第二十四章 夢(mèng)幻般的校園
“堀北鈴音。我的名字?！?p> 似乎是聽(tīng)不下去兩人的對(duì)話，也許是為了自己的耳根清凈，這名少女，堀北鈴音報(bào)上了自己的名字。
“姑且說(shuō)那么一句吧，我是一個(gè)喜歡清靜的人，能請(qǐng)你們不要在我耳邊一直啰啰嗦嗦，喋喋不休嗎？”
洛天書(shū)眨了眨眼睛，看向了一邊的綾小路。
“喂，說(shuō)你呢?！?p> “她好像指的是兩個(gè)人吧。”
“堀北是在……”
砰——！
書(shū)本被用力的拍在了桌子上，堀北閉著眼睛似乎是在強(qiáng)忍著憤怒。
看著這幅架勢(shì)，如果洛天書(shū)和綾小路再說(shuō)一句，估計(jì)就會(huì)被武力制裁。
“那里是怎么了??？”
“好像是在吵架？”
“怎么回事？”
……
這樣一聲動(dòng)靜，將教室內(nèi)所有人的目光都吸引了過(guò)來(lái)，然后各種聲音紛紛響起。
在眾多人的目光下，將自己定義為避世主義者的綾小路已經(jīng)趴在了桌子上。洛天書(shū)也只能尷尬的笑著，同樣趴在了桌子上。
這樣的狀況并沒(méi)有持續(xù)太久，經(jīng)過(guò)幾分鐘后，響起了宣告開(kāi)學(xué)的鈴聲。
幾乎是在同時(shí)，讓人誤以為一直在門(mén)外等待著的，一位身著OL服裝的女性走進(jìn)教室。
從外表給人的印象是一種很穩(wěn)重，且重視紀(jì)律的老師。年紀(jì)大約落在像超過(guò)又像是沒(méi)有超過(guò)三十歲的微妙地帶，烏黑的長(zhǎng)發(fā)在腦后扎成一束馬尾。
“呃?各位新生，我是D班的班導(dǎo)，茶柱佐枝。平時(shí)負(fù)責(zé)教日本史。這間學(xué)校，不會(huì)每個(gè)學(xué)年換班。因此畢業(yè)前這三年，我將作為班導(dǎo)與你們共同學(xué)習(xí)，請(qǐng)多指教。我要發(fā)給你們有關(guān)這間學(xué)校特殊規(guī)則的資料。雖然說(shuō)，這在先前的入學(xué)介紹時(shí)也已經(jīng)發(fā)給你們過(guò)了?！?p> 然后，似曾相識(shí)的資料從前面的座位上傳來(lái)。
與存在的眾多高中不同，這間學(xué)校的部分特殊之處，就是來(lái)這所學(xué)校上課的全體學(xué)生，都被賦予了住在校內(nèi)宿舍的義務(wù)。同時(shí)，在學(xué)期間除非特殊情況，否則禁止所有對(duì)外連系。
即使對(duì)象是家人，未經(jīng)學(xué)校許可也不允許取得連系。
當(dāng)然，也嚴(yán)格禁止未經(jīng)許可就離開(kāi)學(xué)校用地。
但另一方面，為了不讓學(xué)生們過(guò)得太辛苦，校內(nèi)也設(shè)置著許多設(shè)施。像是卡拉OK、電影院、咖啡廳、服飾店等等，可以說(shuō)是形成了一個(gè)小型商區(qū)。位于大都市正中央的這所學(xué)校，其廣闊用地?fù)?jù)說(shuō)超過(guò)了六十萬(wàn)平方公尺。
而且，學(xué)校還有另一項(xiàng)特別之處，那便是S系統(tǒng)的導(dǎo)入。
“使用現(xiàn)在發(fā)下的學(xué)生證，就能使用學(xué)校內(nèi)的所有設(shè)施，也能在商店等地方購(gòu)買(mǎi)商品。它是張類似信用卡的東西，但由于會(huì)消耗點(diǎn)數(shù)，所以使用上需要注意。在學(xué)校內(nèi)，沒(méi)有東西是無(wú)法用點(diǎn)數(shù)買(mǎi)的。只要是在學(xué)校用地內(nèi)擁有的東西，不管什么都能買(mǎi)?！?p> 與學(xué)生證合而為一的這張點(diǎn)數(shù)卡，在學(xué)校內(nèi)就意謂著現(xiàn)金。
由于不必?cái)y帶紙幣，對(duì)于學(xué)生之間引起的金錢(qián)糾紛也能防患未然?；蛘?，說(shuō)不定也可以藉由確認(rèn)點(diǎn)數(shù)消耗，來(lái)監(jiān)視學(xué)生的消費(fèi)習(xí)慣。
不過(guò)，無(wú)論如何，全部的點(diǎn)數(shù)都將由校方無(wú)償提供。
“在設(shè)施內(nèi)對(duì)機(jī)器感應(yīng)或出示就可以了。使用方法很簡(jiǎn)單，應(yīng)該不至于不會(huì)操作吧。接著，點(diǎn)數(shù)將在每個(gè)月一日自動(dòng)匯入，現(xiàn)在每個(gè)人也應(yīng)該已經(jīng)公平地被分發(fā)了十萬(wàn)點(diǎn)。另外，每一點(diǎn)值一圓。到此應(yīng)該不需要更多說(shuō)明了吧?！?p> 教室瞬間鬧哄哄了起來(lái)。
也就是說(shuō)，學(xué)生們才剛?cè)雽W(xué)，就從學(xué)校那邊收到了十萬(wàn)日?qǐng)A的零用錢(qián)。真不愧是與日本ZF有密切關(guān)系的大規(guī)模學(xué)校呢。
這對(duì)給予高中生的錢(qián)來(lái)說(shuō)，是一筆相當(dāng)大的金額。
“對(duì)學(xué)校發(fā)放這么多點(diǎn)數(shù)感到吃驚嗎？這間學(xué)校是以實(shí)力為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生。能夠入學(xué)的你們，也擁有與其相應(yīng)的價(jià)值及可能性。對(duì)此，點(diǎn)數(shù)就代表著學(xué)校對(duì)你們的評(píng)價(jià)。別客氣，盡管使用吧。只是，在你們畢業(yè)后學(xué)校將收回這些點(diǎn)數(shù)。由于點(diǎn)數(shù)無(wú)法現(xiàn)金化，就算存著也不會(huì)有好處。點(diǎn)數(shù)匯過(guò)去之后，要如何使用都是你們的自由。就依照自己的喜好去使用吧。假如有人認(rèn)為沒(méi)有使用點(diǎn)數(shù)的必要，也可以轉(zhuǎn)讓給別人。但是，請(qǐng)別做出恐嚇?biāo)说男袨猷福７綄?duì)于霸凌問(wèn)題可是相當(dāng)敏感?！?p> 在充滿困惑的教室內(nèi)，茶柱老師環(huán)視學(xué)生們。
“似乎沒(méi)有人要提問(wèn)。那么，祝你們有個(gè)美好的校園生活?！?p> 茶柱老師這么說(shuō)完就離開(kāi)了教室，留下無(wú)法掩飾心中訝異的學(xué)生們。
“每個(gè)月一日自動(dòng)匯入點(diǎn)數(shù)……以實(shí)力衡量學(xué)生……價(jià)值，可能性……點(diǎn)數(shù)代表學(xué)校對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)……真是一個(gè)不負(fù)責(zé)任的老師啊。”
提取出許多的關(guān)鍵的字眼，略微思索后就發(fā)現(xiàn)了其中的問(wèn)題，洛天書(shū)低聲喃喃著。
看了一眼大部分處于興奮狀態(tài)的學(xué)生們，似乎都沒(méi)有察覺(jué)到其中陷阱以及學(xué)校的目的。
“這間學(xué)校似乎并沒(méi)有想象中那么嚴(yán)格?！?p> 堀北的聲音從后方傳來(lái)，與此同時(shí)，洛天書(shū)和綾小路都看向了她。
“倒不如說(shuō)是寬容的過(guò)分呢。”綾小路用著他平淡的聲音說(shuō)道。
學(xué)校有像是強(qiáng)制住宿、禁止離開(kāi)學(xué)校用地、禁止與外界連絡(luò)等限制，但校方無(wú)償提供了點(diǎn)數(shù)及周邊設(shè)施，因此也沒(méi)有什么好不滿。
換個(gè)角度來(lái)看，甚至也能說(shuō)學(xué)生是被招待到了樂(lè)園。
而這所高度育成高中最大的魅力，在于幾近于百分之百的升學(xué)率及就業(yè)率。
由國(guó)家主導(dǎo)的這間學(xué)校，執(zhí)行著徹底的指導(dǎo)，并且致力支持學(xué)生完成未來(lái)的夢(mèng)想。
實(shí)際上，學(xué)校針對(duì)這點(diǎn)也做了大規(guī)模的宣傳。畢業(yè)生當(dāng)中，也有不少人是因?yàn)閺倪@間學(xué)校畢業(yè)而成名的。通常即使是再知名、再優(yōu)秀的學(xué)校，專業(yè)領(lǐng)域的數(shù)量也相當(dāng)有限。要不就專精體育，要不就專精音樂(lè)，又或者是專精于電腦相關(guān)。但在這里，不論專精于什么領(lǐng)域，都能夠讓人實(shí)現(xiàn)愿望。
這就是一間有著如此制度及高知名度的學(xué)校。
原本以為這所校園的環(huán)境氛圍應(yīng)該是殺氣騰騰的，可大多數(shù)都是隨處可見(jiàn)的普通學(xué)生。
“總感覺(jué)事情沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。學(xué)校對(duì)我們好的甚至有些可怕呢?！?p> 堀北深皺著秀眉，對(duì)于學(xué)校這樣放縱的行為相當(dāng)?shù)牟唤狻?p> “好嗎？我倒是覺(jué)得學(xué)校非常的冷血?！?p> 洛天書(shū)瞇起雙眼，淡淡的笑著說(shuō)道。