沈英不是神仙，對(duì)于日本侵略這在學(xué)校大肆推行奴化教育的舉動(dòng)，他基本上也沒有太多辦法，他只能想法減輕這種奴化教育對(duì)青少年思想的摧殘，而且還不能做的太露骨。
比如加大日語的授課份量，學(xué)學(xué)日語，好歹還能掌握一門外語。學(xué)習(xí)滿洲語，M語這種快成化石的語言做什么？
但僅僅是這種輕微程度的松綁，都受到了偽滿政府官員的大力反對(duì)，更和況其它。這使沈英意識(shí)到，他所面對(duì)的敵人不僅有外部的日本帝國主義，還有內(nèi)部的試圖分裂國家，撕裂民族的敵人。
沈英推行擴(kuò)大日語教學(xué)份量的行動(dòng)，雖然遭到偽滿政府官員的反對(duì)，但是卻使得山口淺石對(duì)他評(píng)價(jià)再次提高。
然而，在育英中學(xué)里，沈英的評(píng)價(jià)是暗中下降的。漢奸，走狗，二鬼子是下面很多老師對(duì)他的看法。
迫于生計(jì)和日本人的淫威下，學(xué)校的老師不得不按照日滿偽政府炮制的《學(xué)制綱要》來教學(xué)，但這并不表示他們?cè)趦?nèi)心中認(rèn)同這種奴化和摧殘學(xué)生思想的教育。
其中對(duì)沈英不滿最大的應(yīng)該算是羅克的戀人——張燕。
張燕的父親在偽政府任職，且是高級(jí)官員。因此，很多人不敢說的話，她就敢說，而日偽校長對(duì)他的言論也只能是睜一眼閉一眼，只要不過激不行。
“我就說了，這是個(gè)大漢奸，李主任要不是他的出賣，又怎么會(huì)被抓？沒有被抓住，又怎么會(huì)叛變？”張燕對(duì)羅克說道。
羅克皺了皺眉說道：“李海洋成為叛徒和他被抓有什么關(guān)系？難道，被抓捕了就要成為叛徒？”
“羅克，我發(fā)覺你最近一直在維護(hù)這個(gè)叫沈英的漢奸，而且你比以前變了不少。以前，你可是對(duì)沈英這種漢奸行為非常厭惡的！”張燕說道。
“我覺得沈主任普及日語教學(xué)的構(gòu)想還是不錯(cuò)的，他雖然讓學(xué)生多學(xué)日本歷史文化，背誦日本俳歌詩詞，但比偽滿文教搞得那種《四書孝經(jīng)》，《國民訓(xùn)》的復(fù)古糟粕要好得多?！绷_克說道，自沈英來到這里任教導(dǎo)辦主任后，他才知道以前這位“金記者”的真名。
“大力推行日語教育，讓孩子加強(qiáng)對(duì)日本皇宮遙拜的次數(shù)，這還不是漢奸行為？”張燕生氣地說道。
“我覺得，在現(xiàn)在這種情況下，沈主任做的一些事也是迫不得已。”羅克說道，自打李海洋那件事后，他覺得很多事情不能僅看表面。
“又沒人拿槍逼他！”張燕氣呼呼地說道，將頭扭了過去，一副不愿搭理羅克的樣子。
羅克只好上前小心安慰，又說了些別的生活瑣事，方才把張燕哄了過來。
轉(zhuǎn)眼間，沈英來育英中學(xué)都兩個(gè)月了，他在推行奴化教育的同時(shí)，也在秘密關(guān)注校園里一切，一些人，一些事，以變于從中得出有用的情報(bào)。
小金子現(xiàn)在在育英中學(xué)中恢復(fù)了本名，叫金滿貴。沈英當(dāng)初知道小金子的原名時(shí)，很是無語了一陣，小金子的老爹得多喜歡錢啊，給他起個(gè)“金滿柜”的名字，不過還不錯(cuò)，知道用個(gè)“貴”字來代替“柜”的諧音。
小金子，不，現(xiàn)在應(yīng)該叫金滿貴同學(xué)，雖然才上初一，但卻很聰明懂事，很快就當(dāng)上了班上的課代表。明面上，小金子見到沈英時(shí)，也是規(guī)規(guī)矩矩地行禮，喊沈主任，并沒有半分相熟的樣子。但暗地里，小金子卻成了沈英的另一雙眼睛，校園里隱藏里的各種小事，他都能摸清楚，頗有些小調(diào)查員的風(fēng)采。
比如說，他就告訴沈英，他們班的張燕老師和別班的羅克老師，有天下午把兩人反鎖在某間課室里，在里面叮叮咚咚地不知搞什么鬼，后來張燕出來時(shí)，臉紅紅的……
沈英聽到這消息后，以手加額，哦，囑咐小金子，以后還是不要注意男女老師之間的事情……。
但有些情報(bào)則是有用的，比如這次。
“三二班的同學(xué)由本太郎，正拿日之丸旗在學(xué)校找同學(xué)簽名，為他父親祈福?！?p> “什么？”沈英聽到這消息后，陷入了沉思。所謂的日之丸旗就是日本國旗，日本軍隊(duì)士兵凡上戰(zhàn)場時(shí)，都會(huì)帶上一兩面國旗，將其折成巴掌般的大小，然后墊在頭盔里，以祈求福運(yùn)。
而在臨時(shí)出征前，日本士兵普遍喜歡將日之丸旗拿出來，讓家人，朋友，或者其它人在上面簽名，寫上諸如“武運(yùn)長久”之類的祝福語，然后帶上身上成為“護(hù)身符”。
所以，一旦有軍隊(duì)士兵收集日之丸簽名，那就說明他們不日即將登上戰(zhàn)場。別人不太了解這件事，但主修過日本歷史及文學(xué)的沈英是知曉日軍士兵這種習(xí)慣的。
而具體到新安市來說，自日本侵略者占領(lǐng)華北后，將華北西北角的新安市也劃入偽滿州國疆域后，便大力推行《滿洲移民開拓計(jì)劃》，從日本國內(nèi)大量遷徙移民到滿洲地區(qū)，這其中尤以隨軍家屬為多。而在新安市，也有很多這種性質(zhì)的移民及日本家庭。
這些日本家庭的子女很多也在日滿偽政府辦的學(xué)校中學(xué)習(xí)，只是開的課程不一樣，并且單獨(dú)成一班，其班主任皆為日本人。
現(xiàn)在，日本班的學(xué)生在收集日之丸簽名，這意味這名學(xué)生的家長很有可能是日本士兵，并即將走上戰(zhàn)場。
“由本太郎的父親是士兵嗎？”沈英問道。
“不太清楚，我和他們接觸很少，他們?nèi)毡踞套幼约罕С梢粋€(gè)團(tuán)，我們中國人很難和他們接近?！毙〗鹱诱f道。
日本崽子？！沈英又有點(diǎn)撫額頭的沖動(dòng)，雖然這么叫也沒錯(cuò)，但從小金子這半大的孩子嘴中說來，總有種莫名其妙地違和感。
“你知道有誰比較清楚日本班的情況的？”沈英又問道。
“好象和張燕老師經(jīng)常在一起的那位羅老師教日本班的體育?！毙〗鹱酉肓讼耄嶂X袋說道。
沈英這才想起來，羅克還真是日本班的體育代課老師。羅克這個(gè)人從目前看來是一位進(jìn)步青年，而且比較穩(wěn)重，悟性也很高，向他問詢?nèi)毡景嗟那闆r問題不大。