勵學習最好的那幾個人懲罰批評學習不好的人，公司里也會表彰工作最用心努力的幾個人，對于工作不認真不努力的也會開除！

　　是什么讓他們有了動力？是第一的獎勵不完全是還有最后的懲罰，兩者互相對比誰也不想做最差的那個人人都想做的更好！我可以……

　　“哈哈哈！”

　　認真學習的認字寫字的幾個人都停下朗讀，好奇的看著大笑的巫，想知道為什么巫突然這么開心！

　　“快學習！”江白快步離開了，心中已經(jīng)有了計劃！

　　“巫說，一會要有消息宣布！大家快回去！”

　　“巫，有事，發(fā)生了什么大事嗎？快走快走！”

　　一群人扔下手中的魚籠就爭相跑回部落！

　　只見江白站在山洞前，有不少人已經(jīng)來了圍成一圈！

　　“巫旁邊的那是魚籠嗎？”

　　“不像可能是別的吧！那可是巫！”

　　“魚籠就是魚籠還能變成別的！”

　　江白看著從各處敢來的人感到十分高興，因為部落里的人對于指令執(zhí)行很迅速即使敵人來犯也能快速組織起反抗力量！江白忘了幾個月前部落里才經(jīng)歷了一場被入侵的戰(zhàn)斗，此刻如同驚弓之鳥，生怕有人來犯，怎么可能不快呢！

　　“大家學習漢語和漢字都很好。”眾人聽到巫對于自己的夸獎心中頓時高興起來！

　　“我準備了點東西給大家，但是東西很少只能有幾個人得到，為了讓你們沒有意見，每個組只有學習最快最好的人能得到！”

　　“第一組學習最好的可以得到這個！這是彈弓！”說著撿起一塊鵝卵石演示了一下彈弓的使用！(彈弓古代的彈弓，和弓箭類似，但是弦中間有一塊多了一塊可以用來包裹彈丸的皮兜。)

　　江白本想做出另一個彈弓做出來但是沒有皮筋只好做出這個彈弓。彈弓的弓身是一根彎曲的樹枝，中間用一塊狹長的獸皮連接，因為樹枝的原因被繃的緊緊的！