在梧桐的手指受傷住院的時(shí)候，班長張涵翟的媽媽劉丹女士曾到醫(yī)院來陪同梧桐，幫助她輸液喊護(hù)士喊醫(yī)生。那是一個(gè)慈祥可愛的媽媽，悠閑無事的家庭主婦。
所以，已經(jīng)上到了二年級，梧桐似乎從來沒有見到過張涵翟的父親，她只在劉丹女士的話語中知道，那是一個(gè)威嚴(yán)硬氣的父親。
那天，機(jī)緣巧合，遂了梧桐的心愿。
梧桐剛回學(xué)校已經(jīng)半期考試了，半期后召開家長會。家長會后，一個(gè)胖胖的中年爸爸，面容和藹，笑呵呵地來到梧桐跟前，他說他是張涵翟的父親。
梧桐做老師這么多年，當(dāng)然能一眼看穿一個(gè)家長來訪的意思，她便毫不遮掩直奔主題開啟了老師特有的開場白：“張涵翟這段時(shí)間太不對勁，一天到晚瘋跑，簡直沒個(gè)班長的樣子?！?p> 張涵翟爸爸笑得實(shí)實(shí)在在，說：“我也發(fā)現(xiàn)了。有一天，我看到他的電話手表上面顯示，他一上午就跑了8000多步！我感覺這個(gè)孩子在學(xué)校不對勁，這個(gè)數(shù)據(jù)太可怕了?！?p> 梧桐點(diǎn)頭，笑：“你也發(fā)現(xiàn)了！”
周圍，其他整排隊(duì)等候要跟梧桐單個(gè)交流的家長忍不住笑。兒子嘛，淘氣，這是正常的，不過一上午的課間能夠跑8000多步的兒子，哦不錯。
“張涵翟，個(gè)子雖然小，很靈活，就是體能上差了一些?！遍艠涞故菦]笑，他補(bǔ)充梧桐，“成績上沒什么，他做事情要毛躁一些。經(jīng)常，我安排他做事，他咋咋呼呼就開跑，呼嚕嚕跑一圈回來，事情辦得不妥當(dāng)?！?p> 梧桐點(diǎn)頭：“是，他這段時(shí)間的學(xué)習(xí)狀況其實(shí)是有所下降的。嗯，我在想，對于他來說，當(dāng)班長應(yīng)該是具有激勵作用的?？墒牵^了那個(gè)新鮮勁兒之后，他并沒有保持著他的狀態(tài)去上升，反而下降了。他做事，太急太快，慌慌張張，來來回回。這次半期考試，他也沒能夠如愿考到班上的第一名和最高分。嗯，他課堂上還好，但是課下，幾乎是跑個(gè)不停，滿頭大汗?！?p> “是的，我發(fā)現(xiàn)他貪玩了。他現(xiàn)在還要開發(fā)游戲，改編游戲，要按照他定的規(guī)則來玩兒?！?p> 張涵翟爸爸說得惆悵，其他家長卻掩飾不住表示羨慕，這么鬼靈精的腦袋，太可怕了。
張涵翟爸爸突然很認(rèn)真：“梧桐老師，我有個(gè)請求。你，把他的班長撤了吧。”
榕樹看著梧桐。
改造班長，梧桐的確有如此打算。
面對如此誠懇的爸爸，梧桐也不打太極：“如果他狀態(tài)一直下滑，我確實(shí)有這樣的打算。但是，我們做教育的人知道，如果把他的班長撤了，上去容易下來難，他可能會低迷很長一段時(shí)間?！?p> 教育，不是意氣用事。
“就上學(xué)期那次，把他的紅領(lǐng)巾給他取了，撤他的少先隊(duì)員。那次對他起了作用，他可是乖了好一陣兒。”張涵翟爸爸似乎很是回味兒子那時(shí)受到打擊的模樣。
梧桐呵呵笑說：“嗯，我打算給他改正的機(jī)會。你回家和他好好談一談，還是不管用的話，我再采取這樣的措施。”
張涵翟爸爸似乎突有所悟，看他那樣子似乎是準(zhǔn)備晚上好好和那兒子談一場。至于究竟怎么有策略地談，那爸爸怕是糊涂。
人生尚是空白的榕樹，顯然不能明白這些淘氣兒子的父親們再氣急時(shí)會怎么揍兒子。而張爸爸早已蓄勢待發(fā)。梧桐猛然想起張涵翟媽媽曾說過的話，兒子最怕爸爸，爸爸揍得可狠了。
梧桐趕緊補(bǔ)一句：“好好談。實(shí)在談崩了，也要注意下手輕重。你那兒子太瘦了，可能扛不住。”
梧桐簡直通透。
張涵翟爸爸憨厚地笑了：“說到這個(gè)，有的時(shí)候真不知道該怎么辦？他啊，明明扛不住，卻還跟你耍橫‘你不就打死我嗎？’到最后，我也不知道究竟該不該繼續(xù)打了?！?p> 李佳銳爸爸排在隊(duì)伍中間，對于這樣的硬氣的兒子，他是深有共鳴苦楚一籮筐：“是的！打他的時(shí)候，他硬扛著。反正疼完了，就過去了。完了還是那么淘。打得多了，疲了?！?p> 李佳銳在家里那也不是省油的燈，淘氣不說，一堆一堆的說辭，媽媽幾乎管不住。李佳銳誰也不怕，只怕爸爸，因?yàn)榘职肿崛四鞘钦嫣邸?p> 梧桐對著面前這幾位兒子的父親，說：“是。越到現(xiàn)在。我們就越發(fā)現(xiàn)兒子和父親的關(guān)系，其實(shí)是很微妙，很難以掌控。不狠狠管吧，這個(gè)兒子實(shí)在是淘氣得很，媽媽根本慣得狠。如果管吧，下手重了，父親心疼兒子硬扛著。難受的還是這爹媽。爹媽多不容易啊?！?p> 這話說到幾位父親心坎兒里，大家互相投去同情以及理解的目光。榕樹倒顯得事外。
“現(xiàn)在你們強(qiáng)兒子弱，這兩年還打得動他，不成問題。你們別憂心太多?！?p> 梧桐這樣的安慰，顯然是已經(jīng)跳出了老師身份的禁錮。
“雖然我們說，孩子大了少動粗，打人不打臉。但在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，這兒子們非得要和父親們比試一下，我也支持你們，我常跟孩子們說爸爸們揍你揍得對。”
這話聽的，知音啊。爸爸們面露感激，幾乎想要沖上來握住梧桐的手來表示一番。
“你們只需要拿捏一下尺度和技術(shù)。打蛇打七寸，整娃整全套。爭取做到‘爸爸不出手則已，但凡出手，必定有成效，一頓整理管個(gè)半年一年沒問題’?！蔽嗤┱f話，向來這么直中要害。
這很有道理。于是，爸爸們集體陷入冥思苦想，怎么才做得到那么高難度的動作以及結(jié)果？整娃整全套？把家里三十二套刑罰一一整一遍？
“當(dāng)然，思想疏通特別重要。孩子錯在哪里？為什么會受到整理？這是每一次整頓后必須要疏通的?！?p> 爸爸們似懂非懂。他們絕對以為自已一直疏通得很好，當(dāng)兒子要跟他硬碰硬的時(shí)候，他才轟然領(lǐng)悟，他那兒子還沒通。
梧桐笑：“慢慢來，人生路長，孩子們還小。”
榕樹再次受教。