下午李璟和坎特一起到小球場(chǎng)里，和青年隊(duì)球員們一起進(jìn)行了小規(guī)模的比賽。
這次李璟和坎特兩人各自分屬兩隊(duì)，分別帶領(lǐng)一隊(duì)小球員來比賽。
小阿扎爾、瓦拉內(nèi)和孔多比亞等年紀(jì)較小的球員正是通過這樣的機(jī)會(huì)提高自己，增長(zhǎng)了對(duì)技術(shù)運(yùn)用的理解能力。
在上一次的“比賽”里，李璟可以說把瓦拉內(nèi)和孔多比亞兩名防守球員整得比較狼狽。
而在今天的比賽里，坎特的加入，則同樣讓小阿扎爾這樣的進(jìn)攻球員頭疼不已。
如果說上次的比賽中，更多的是讓瓦拉內(nèi)孔多比亞這樣的防守球員對(duì)于防守的體驗(yàn)有所加深。
那么這一次坎特的表演，則令小阿扎爾等進(jìn)攻球員有所增益。
畢竟，每名球員都要通過與更強(qiáng)的隊(duì)手對(duì)抗，才有可能能從失敗中獲取有益的經(jīng)驗(yàn)，從而有著更快地成長(zhǎng)。
讓小阿扎爾等球員驚奇的是坎特出色的防守能力。
之前，李璟一直是朗斯青訓(xùn)營(yíng)里討論的熱點(diǎn)人物。
坎特則因?yàn)樗察o的性格，和所從事的防守職責(zé)，在朗斯青訓(xùn)營(yíng)里名聲不顯。
不過，今天小阿扎爾們也得以認(rèn)識(shí)了坎特的優(yōu)秀。
由于不太好意思“欺負(fù)”青訓(xùn)的小球員，其實(shí)李璟和坎特還借此機(jī)會(huì)，進(jìn)行了更多的兩人之間的較量。
不得不說，高手過招，對(duì)于兩人都有了不錯(cuò)的提升。
李璟和坎特兩人同時(shí)想到了，以后或許可以兩人多謝單獨(dú)拉出來的拉練。
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和小球員們比賽完后，李璟被小球員們圍著要簽名。
而原本名聲不顯的坎特，在這場(chǎng)比賽結(jié)束后也得到了孔多比亞等球員，尤其是防守球員們的追捧。
難得地，坎特也享受了一把受歡迎的球星的待遇。
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和坎特一起吃完飯后，回到家里，李璟拿起語(yǔ)文高中階段必備古詩(shī)詞，準(zhǔn)備搞定高考里背誦的那幾分。
在之前李璟還是在學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生時(shí)，感覺每天早上的背單詞就是例行公事般的一項(xiàng)任務(wù)。
但自從來到異國(guó)他鄉(xiāng)，如果說在原來的學(xué)習(xí)任務(wù)中挑選一個(gè)最讓李璟喜歡的，正是古詩(shī)詞朗誦和鑒賞古詩(shī)詞了。
沒有了學(xué)業(yè)和成績(jī)上的壓力，李璟反而更能沉下心來，領(lǐng)略中華的傳統(tǒng)文化中的精髓。
為此，李璟還特意在去巴黎踢客場(chǎng)的時(shí)候，自己閑逛時(shí)，進(jìn)了一家中文書店，買了一本王國(guó)維的《人間詞話》。
特別是那種思念家鄉(xiāng)的詩(shī)詞，更是讓李璟深受觸動(dòng)。
其實(shí)，來到法國(guó)也就一個(gè)多月，要說李璟有多么思念家鄉(xiāng)，倒也未必。
但是當(dāng)你鑒賞文化作品時(shí)，特別是當(dāng)你正好處于一種比較類似的遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)情境時(shí)，你很難把自己與詩(shī)詞的意境分開來。
或者說，能夠?qū)⒆约喝谌氲皆?shī)詞說傳達(dá)的意境當(dāng)中來，才說明這是一次成功的情感體驗(yàn)。
就如同人們?cè)诳措娪暗臅r(shí)候，明知道電影會(huì)有夸張等成分，但哪怕只是與現(xiàn)實(shí)生活有哪怕那么一點(diǎn)的練習(xí)，也很容易讓人們產(chǎn)生一種共鳴感。
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李璟正在想著詩(shī)詞鑒賞方面的事情，電話響了。
接了電話，傳來的是法語(yǔ)老師杜居易的聲音。
“怎么樣，最近有沒有認(rèn)真練習(xí)法語(yǔ)？”杜居易也不廢話，直入整體。
“想不認(rèn)真練習(xí)也不行啊，知道我學(xué)法語(yǔ)后，隊(duì)友們現(xiàn)在和我交流都直接用法語(yǔ)，在這種環(huán)境下，法語(yǔ)想不進(jìn)步都難。”李璟說得倒也是大實(shí)話。
事實(shí)上，讓人快速學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言的最好方法，就是讓他到那個(gè)國(guó)家去獨(dú)自生活。
在這種情況下，想不快速掌握這門語(yǔ)言，都有一定的難度。
因此，在法國(guó)的這一個(gè)多月以來，李璟還是明顯得感受到了自己法語(yǔ)水平的進(jìn)步。
至少現(xiàn)在，李璟在日常生活中還是能夠和隊(duì)友包括教練正常交流的，實(shí)在遇到無法溝通的情況，再用英語(yǔ)交流。
“還記得我當(dāng)時(shí)和你說的來法國(guó)讀大學(xué)的事情嗎？”杜居易將自己此番電話的真正目的道出。
“記得啊，我已經(jīng)和父母說了，他們也認(rèn)為這個(gè)想法目前來看，比較適合我?！碑?dāng)初聽到杜居易的提議后，李璟也認(rèn)真地思考過這個(gè)問題。
后來和李泉、陳珠二人商量了一下，父母也贊同李璟的想法，畢竟如果還在國(guó)內(nèi)真的參加高考來考大學(xué)，可能會(huì)比較吃虧。
畢竟李璟只是自己在家復(fù)習(xí)，而且自習(xí)的效率嗎，也不用多提了。
而李璟在法國(guó)申請(qǐng)大學(xué)，雖然也需要國(guó)內(nèi)的高考成績(jī)，但相對(duì)來說，分?jǐn)?shù)的要求就沒這么高了。
這樣對(duì)李璟的壓力也沒有那么大。
加上李璟的姐姐也在曼徹斯特留學(xué)，李璟一家對(duì)出國(guó)留學(xué)的流程也不陌生。
因此，最終幾人決定還是讓李璟直接申請(qǐng)法國(guó)讀本科。
由于認(rèn)識(shí)杜居易，甚至都省下了在國(guó)內(nèi)找留學(xué)中介的麻煩。
得到幾人商量的結(jié)果后，一方面是覺得與李璟投緣，另一方面李泉和陳珠也給了杜居易一筆合適的錢，因此杜居易在接下來便李璟留意申請(qǐng)大學(xué)的事情。
由于本身就是大學(xué)的青年教師，杜居易對(duì)大學(xué)申請(qǐng)的流程和一些要注意的點(diǎn)都很清楚，因此李璟一家人干脆把李璟的學(xué)習(xí)成績(jī)、社會(huì)實(shí)踐等資料放心地交給杜居易處理。
不過杜居易倒沒有著急地幫李璟提交申請(qǐng)資料。
因?yàn)榉▏?guó)大學(xué)一年一般有兩次開學(xué)時(shí)間，1、2月和9、10月。
因?yàn)榉▏?guó)各大學(xué)，一般是在9、10月申請(qǐng)第二年1、2月開學(xué)的課程，4、5月申請(qǐng)9、10月開學(xué)的課程。
像李璟這種情況，就得等到高考成績(jī)出來后，來申請(qǐng)9月份的課程，這樣雖然時(shí)間可能趕了一點(diǎn)，不過也是沒有辦法的，誰(shuí)讓李璟不愿意轉(zhuǎn)動(dòng)國(guó)內(nèi)的高中學(xué)籍到法國(guó)，但現(xiàn)在法國(guó)大學(xué)針對(duì)中國(guó)高中畢業(yè)的學(xué)生，卻必須看你的高考成績(jī)呢。
不過，雖然不用著急申請(qǐng)學(xué)校，但是法語(yǔ)資格考試卻可以先考到證書。
或許對(duì)于直接在國(guó)內(nèi)申請(qǐng)的學(xué)生來說，這個(gè)法語(yǔ)考試是一大難關(guān)。
不過對(duì)李璟，杜居易還是很有信心的。
這次打電話過來，就是讓李璟做好準(zhǔn)備，下周末參加考試。