陳升感受到許一鳴對(duì)升學(xué)率這個(gè)詞匯是敏感的，壓力在一直說話的狀態(tài)中時(shí)有體現(xiàn)。他不知道許一鳴今天滔滔不絕為何，他默默傾聽著。
“比如剛才兩個(gè)同學(xué)最淺顯的矛盾，這是很正常的，但深入一想，擴(kuò)展到競爭，就不一樣了。美術(shù)一班和二班同學(xué)科別相同，在同一條河里游泳，可地球人都知道一班游得好的同學(xué)多，所以給我打招呼要讓孩子進(jìn)你一班的就特多?！?p> “哦?！标惿J(rèn)為他不能多語，此刻無言是最好的傾聽。
“再延伸到學(xué)校與學(xué)校之間的競爭就是殘酷的現(xiàn)實(shí)，好學(xué)校招好生源容易，容易了還眼巴巴要到同檔次的學(xué)校挖尖子生。一般和中等學(xué)校招好學(xué)生就是蜀道難，難于上青天。自然，成績與教學(xué)質(zhì)量就是這么不平衡的拉開了距離?！?p> “所以花城一中也在這種優(yōu)中選優(yōu)的漩渦里，好生源一定是擺在校長您的首選位置?！?p> “對(duì)，好的生源對(duì)我來說就是花城一中一直延續(xù)優(yōu)秀的命脈，分?jǐn)?shù)是市場必不可少檢驗(yàn)學(xué)生成績的重要指標(biāo)，這是很考驗(yàn)學(xué)校，學(xué)生，家長的，三者都在分?jǐn)?shù)的壓力下生存，有時(shí)想到這些是蠻揪心的?！?p> 陳升嘆了口氣也是聽得頗有同感的道：“的確，分?jǐn)?shù)不僅對(duì)學(xué)生是一道分水嶺，對(duì)老師是一把磨礪的劍，對(duì)校長是一臺(tái)運(yùn)作的戲啊?！?p> 許一鳴道：“你說得很對(duì)?！?p> “這意味著分?jǐn)?shù)高的站在山頂，分?jǐn)?shù)低的站在山底，人為的分隔，山底的要爬上山頂，分?jǐn)?shù)說了算，分?jǐn)?shù)上去，就坐山頂，分?jǐn)?shù)上不去，就坐板凳?！?p> “是的。早兩天全市各中學(xué)的校長在教育局開過一次會(huì)，首要談到的就是初三和高三畢業(yè)班，校長們最關(guān)心的核心焦點(diǎn)走向就是畢業(yè)班的重點(diǎn)班的升學(xué)率。這就如我們畫一副美術(shù)畫，等待欣賞的時(shí)刻一到，都曬出來，有名氣的畫家就是好畫，我倆都學(xué)美術(shù)的，畫個(gè)畫也是有鼻子有眼的，但人家就不會(huì)欣賞你，我倆的身份一個(gè)是校長，一個(gè)是老師，這就是定位，不會(huì)是畫家?！?p> “哈哈，校長您骨子里面其實(shí)很幽默，這個(gè)比喻很是貼切，也不過分，重點(diǎn)班，分?jǐn)?shù)高，就是好學(xué)生。畫家，成名，就是好畫。一樣一樣的?！标惿终J(rèn)同的比劃著。
“成者為王敗者寇，真是如此。這學(xué)習(xí)優(yōu)劣的風(fēng)氣往上靠著，有些我只是不表達(dá)，有什么用，我明知怎么回事，也得在這胡同里轉(zhuǎn)，我還得靠著學(xué)生的成績來展示業(yè)績啊。每次開會(huì)，總有那么幾個(gè)學(xué)校的校長不去參加，你知道為什么嗎？”
陳升停頓片刻道：“是重點(diǎn)中學(xué)還是一般中學(xué)的校長?！?p> 許一鳴面露無可奈何地笑意道：“那當(dāng)然是一般中學(xué)的，重點(diǎn)中學(xué)的校長總是神采飛揚(yáng)的氣氛活躍，不是十分特殊抽不開身，他們沒有哪個(gè)不愿意去開會(huì)，在會(huì)場上的發(fā)言都積極許多，音調(diào)自然高些?！?p> “哈哈，校長你可以大聲說話?。 ?p> “嗯，嗯，可以…”許一鳴臉上帶著微笑看向天空，并被陳升逗得笑出聲，他輕輕拍著這個(gè)調(diào)皮的老師一肩掌，道：“我是低調(diào)，低調(diào)?！?p> “您可以高調(diào)，我校藝術(shù)類的畢業(yè)生這幾年鋒芒畢露，成績靠前，校外的學(xué)生排著隊(duì)想往里鉆，看誰家手長，對(duì)嗎？”
“我可是要優(yōu)中選優(yōu)，不走后門的，誰的手都伸不進(jìn)來，成績是硬指標(biāo)?！憋@然，這是一個(gè)敏感的話題，許一鳴馬上糾正陳升的說法。
陳升也意識(shí)到剛才所言不夠妥當(dāng)，欠缺思考，脫口而出，忙加了一句道：“校長您是一朵出污泥而不染的蓮花，平淡中有追求?！?p> “是的，我有追求，也追尋平淡，以德育人?！?p> 他倆在花園的長椅上談得樂開了花，很是合拍也相投，所謂的趣味相投大概就是如此吧，這也是許一鳴老樂意找陳升聊聊的原因，他倆沒有那種身份上的介意，敞開胸懷的感覺很好。
陳升道：“那么說不去參加會(huì)議的校長是故意缺席的了，是低調(diào)中的低調(diào)?！?p> “這是卑微的低調(diào)，沒對(duì)比就沒傷害，好的都濾走了，剩下的要么是調(diào)皮的，要么是讀不出名堂的學(xué)生，做這種學(xué)校的校長說不起話的，校園里同樣是穿著校服的學(xué)生，明知考不起985，211，還要硬撐，站在那個(gè)角度，我也會(huì)傷心的?！?p> “那我們學(xué)校是什么循環(huán)呢？985和211雖是綜合性院校，但中國幾大音院與美院的知名度和重視力度絕不比985和211差?！?p> “你說得對(duì)，藝術(shù)類頂級(jí)院校就是我們花城一中追求的目標(biāo)。我們應(yīng)該是走入良性循環(huán)了，首先是前幾任校長的定位很好，定位藝術(shù)專業(yè)類為重點(diǎn)培養(yǎng)，師資質(zhì)量，專業(yè)設(shè)備，校園環(huán)境，現(xiàn)在整體上都具有規(guī)模，學(xué)生生源來自于有經(jīng)濟(jì)實(shí)力有能力花費(fèi)資金培養(yǎng)孩子的家庭。他們前期有投入，后期投入更驚人。這滿園子藝術(shù)生，最少投下的資金都相當(dāng)于一套房產(chǎn)沒了，對(duì)吧。”
“對(duì)，這個(gè)我很清楚，咱美術(shù)班是上大課，還投入少一點(diǎn)。學(xué)器樂，學(xué)音樂等專業(yè)一對(duì)一的課程，耗費(fèi)是不得了的?！?p> “所以，花城一中的校長很有面子的，我走出去感受得到，因?yàn)楦呖紝?shí)力擺在那兒了?！?p> “難道校長也很講面子嗎？”
“對(duì)，剛才我不是說普通學(xué)校的校長缺席嗎，他們偶爾去參加的基本上在會(huì)議上不怎么多交流，發(fā)言的少之又少，你想想看，一個(gè)學(xué)校高三畢業(yè)生從沒有過985學(xué)生，連211學(xué)生也沒有，他們有什么要表達(dá)的，沒有嗎。但凡只要某年高考有一位學(xué)生考取了985學(xué)校的，校長在隨后的會(huì)議中也絕不會(huì)缺席的，也是要自豪一把才行，說不定還會(huì)高興得請(qǐng)各位校長吃一頓呢，這相當(dāng)于該校的狀元??！”
“我原以為是重點(diǎn)學(xué)校的校長不屑于教育局，找借口忙而牛逼一番，原來這回事啊?！?p> “知道了吧，當(dāng)校長的面子就是985貼上去的，985錄取率越多，學(xué)校越興旺，當(dāng)然與我們不可比，他們是綜合，我們是藝術(shù)。”
“所以，您希望這一屆學(xué)生為花城一中添彩，達(dá)到歷屆最高頂峰。”
“對(duì)，沒錯(cuò)，這就是我目前的定位，我希望今年咱美術(shù)班出一個(gè)到二個(gè)清華美校的學(xué)生，重點(diǎn)院校的多樣化，會(huì)讓我更滿足，重點(diǎn)學(xué)校的競爭就是尖子生越多越好，我已被逼到了這條巷子里挖尖子生，也好，有壓力就有動(dòng)力。”
許一鳴說到這兒，眼里放著光彩，不管怎樣，他每期最注重的班級(jí)就是畢業(yè)班，這好比閱兵式，他站在主席臺(tái)上檢驗(yàn)合格程度，滿意會(huì)笑，不滿意會(huì)哭。
路燈亮起了，許一鳴抬起頭望著這好一個(gè)秋高氣爽的夜晚，有了詩興：不曉明月爬上枝，滿園書聲正轟鳴，聲聲入耳苦作伴，優(yōu)勝劣汰本無情。
許一鳴一首詩吟過，就此別了陳升，也是無不道盡少年學(xué)子壓力重如山的求學(xué)現(xiàn)狀。