就算快到高考，流言的力量也是不可估量的，特別是這件事還關(guān)乎作弊。
不到兩天，整個(gè)學(xué)校都知道高三有人在最后一堂考試的時(shí)候作弊。
鹿靈被推到風(fēng)口浪尖上，不知道是哪個(gè)人傳出去說(shuō)作弊的人是她。
厲承聽(tīng)到消息的時(shí)候暴躁地想掀桌子。
事情并沒(méi)有因?yàn)楦呖嫉牡絹?lái)變得更好。
總成績(jī)出來(lái)鹿靈還是雷打不動(dòng)的第一。
但是第二不再是厲承，而是彭詩(shī)詩(shī)。
與此同時(shí)，班主任和數(shù)學(xué)老師下了最后通牒。
如果那名同學(xué)再不主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，他們將會(huì)直接公布她的名字。
彭詩(shī)詩(shī)心里竊喜的同時(shí)又埋怨學(xué)校做事拖拖拉拉。
兩天后，離高考還差三天。
迫于輿論的壓力，學(xué)校終于公布了作弊者的名字。
高三一班，彭詩(shī)詩(shī)。
剎那間，全校嘩然。
彭詩(shī)詩(shī)一臉不敢置信，“怎么可能??？不是我！”
“彭詩(shī)詩(shī)，別狡辯了，證據(jù)確鑿。”班主任不想多說(shuō)，勸她回家備考。
“等等，你們不能，證據(jù)呢，拿證據(jù)出來(lái)！”彭詩(shī)詩(shī)厲聲大叫。
班里的同學(xué)也很疑惑，彭詩(shī)詩(shī)的努力和成績(jī)他們都有看到，怎么會(huì)是她作弊？
而且之前傳的都是程鹿靈，彭詩(shī)詩(shī)還一直為她開(kāi)解。
現(xiàn)在這么一出反轉(zhuǎn)，讓他們有些接受無(wú)能。
“你們這是污蔑！知道我爸爸是誰(shuí)嗎？他是彭啟信，省教育局局長(zhǎng)！”
或許是事情來(lái)得太突然，彭詩(shī)詩(shī)開(kāi)始口不擇言。
班主任青筋隱隱有暴起的趨勢(shì)。
之前他和數(shù)學(xué)老師都在班上暗示過(guò)她，就是不想讓她丟臉。
結(jié)果好了？
人家不僅不覺(jué)得自己有錯(cuò)，反而轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)說(shuō)他們污蔑。
真是不到黃河心不死！
“行，要證據(jù)是吧？”班主任忍住怒氣，努力平靜道。
“對(duì)！證據(jù)！”彭詩(shī)詩(shī)堅(jiān)信不疑，她的計(jì)劃萬(wàn)無(wú)一失。
班主任放在講臺(tái)上的手緊了緊，拿出文件夾里的兩份試卷。
“上次的考試有印刷錯(cuò)誤。”班主任平靜道。
這件事所有人的知道，沒(méi)什么特別的。
“但是仍然有兩個(gè)人將這道題做出來(lái)了。”班主任繼續(xù)說(shuō)。
“兩個(gè)人？”班里的人開(kāi)始懷疑，不是彭詩(shī)詩(shī)嗎？
彭詩(shī)詩(shī)面色一變，有些不好的預(yù)感。
很快，班主任就回答了他們。
“只有彭詩(shī)詩(shī)和程鹿靈兩人?！?p> 彭詩(shī)詩(shī)心里的預(yù)感更強(qiáng)烈了。
“彭詩(shī)詩(shī)你說(shuō)，你是怎么做出來(lái)的？”
班主任的臉色瞬間變化，一雙犀利的眼睛看向彭詩(shī)詩(shī)。
彭詩(shī)詩(shī)心頭一驚，狡辯道：“最后一題我沒(méi)有做出來(lái)?！?p> “是，你沒(méi)有做出來(lái)，只有程鹿靈做出來(lái)了。”班主任承認(rèn)她說(shuō)的話。
“但我說(shuō)的不是最后一題。”
“因?yàn)樵嚲沓龅锰?，印刷錯(cuò)誤不止那一處。大家翻開(kāi)試卷，填空題最后一題，將2a改為2c?！?p> 班主任點(diǎn)著試卷。
彭詩(shī)詩(shī)的臉?biāo)⒌匕紫聛?lái)。
“這次的試卷都很簡(jiǎn)單，唯獨(dú)這道題和最后一道很難，都是因?yàn)橛∷㈠e(cuò)誤?！?p> 班主任耐心解釋。
“改了條件后你們看看，還難嗎？”
臺(tái)下沒(méi)人回答，一片刷刷提筆算術(shù)的聲音。