第51章 臉盲了個癥？

　　學校醫(yī)務室的小病房里。

　　張艷依靠在病床上，額頭上貼著降溫貼，小臉兒紅撲撲的。

　　“曉彤，剛才，進病房來和我打招呼的那個女生是咱們班兒的嗎？”

　　“艷子？你咋啦？發(fā)燒，燒糊涂了？”孟曉彤伸手摸了摸張艷的額頭，“那不是咱們班上的生活委員嗎？”

　　“是嗎？我說，咋覺得那么眼熟呢？”張艷撓了撓頭，“可，她叫啥名字來著？我怎么忽然想不起來了呢？”

　　“何萌萌??！”

　　“??？她就是何萌萌？”

　　“張艷，你最近的記憶力是不是出了什么問題啊？”孟曉彤擔心地仔細端詳著張艷的臉龐和眼神，“你倆剛才還不聊得熱火朝天的呢？”

　　“我剛才和她那么熱絡，那都是我裝出來的！難道，你沒發(fā)覺，我剛才一直沒有叫她名字嗎？”

　　“喔……”孟曉彤回憶了回憶，還真是像張艷說的那樣。

　　“實話和你說吧……曉彤，我今天早晨，突然感覺發(fā)燒了之后，好像就是得了臉盲癥一樣！在班級里呆著的時候，除了，你、廖史話、海若寧……好像，其他人，我都忽然叫不上名字啦。哦……班主任麻老師，我也是能叫出來的?！睆埰G使勁兒揉著自己兩邊的太陽穴，“還有，你家小叔叔，李子孟！我也記得?！?p>　　按道理來說，張艷出現(xiàn)這種情況，是很不正常的。畢竟，她身為初一（1）班的學習委員，已經(jīng)在一起上課都兩個多月了，卻還是沒有把全班同學的名字給認全乎了。

　　不僅如此，而且，張艷還經(jīng)常會因為人名和樣貌對不上號，而鬧出一些烏龍事件，被大家嘲笑不已。

　　當然，張艷也是最近一段時間才發(fā)現(xiàn)，這開學的時間一長了，自己對本應該天天見面的同班同學都很熟悉才對。她原本以為，自己只是平常和那些同學交流不多的緣故。哪成想，一發(fā)高燒，反而，臉盲癥的問題暴露得更明顯了。

　　“可能，就是發(fā)燒燒得大腦系統(tǒng)有些短路了吧？！”張艷自嘲地苦笑了一下，“等退燒，再看看吧！曉彤，你可以一定要幫我保密??！”

　　“嗯！我保證，肯定不會出去亂說的?。　泵蠒酝c了點頭，“不過，你要是嚴重了，那，可能就不是發(fā)燒，這么簡單了！”

　　張艷笑了笑：“明白，我這腦子的小毛病，自己心里有數(shù)！”

　　孟曉彤將在置物桌上晾好的溫開水和兩片退燒藥，遞給了張艷：“吃完藥、喝完水，你再睡一會兒。我先回班里去看看了?！?p>　　“好！曉彤！謝謝你剛才陪了我這么久！”

　　“咱倆之間，你就不用這么客氣了！”

　　孟曉彤和張艷揮了揮手，轉(zhuǎn)身出了醫(yī)務室。其實，這兩個小女生之間最近兩個月建立起的“深情厚誼”還挺難得的。

　　在小學里，因為孟曉彤學習特別出類拔萃，再加上她大部分時間都更喜歡和李子孟黏在一起，同時，她小學又總是跳級，在所在的班里也沒有深交上什么的朋友。所以，她還是十分看中現(xiàn)在自己和張艷的這份友情的。

　　張艷快到旁晚放學的時候，燒就退得差不多了?？墒?，接下來的三五天里，她還是會經(jīng)常喊錯了班里的一些同學名字。

　　只是，說來也十分奇怪的是，她的記憶力問題，僅僅只局限在記憶人的姓名和人臉辨識的匹配方面，在日常的課程學習中，卻并沒有受到任何影響。

　　孟曉彤就把李子孟、廖史話、海若寧湊到了一起，找了個沒有旁人的機會，四個人湊了一桌，小聲嘀咕和盤算著。她希望大家一起來相伴，主動幫助張艷來恢復和提高她的記憶力——當然主要是記認本班同學的能力。

　　正好趕上班主任麻淑華讓孟曉彤收集所有同學的一寸頭像，以創(chuàng)建初中學籍檔案。

　　孟曉彤收集好后，先是去校外的學友書店將所有同學的照片復印了一份。將所有照片復印件都裁剪好之后，于是，便讓李子孟、廖史話、海若寧幫忙在每章照片后面寫上對應的同學姓名。他們四個人每天抽出午休的時間，集中對張艷進行強化記憶式的反復考核。

　　古人云：“讀書千遍，其義自見?！薄虼耍拖袷呛芏嗫颇康睦蠋煻紩f：最好的記憶方法，就是重復！重復！再重復！

　　然而，也不知道，是他們這幾個學霸的訓練方法不適合張艷，還是張艷的腦子很可能是被一周前的高燒給“燒壞”了。

　　這一個禮拜下來，張艷還是有那么十來個同學的名字，她還是總會叫錯。

　　這一天，放學后。孟曉彤他們幾個人又湊在了一起，對目前張艷記憶人名的進度情況，仔細分析和原因復盤。

　　他們都發(fā)現(xiàn)了，這十來個同學，除了三兩個是彼此的長相確實有些相似的地方之外，還有比較關鍵的問題。

　　那些平日里不是特別愛出風頭、性格很內(nèi)向、不善言談和社交的幾個同學，便是那種常常俗稱為“工具黨”、“背景墻”、“空氣人”，張艷對他們的印象常常很不深刻，更大的可能性來自于他們平時和張艷的互動次數(shù)太少了，少到了都不足以讓張艷能夠記住他們。

　　他們彼此之間，最多也就只能算得是是交作業(yè)、收作業(yè)的點頭交情，而已。甚至，可能連點頭，都沒有發(fā)生過。

　　哎，其實，在成年人的日常生活和工作中，或許，類似這樣的、每天可能都會見面的陌生人，還數(shù)不甚數(shù)呢！只是，在校園里，卻是一種罕見現(xiàn)象了。

　　剛剛從班主任麻淑華辦公室里回來的李子孟，發(fā)現(xiàn)孟曉彤愁眉不展、心不在焉著，竟然對她的身旁經(jīng)過的自己，有些視而不見。

　　他看到孟曉彤托著腮幫兒，在本子上寫寫畫畫著，有幾個字：交流太少、印象不深刻。

　　李子孟便主動上前，指著那幾個詞，小聲地提出了自己的建議：“那還不簡單嗎？！如果，交情不夠、說話次數(shù)少的話，就努力創(chuàng)造彼此交流的更多機會唄！”

　　“‘小叔叔’！你說到，最關鍵的點兒上了！”孟曉彤噥著嘴，仰起小臉來，眉頭緊鎖著，拍了一下李子孟的胳膊，“你說，咱們咋創(chuàng)造??？”