8.開(kāi)課
人總是會(huì)莫名地期待著什么，例如一切都將過(guò)去，明天可能更好，所有的問(wèn)都能迎刃而解，能從容地面對(duì)陌生人，很好地隱藏了真實(shí)的想法，可以找到遺失的愛(ài)物，或是遇到心儀的姑娘，還有下一發(fā)能抽到好東西（這個(gè)世界是有抽獎(jiǎng)和博彩概念的）。即使明知道升起太陽(yáng)都會(huì)落下，也要期待無(wú)人保證的再次天明。
“哈啊~”魔法系新生法爾在打著哈欠，同時(shí)強(qiáng)行支撐著還在抗?fàn)幍念^顱，對(duì)分開(kāi)已經(jīng)黏在一起的眼皮表示無(wú)能為力。在他的周圍，趴著許多早已倒下的同志。
新的學(xué)校和學(xué)生，昭示著新的生活，本應(yīng)是處處充滿未知與期待的時(shí)期，但開(kāi)學(xué)的第一堂課著實(shí)特別無(wú)聊。站在法爾面前的，是一位典型的老法師，帶著尖角帽，身披灰色罰跑，拄著硬木長(zhǎng)杖，杖端的水晶因?yàn)榻咏褂脴O限而色澤暗淡。老法師無(wú)視了在座的昏昏欲睡的學(xué)生們，自顧自地講著魔力與生命力的關(guān)系，那是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。
基礎(chǔ)知識(shí)是很尷尬的一項(xiàng)內(nèi)容，它是深入學(xué)習(xí)的必經(jīng)之路，是敲門磚和探路石，學(xué)者們?yōu)榱俗屝氯四芨斓厝胧?，往往?huì)突出一些重要而表面的東西，淺顯易懂到如果再深入一點(diǎn)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，基礎(chǔ)知識(shí)自身往往就有許多的假設(shè)和問(wèn)題，甚至涉及到自身無(wú)法解釋的層面。
比如現(xiàn)在正在講解的魔力與生命力的問(wèn)題。施法者，包括只進(jìn)行研究的人員，都或多或少經(jīng)歷過(guò)身體魔力枯竭導(dǎo)致的精神渙散。如果決這個(gè)問(wèn)題，將極大地提升施法者的施法極限，拓寬在各個(gè)方面的作用與地位，自從人類接觸魔法那天起，已經(jīng)有無(wú)數(shù)人為此窮盡一生。問(wèn)題本身很簡(jiǎn)單，就是魔力與枯竭，后者很好理解，但前者過(guò)于抽象和曖昧，于是，解釋魔力就成為了首要任務(wù)。
最開(kāi)始有人提出了精神力的概念，認(rèn)為施法消耗的魔力來(lái)源于精神，用較易感知的精神代替虛無(wú)縹緲的魔力?；诰窳Ω拍疃邪l(fā)出的魔力藥劑多數(shù)是類似興奮劑的藥物，效力結(jié)束后會(huì)有嚴(yán)重的不適感，在被透支的精神力恢復(fù)之前都無(wú)法再使用藥劑。隨著術(shù)法逐步結(jié)合，召喚、祭獻(xiàn)為魔法學(xué)學(xué)者們提供了新的思路，他們?cè)诰窳Φ幕A(chǔ)上延伸出生命力的概念，將前者重新定義為后者的一種常見(jiàn)表現(xiàn)形式，以此改良的藥劑副作用大幅減小，只會(huì)在短時(shí)間內(nèi)多次使用時(shí)出現(xiàn)。
粗淺的人人都會(huì)，但高深卻難以理解，在帝國(guó)最高等的學(xué)府中，一般也只有高年級(jí)精修的人，或者專業(yè)研究這些方面的學(xué)生，才會(huì)有所涉及。但魔法這一門學(xué)科并不一般，難以量化，充滿未知和不確定，即使是魔力親和極為突出的精靈和生命漫長(zhǎng)的龍族都無(wú)法看清，更不用說(shuō)各項(xiàng)天賦受限的人族了。目前對(duì)于這種天賦決定上限的東西，最好的對(duì)策就是精英化培養(yǎng)，不過(guò)，一開(kāi)始就向深處發(fā)掘，在法爾看來(lái)，這種灌頂式的方法總有種破罐子破摔的感覺(jué)。
缺乏真正能引導(dǎo)的人，而能一直走下去的天才更是寥寥無(wú)幾。雷恩斯帝國(guó)將魔法學(xué)的希望寄托于微小的可能之中，憑借些微的人口優(yōu)勢(shì)，哪怕萬(wàn)分之一，十萬(wàn)分之一的概率，也能夠找出一些人來(lái)，即使他們之中只有一兩個(gè)可以一窺神諭，那也是決定性的戰(zhàn)力。
至于沒(méi)能走到這一步的人們，他們也是有用的。得益于法術(shù)和機(jī)工術(shù)的糅合，許多魔力驅(qū)動(dòng)的魔導(dǎo)器正逐步滲入平常人的生活，原來(lái)超凡的能力在向普通人招手，但兩個(gè)異國(guó)人之間，如果要進(jìn)行高效的交流，合格的翻譯是必不可少的，超凡而又普通的他們正是充當(dāng)著這樣的角色。
因?yàn)閷?duì)普通法師，以及新晉的魔導(dǎo)師，的需求陡然增大，師徒式的傳授方式已經(jīng)無(wú)法滿足，系統(tǒng)性的魔法學(xué)教學(xué)也由此開(kāi)始，魔導(dǎo)也不過(guò)是六十年前興起的事物，格蘭特公開(kāi)招收魔法系學(xué)生只有短短二十年，一切都是不成熟的，就連老一輩的法師們也不能立馬適應(yīng)這樣的變化，他們?nèi)耘f期望看到天賦秉然的魔法天才，而他們的驕傲、私心以及自己求學(xué)的體會(huì)是不允許他們遷就平庸的學(xué)徒們。
在他們眼中，在座的人根本沒(méi)有自稱學(xué)生的資格，他們只是服從安排才，或者別的理由，才勉強(qiáng)站在這里而已。于是，明明身處同一房間里的人形同陌路。
事后，法爾覺(jué)得老法師可能是施放了催眠咒一類的東西，要不然現(xiàn)在的他也不會(huì)堅(jiān)持不住。就在法爾處于類似魔力枯竭導(dǎo)致的視野模糊時(shí)，一陣吱呀的推門聲將學(xué)生們喚醒。
那是一名遲到的學(xué)生推門而入，法爾覺(jué)得有些眼熟。老舊的木門發(fā)出的響聲自然也吸引了授課法師的注意，他在等著這個(gè)學(xué)生說(shuō)些什么，關(guān)于打斷他這件事。
但那個(gè)人直接無(wú)視了老法師的稍帶嚴(yán)厲的視線，他走到了法爾的身邊，因?yàn)槟鞘俏ㄒ坏目瘴涣?。這進(jìn)一步加深了老法師的不悅。
“這位同學(xué)。”老法師法杖輕點(diǎn)地板，法爾身邊的那個(gè)人身體表面泛起光暈，整個(gè)亮了起來(lái)。這奇怪的點(diǎn)名方法也是魔法系的特色，法師之間一般只會(huì)用稱號(hào)來(lái)呼喚對(duì)方，但初出茅廬的新生們可沒(méi)有任何值得被叫出的稱號(hào)。
“你能回答老朽的幾個(gè)問(wèn)題嗎？”
被點(diǎn)名的人沒(méi)有站起，他只是抬了抬手，示意可以。為了防止前面學(xué)生遮擋視線，學(xué)生的席位呈階梯狀，逐節(jié)增高，一共三排，法爾他們坐在第二排，明顯要比授課的法師高出一截，加重了居高臨下的態(tài)度。
接下來(lái)的事情如同法爾所預(yù)料的那樣，是有意的為難。老法師提出了遠(yuǎn)超學(xué)徒甚至一般法師層面的問(wèn)題，雖然大多是剛才有講過(guò)或有關(guān)的，已經(jīng)是勉強(qiáng)聽(tīng)下來(lái)的法爾幾乎是答不上來(lái)的，但他身旁的人卻對(duì)答如流，好像來(lái)晚的人不是他一樣。
發(fā)現(xiàn)難不住他，老法師的提問(wèn)開(kāi)始不受限制，并且涉及神域猜想、以太界假說(shuō)，以及勇者的問(wèn)題，但依舊沒(méi)有成效。在法爾眼中身邊的人身上如同泛起了另一種光芒，比之前的更加耀眼。
最后反倒是提問(wèn)者黔驢技窮，問(wèn)題的深度超過(guò)他所能掌控的程度，只能趕緊停手。氣不過(guò)來(lái)的老法師點(diǎn)到了另一個(gè)新生，毛茸茸的，看樣子應(yīng)該是獸人族的，來(lái)當(dāng)做替罪羊。
“你應(yīng)該什么都知道吧，真厲害。”在倒霉的獸人代人受過(guò)的時(shí)候，法爾對(duì)右手邊的那個(gè)人，悄悄地說(shuō)到。
“沒(méi)什么，后面的只是隨便說(shuō)說(shuō)，本來(lái)就是沒(méi)有定論的東西。”那個(gè)人謙虛地回應(yīng)。
“我叫法爾，你呢？”
“普朗西斯，普朗西斯?弗蘭克。叫我普朗就好，很高興認(rèn)識(shí)你。”普朗伸出右手與法爾握手。
之后兩個(gè)人便交談小聲起來(lái)，沒(méi)過(guò)一會(huì)，替罪羊先生就敗下陣來(lái)，他成功地堅(jiān)持到了老法師平復(fù)了心情。而這時(shí)，窗外響起了悠揚(yáng)的鐘聲，下課時(shí)間到了。
老法師直接走出教室。雖然傳送類魔法對(duì)他這樣的法師來(lái)說(shuō)只是小事，但這棟建筑里設(shè)有禁魔法陣，如果強(qiáng)行施法會(huì)遭到及時(shí)的反擊，雖不會(huì)致命，但也很是麻煩。
“一會(huì)我還有事，那就明天見(jiàn)了，法爾?！?p> “下午的活動(dòng)你不參加嗎？”
“那……要看情況吧，我盡量?！?p> 普朗在和法爾告別后就走了出去，法爾也隨之離開(kāi)。而在他們的背后，新生們都注意不到的地方，一雙人外的雙眼，以怨毒的眼神盯著他們，鋒利的獠牙自唇間顯露。