我在分析語(yǔ)文試卷的時(shí)候，煞有介事地說(shuō)：“同學(xué)們，今天老師要給大家講了個(gè)故事，題目叫做《錯(cuò)別字也會(huì)傳染》?！?p> 話音剛落，同學(xué)們面面相覷，一臉的懷疑，錯(cuò)別字又不是細(xì)菌，怎么會(huì)傳染呢？
“可這千真萬(wàn)確?！蔽已灾忚?。
在同學(xué)們質(zhì)疑的目光中，我轉(zhuǎn)過(guò)身在黑板上寫(xiě)上了“礙目”兩字。
“噢……”同學(xué)們嘩然一片，不約而同地將目光投向了陶姿同學(xué)。
我胸有成竹地看著孩子們的反應(yīng)，一切都在我預(yù)料之中。因?yàn)樯弦淮坞S堂練習(xí)中有個(gè)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)叫“愛(ài)慕”，陶姿就曾經(jīng)把這個(gè)詞寫(xiě)成“礙目”。那日的課堂上我也給同學(xué)們講過(guò)，并沒(méi)有“礙目”這詞，“礙眼”倒是有的。
陶姿也因?yàn)檫@個(gè)詞被暴露在眾目睽睽之下，我至今還記得她漲紅的窘迫的小臉。
陶姿是我同事的女兒，她爸爸是我們學(xué)校的美術(shù)老師。她是個(gè)羞怯的女孩，秀秀氣氣的，聲音細(xì)不可聞，印象中極少有咋咋?；５臅r(shí)候，最討厭被人關(guān)注，總是低調(diào)到塵埃里。不過(guò)幾年相處下來(lái)，我知道陶姿私底下有些大大咧咧，不像外表那般精巧細(xì)膩，心性恬淡散漫，有種悠然自得的獨(dú)特魅力。
她最怕的是拋頭露面，只要成為了眾人的焦點(diǎn)，她就會(huì)手足無(wú)措。這一刻，她的臉又刷的一下紅了，估計(jì)她也想到了之前我對(duì)她的批評(píng)。
我微笑著看著同學(xué)們的反應(yīng)。
“這個(gè)錯(cuò)別字之前是陶姿創(chuàng)造的，現(xiàn)在，它傳染到別人身上了！”我頓了頓，神秘地說(shuō)。
“啊？還有這事啊？”課堂上炸開(kāi)了鍋。
有人一臉質(zhì)疑：“怎么可能呢？”
“謝老師開(kāi)國(guó)際玩笑??！”啟勛又開(kāi)始耍嘴皮子了。
葉當(dāng)也撇撇嘴，接了一句：“就是，騙我們是三歲小孩子呢！”
……
我不急不躁，要的就是這個(gè)效果。
就在眾人的交頭接耳之際，陶姿身后的戚葉凡神情尷尬地站了起來(lái)。
這是個(gè)懂事的女孩，平時(shí)行事有些板正，但是很善解人意，至少在我看來(lái)是這樣的。
“老師，那個(gè)錯(cuò)別字是我寫(xiě)的……”說(shuō)到最后戚葉凡的聲音都快聽(tīng)不見(jiàn)了。頭垂得低低的，皮膚黝黑的臉龐都能看得出爬滿紅暈。
“真的傳染啦？”賈少音的聲音有些夸張。
余子浩也像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的：“還是前后桌傳染？”
“這樣的話，下一個(gè)不就輪到柳雨萱了嗎？”金一行用手指點(diǎn)著戚葉凡身后的柳雨萱。
同學(xué)們又開(kāi)始竊竊私語(yǔ)起來(lái)。
我用眼神掃視了一圈教室，示意他們安靜下來(lái)。
“錯(cuò)別字傳染了是真有其事?！蔽仪辶饲迳ぷ?，“所以，正確辨別字形，理解詞意，是極其重要的?！蔽以诤诎迳嫌冒追酃P寫(xiě)了個(gè)大大的“愛(ài)慕”兩字。
“大家仔細(xì)看看這個(gè)詞，表述的是心向往之，因此這‘慕’字底下這個(gè)部位是心字底，如果是跟時(shí)間有關(guān)的‘朝朝暮暮’的‘暮’就是日字底了……”
不一會(huì)兒，黑板上就寫(xiě)了一串類似的字：慕、、暮、幕、墓、募、摹、驀……