“你好，我想辦理長期讀書證?！?p> 潘安在有些緊張的走進(jìn)圖書館后，就主動(dòng)的到了柜臺那里辦理手續(xù)。
像是買東西和必須的場合下，潘安和女孩子說話就不存在緊張一說，她只是不擅長和女孩子說一些增進(jìn)感情的話。
張琪雨看著這個(gè)走到自己身前的男性，禮貌的說道：“好，辦理長期閱覽證需要繳納兩百元押金并出示本人身份證，每次只能借閱一本，期限為30天?！?p> 潘安從口袋里拿出了錢，因?yàn)樯砩襄X不多的關(guān)系，再加上本身沒有使用錢包的習(xí)慣，口袋里的紙幣都是那種必須要折疊放進(jìn)去。
在拿出兩百塊錢放在柜臺上后，潘安就覺得自己應(yīng)該買一個(gè)錢包。
從錢包里抽錢和從口袋里掏錢，感覺兩者之間存在著一種微妙的氣質(zhì)差距，尤其是在女生面前的時(shí)候，就感覺更加的明顯了。
嗯，記下這個(gè)，今天回去的路上記得買錢包。
張琪雨沒有多想，只是將潘安當(dāng)作那種以借書為借口，想要在這大學(xué)里找女生的一類人。
迅速的使用電腦登記了潘安的身份信息，張琪雨在輸入信息的同時(shí)也公式化的詢問道：“有些信息需要登記一下，方便提供您的手機(jī)號和現(xiàn)在所居住的住址嗎？”
一般來說不需要這么嚴(yán)格，不過之前大學(xué)里的領(lǐng)導(dǎo)們因?yàn)橛型饷娴娜藶榱伺鸂庯L(fēng)吃醋在大學(xué)里打架的事情發(fā)生，一些地方就嚴(yán)格了許多。
“可以?！迸税舱f出了自己的住址和手機(jī)號。
張琪雨在確定了身份證是本人后就完成了最后的登記，將一張閱覽證放在了柜臺上。
“可以了，這是閱覽證和身份證，請妥善保管?！?p> 潘安接過了兩個(gè)卡，在放進(jìn)口袋里裝好后就詢問道：“請問高中的書籍教材在哪一層？”
這個(gè)圖書館非常的大，像是一個(gè)大型的商城，足足有六層的空間，潘安要是自己找的話，肯定要花上不少的功夫。
重要的是第一次就探頭探腦的四處走動(dòng)，很容易給人一種壞印象。
“高中的書？”張琪雨皺起了眉頭，隨后疑惑的看著潘安，舒展開眉頭平靜的說道：“這個(gè)抱歉，我們這里沒有高中的書，一般圖書館都不會(huì)收錄教材教輔，最多也就是一些相關(guān)的書籍?！?p> 潘安沒有想到會(huì)這樣，他一直都認(rèn)為圖書館是學(xué)習(xí)的地方，怎么可能沒有教材呢？！
像是這種文化圣堂，不是應(yīng)該儲備從小學(xué)到大學(xué)的所有教材才對嗎？
圖書館是學(xué)習(xí)的地方，也是知識積累所代表的殿堂，為什么會(huì)沒有最基礎(chǔ)的教材？
難道是因?yàn)樘A(chǔ)了，所以就覺得沒必要收藏？
潘安只能無奈的接受這個(gè)事實(shí)，退而求其次的說道：“那這個(gè)大學(xué)圖書館有沒有大學(xué)的課本呢？”
這個(gè)問題也沒有難到張琪雨，因?yàn)檫@種事情發(fā)生過。
本專業(yè)的人借本專業(yè)的人人都有的教材，這種事情確實(shí)是發(fā)生過，畢竟大學(xué)生也是人，也會(huì)丟書……
當(dāng)然，有的書上會(huì)有前人留下的筆記，一般不損壞的話，這種事情也不是壞事。
“有是有，不過現(xiàn)在很難接到這些，如果很著急的話，我建議去網(wǎng)上購買?！?p> 潘安還是決定在大學(xué)里進(jìn)行學(xué)習(xí)，沒有教材是一個(gè)大問題，但不是一個(gè)讓自己放棄的理由。
回家請家教的話，進(jìn)度根本趕不上，會(huì)浪費(fèi)太多的時(shí)間。
在家自習(xí)的話……潘安不認(rèn)為自己是那種沒有別人教導(dǎo)就能看懂全部高中課本的天才，自己荒廢的十多年已經(jīng)證明了這一點(diǎn)。
在圖書館學(xué)習(xí)的好處多多，不僅是文化知識，在別的上面也能學(xué)到很多。
“嗯，我先看看。”潘安需要思考再做決定，在和管理員客氣的打了聲招呼后就轉(zhuǎn)身朝著圖書區(qū)走了過去。
那個(gè)女生表現(xiàn)的沒有任何問題，但潘安和對方說話的時(shí)候感覺到了一種被壓制的感覺。
潘安仔細(xì)的回想了一下，發(fā)現(xiàn)她一開始說了一個(gè)“您”字，隨后一直都省略了賓語的使用。
只是簡簡單單的幾句對話，但悄無聲息的就是從不知道什么時(shí)候壓制住了自己。
潘安自己都沒有意識到是從什么時(shí)候開始的這種感覺，只是在結(jié)束談話轉(zhuǎn)身離開的時(shí)候，才意識到這種不自然。
是不是自己多想了，是因?yàn)樽约何幕潭鹊?，所以在見到這種大學(xué)生的時(shí)候就覺得自行慚愧，而且對方也是一個(gè)知性美的女生，不是特別的漂亮，但有著一種優(yōu)雅的書香氣質(zhì)，自己會(huì)感覺不自然也是正常的。
潘安是這樣想的，在這樣想了之后就猛然的升起一種不甘的感覺。
這種不甘心的感覺很快就被情緒控制給壓制住，潘安需要的不是憤怒，是能夠讓自己前進(jìn)的動(dòng)力，以及一點(diǎn)點(diǎn)往上爬的知識獲取能力。
被壓制了不要緊，吃虧了也不要緊，自己只是一個(gè)小人物，一個(gè)卑微的存在。
但是小人物也是會(huì)成長的！
就算是大學(xué)生，就算是把自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在身后，就算是知識的差距大到數(shù)不清楚，就算是拼不過那些有天賦又同樣努力的天才，但唯有努力不會(huì)辜負(fù)自己！
潘安站在靠窗戶的墻壁下面，迅速的思索和回憶那個(gè)女生的一言一行。
中學(xué)的文化知識和小學(xué)有著密切的關(guān)系，潘安在學(xué)習(xí)初中文化的時(shí)候也因?yàn)樾W(xué)基礎(chǔ)太差，不得不花了些時(shí)間去補(bǔ)習(xí)小學(xué)文化。
在這件事情上，小學(xué)和初中的知識可以幫助到自己。
小學(xué)學(xué)習(xí)的是主謂賓、副詞、形容詞，初中在小學(xué)的基礎(chǔ)上又增加了一些，通俗的來講就是主謂賓定狀補(bǔ)。
平時(shí)說話是一種自我知識的體現(xiàn)，但也不可能像是散文那樣，形散神聚。
正常說話講究的是清晰的傳達(dá)自己的意思，一些特定環(huán)境和心情另說，那個(gè)女生和自己說話的時(shí)候沒有特別的意思，只是公式化的招待自己這個(gè)來客，所以不需要考慮別的。
她是一種自然的流露，所以在和自己說話的時(shí)候逐漸省略了賓語。
在省略賓語的情況下，整個(gè)語句就變得有些微妙的感覺。
在女生的話語里
主語：一般是指一句話里的主體，可以是“我”，也可以是“你”。例如“我說，請你滾蛋可以嗎？”這里是我。而“你滾蛋吧！”這里就是你。
賓語：承受者，接受者，“請你滾蛋！”“別這樣說我！”
謂語：表示具體動(dòng)作的部分，在女生的話語里指借書這一事情。
補(bǔ)語：話語里動(dòng)作狀態(tài)的修飾。
定語：對名詞性的詞語進(jìn)行修飾的部分。
狀語：對話里的動(dòng)詞性詞語或全句整體進(jìn)行修飾的部分。
女生省略了賓語，和潘安說話的時(shí)候不提“你”，并且為了保持禮貌加強(qiáng)了其余部分。
“好，辦理長期閱覽證需要繳納兩百元押金并出示本人身份證，每次只能借閱一本，期限為30天?！?p> “這個(gè)抱歉，我們這里沒有高中的書，一般圖書館都不會(huì)收錄教材教輔，最多也就是一些相關(guān)的書籍?！?p> “有些信息需要登記一下，方便提供您的手機(jī)號和現(xiàn)在所居住的住址嗎？”
“可以了，這是閱覽證和身份證，請妥善保管。”
“高中的書？這個(gè)抱歉，我們這里沒有高中的書，一般圖書館都不會(huì)收錄教材教輔，最多也就是一些相關(guān)的書籍?！?p> “有是有，不過現(xiàn)在很難接到這些，如果很著急的話，我建議去網(wǎng)上購買?！?p> 潘安的記性很好，在清楚的回憶了幾遍之后就確定了問題。
不僅是語言，對方的態(tài)度也在客氣之中透露著一種疏離感，而話語里表現(xiàn)出來的那種淡淡的傲氣，也是她不愿意稱呼自己的原因。
或許是個(gè)人習(xí)慣，也或許是對方自己都沒有意識到自己說了什么，只是對方在自己說離開的時(shí)候那安靜的表現(xiàn)，就表明了一種態(tài)度。
潘安露出了微笑，他一點(diǎn)都不記恨那個(gè)女生，也不憤怒，反而是感覺很高興。
今天潘安又學(xué)到了一個(gè)很有意思的知識，也意識到自己并沒有把小學(xué)和初中所學(xué)的知識運(yùn)用出來，一直都忽視了這方面的運(yùn)用。
還好自己初中畢業(yè)了，不然都找不到問題所在，不愧是大學(xué)生啊！不愧是知識分子，陰損起來絕不是自己這種沒文化的人能夠辯解的，幾句話就能把人說的抹眼淚，想必罵人的本事也一定比自己厲害！
真是……
“妙啊！妙?。 ?p> 潘安的心情非常的不錯(cuò)，對這個(gè)地方非常的滿意，知識的殿堂果然名不虛傳！
我要學(xué)習(xí)，我要好好學(xué)習(xí)！
在家里面一個(gè)人很無聊，都沒有朋友玩，都沒有女性朋友玩啊，進(jìn)了這里面，個(gè)個(gè)都是人才，說話又好聽，我超喜歡在這里！就像在外面網(wǎng)吧里打晉級賽一樣，high到那種感覺，飛起來的那種感覺。