李然說干就干，馬上在空間之中投放了一個監(jiān)控點，同時李然又問丹琦道：“怎么樣？現(xiàn)在能記住周圍的環(huán)境了嗎？”
丹琦環(huán)顧了一下四周，這一次周圍的環(huán)境居然完全變成了可以記住的！
丹琦冷靜的回答道：“可以了，怎么樣？解決了嗎？”
李然搖了搖頭：“只是固定住了這一個地方?！?p> 離開了監(jiān)視鋼筆的偵查范圍，其他地方依然是不確定態(tài)。
這里的巖石堆也不是平面的，可以往上走也可以往下走，巖石重疊產(chǎn)生了一個三維的混亂時空。
時間就是空間，本身就是人類定義物質(zhì)速度的一個方便量，是運動的一部分。
變幻的時空本質(zhì)上就是變幻的，不確定的運動。
但是這個地方被觀測之后就可以變成既定的，那就說明自己和丹琦跟這個空間不一樣的，是確定的。
可以用自己的確定去參照，然后讓周圍變成確定的。
李然也不知道怎么的，平時在各種渠道獲得的各種似是而非的知識自己開始組合起來了，然后組合出了這一套理論。
但是該怎么做？
李然想著，就目前來看，唯一的方法就是想辦法觀測全部的這個時空混亂的地方，把周圍變成既定的。
但是這空間不知道有多大，這恐怕不容易。
另一種方法呢？毀滅這個地方？
李然暫時想不到什么辦法，被監(jiān)視鋼筆監(jiān)視的地方里，李然和丹琦不用擔(dān)心失散。
李然開始深思熟慮，究竟應(yīng)該怎么辦？
這個時候丹琦卻問道：“怎么樣，想到怎么離開了嗎？還有你是什么人？”
李然這才被打斷了，他想了想給自己編了一個身份。
“那個，我不好解釋，我只能說我是專門處理這些靈異事件的人?！?p> 李然又隨便似是而非的人解釋了一下，丹琦這才將信將疑。
這一次的考試真是奇怪，而且題目也看不出所以然。
李然甚至想，干脆就想辦法逃出去就好了，反正他應(yīng)該還有幾次考試失敗的機(jī)會。
而且李然位階也是最低的差生，也沒有什么可以損失的，不像那些高位階，高權(quán)限的考生，考試不及格就會降級。
就在這個時候，周圍卻似乎傳來了什么聲音。
“救命～救命?。 ?p> 李然趕緊大喊道：“是誰！”
聲音的傳播應(yīng)該也是感知的一種，雖然不能確定，但是李然感覺這或許可以固定兩個聲音傳播源的距離。
李然感覺這個聲音好像很熟悉，而且他沒想到這個地方居然還有人？
李然產(chǎn)生了一個想法，或許可以這樣……
先不提李然的想法，他自然是打算去找另一個聲音的傳播源。
有兩個人，看起來還是女孩，而且這個聲音……
沒過多久，在監(jiān)視鋼筆的幫助下，李然終于找到了兩人。
“怎么是你們？你們在這里？我們班剩下的人呢？”
木晴卿氣喘吁吁的說道：“都進(jìn)來了，周圍一直在變幻，然后我們就走散了?！?p> 此時的路茹已經(jīng)怕的完全和木晴卿貼在了一起，正是因為這樣她們才沒有走散的吧。
李然問道：“劉昊呢？”
木晴卿回答道：“不知道，你們這是？”
李然看了看木晴卿然后又重復(fù)了剛才和丹琦的說辭。
不過木晴卿畢竟和丹琦不一樣，和李然同學(xué)了兩年，但是畢竟也不熟，也就沒有太多懷疑。
畢竟李然周圍的空間都是確定的，至少證明李然確實有能力控制這種現(xiàn)象。
李然簡單的聽了聽木晴卿和路茹的經(jīng)歷，大概了解了情況，應(yīng)該和他們進(jìn)入這個空間的時間差不多。
那么會不會還有其他人誤入這個地方呢？
木晴卿和路茹都沒有遇到其他人，反而是和班上的同學(xué)走丟了。
那么現(xiàn)在問題來了，怎么才能出去？
靠著監(jiān)視鋼筆，李然可以保證一塊小地方是完全安全的，不用擔(dān)心走丟。
或許……
李然問道：“丹琦老師，你看看地圖，我們這個地方大概是什么位置，周圍有什么？”
丹琦看了看預(yù)先下載在手機(jī)上的電子地圖，雖然沒有網(wǎng)絡(luò)，依舊可以查看。
丹琦回復(fù)道：“根據(jù)我們剛才的路線，大概是這個地方，但是地圖上顯示，這里只有幾塊大巖石罷了，沒有這么大?！?p> 李然又問道：“那么這堆巨石大概是多大范圍？”
丹琦放大了電子地圖，然后說道：“不到兩三千平米的樣子吧，高度不清楚。”
三千平？
李然沉思著，這片混亂的時空應(yīng)該是要有一個載體的吧，某些載體的時間線，也就是自身的運動完全混亂，就可以創(chuàng)造出無限的空間時間。
時間就是空間，同時也都是運動的一個維度表達(dá)量。
這是李然當(dāng)年看燕京大學(xué)某教授演講聽到的，當(dāng)然本質(zhì)上這也是一種泛信息，而且人類對空間時間的理解也不一定對。
但是知識儲備嚴(yán)重匱乏的李然，現(xiàn)在也不知道該怎么辦。
不過這只是一道題目，不是實際的空間問題，本身就是給人解決的，李然現(xiàn)在也沒有任何設(shè)備，光知道理論也不能解題的。
所以，李然推斷，自己肯定可以憑借已有的物理條件，直接解決問題。
所以李然產(chǎn)生了一個想法，李然看了看周圍。
這里的空間和時間已經(jīng)被完全固定了。
這里的空間時間或許是無限的，但是本身依舊是有載體的，如果李然固定下整個載體的狀態(tài)，那或許就可以解題！
說起來復(fù)雜，簡單點解釋就是，不斷找人，然后一人盯著一個方向，使各個方向都變成既定的狀態(tài)，不斷擴(kuò)大被固定的空間范圍，然后包括整個原來的巖石區(qū)域。
李然也大概明白了，原本李然應(yīng)該是不斷在變幻的空間里，尋找班上的所有人，想辦法說服他們，然后靠肉眼，一點點擴(kuò)大空間。
而現(xiàn)在監(jiān)視鋼筆這個普通的道具，卻一下子加快的游戲進(jìn)度。
李然看了看周圍的木晴卿和丹琦等人，突然有了一個想法，這些人豈不是都陷入了考試系統(tǒng)的算計，變成了自己考試的“題干”？成為了系統(tǒng)給出的條件之一？