“三……二……一！”吳渝可歆低著頭凝視著表盤上緩慢蠕動(dòng)的秒針，嘴唇微動(dòng)。
等到秒針指到整點(diǎn)她也不抬頭，仍是計(jì)算著過(guò)去的秒數(shù)，只是從倒數(shù)變成正數(shù)。
最后一個(gè)腳步響亮地落在吳渝可歆的身前，吳渝可歆此時(shí)剛好抬起頭來(lái)鄭重地通知道：“紀(jì)時(shí)雨，你遲到了七秒鐘！”
“哎呀。沒(méi)事兒！七秒沒(méi)事。沒(méi)事……”紀(jì)時(shí)雨含糊地圓和道。
吳渝可歆稱職地說(shuō)道：“你遲到了！”
“萬(wàn)一你這個(gè)表快呢！我的表要是還沒(méi)到點(diǎn)怎么辦！”
“薛老師特地囑咐遲到一秒都不行，而且都以這個(gè)手表的時(shí)間為準(zhǔn)！”吳渝可歆一歪頭，舉起右手，晃了晃手腕上的表。
“誰(shuí)說(shuō)的！”紀(jì)時(shí)雨猶豫了半刻，“不就是七秒嗎？”他此時(shí)又放低了音量。
吳渝可歆嚴(yán)肅地說(shuō)道：“遲到就是遲到！回去吧！”
紀(jì)時(shí)雨不甘心地說(shuō)道：“哎呦！你也太……哎呦！”隨即就是一聲因無(wú)法繼續(xù)尋找理由而發(fā)出的無(wú)奈的嘆息聲。
眼看硬說(shuō)不行，紀(jì)時(shí)雨又開(kāi)始軟泡，說(shuō)道：“求你了。行不行？這次就別算了。等我當(dāng)班長(zhǎng)的時(shí)候也給你少記一次。”
吳渝可歆抬起頭，嘴唇緊閉著，深吸一口氣，咬緊嘴唇瞪著眼無(wú)奈地望著紀(jì)時(shí)雨。紀(jì)時(shí)雨弓著腰抬起頭來(lái)，用滿懷期待中夾雜著尖厲和強(qiáng)迫的眼神望著吳渝可歆。
吳渝可歆不知如何是好，“新官上任”第一天，宗旨是為同學(xué)們服務(wù)，為老師分擔(dān)班務(wù)，同學(xué)和老師之間溝通的橋梁，雖說(shuō)要秉公執(zhí)法，嚴(yán)格執(zhí)行，可是聽(tīng)紀(jì)時(shí)雨這么一說(shuō)，他遲到的時(shí)間也不是太長(zhǎng)，況且他應(yīng)該也知道已經(jīng)錯(cuò)了。正如他所說(shuō)，要給同學(xué)們留下好印象，不指望等到紀(jì)時(shí)雨做執(zhí)勤班長(zhǎng)時(shí)偶爾顧及一下自己，就是紀(jì)時(shí)雨的心里來(lái)說(shuō)，就坐之后必定會(huì)芒刺在背，坐立不安，總感覺(jué)薛老師要批評(píng)他。心里地動(dòng)山搖。
正當(dāng)吳渝可歆進(jìn)退維谷之時(shí)，一個(gè)嚴(yán)厲的嗓音從身后傳了過(guò)來(lái)：“紀(jì)時(shí)雨！你遲到了嗎？”
紀(jì)時(shí)雨轉(zhuǎn)過(guò)臉來(lái)，眼神柔和地看著薛老師，臉上立刻有了笑臉，吞吞吐吐地說(shuō)道：“啊……她說(shuō)就七秒鐘……”
“一秒鐘也不行！在軍訓(xùn)的時(shí)候就強(qiáng)調(diào)過(guò)中午起床后來(lái)到教室的時(shí)間。今天中午我讓曹宇琮提醒你們不要遲到！我還不是秘密調(diào)查。你中午起來(lái)干什么去了？”
“哦。啊……沒(méi)什么啊……就是整理內(nèi)務(wù)……然后走過(guò)來(lái)……”
“那你怎么能遲到呢？”薛老師說(shuō)道，“吳渝可歆你先回去吧，別耽誤了下午第一節(jié)上課?！?p> 隨后薛老師平靜地說(shuō)道：“來(lái)，你跟我上辦公室?！?p> 兩個(gè)身影突然從教室側(cè)墻的大窗戶上閃過(guò)，李永琦立刻注意起來(lái)，看著紀(jì)時(shí)雨殷勤地跟在薛老師后面，張大嘴卻不敢出聲地笑著，蘋果肌把眼睛擠成了一條縫。
隨即兩個(gè)身影都消失了，李永琦轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，聚精會(huì)神地聽(tīng)著老師講課。
這節(jié)課是政治課，老師是一位清秀苗條的女子，姓張名青。
同學(xué)們?cè)谲娪?xùn)的時(shí)候聽(tīng)到薛老師呼叫紀(jì)時(shí)雨的名字，都想到《水滸傳》中宋江的外號(hào)而忍俊不禁，而很少同學(xué)對(duì)這坐第一百零二把交椅的好漢有深刻的印象。
李永琦試圖再回到當(dāng)初沉浸一般的聽(tīng)課狀態(tài)，他覺(jué)得這樣可以提高聽(tīng)課效率。
“可是一節(jié)課上完的時(shí)候本子上沒(méi)有做過(guò)筆記的痕跡。這人是怎么回事？可能是我聽(tīng)課太投入了，以至于忘了記筆記?！崩钣犁睦锵胫吧险n認(rèn)真聽(tīng)講，課上講的知識(shí)點(diǎn)都聽(tīng)明白了，筆記在課下自然是可以補(bǔ)的。”
李永琦這么認(rèn)為的，可是班里一部分同學(xué)不是很認(rèn)同這種觀點(diǎn)。有些人覺(jué)得——筆記明明可以在緊跟老師思路的同時(shí)記到本子上，同時(shí)伴隨著自己的思考和對(duì)知識(shí)的記憶，這也是記筆記的初衷之一——無(wú)需花費(fèi)課下時(shí)間彌補(bǔ)而浪費(fèi)一部分時(shí)間。
中午睡的昏昏沉沉，大腦還沒(méi)有被劇烈運(yùn)動(dòng)的身體叫醒，而且仿佛進(jìn)入冬眠狀態(tài)一般，不肯離開(kāi)腦殼中那一張無(wú)形的小床，無(wú)意間屏蔽了來(lái)自前意識(shí)的鬧鐘的喧囂，與世長(zhǎng)眠。
現(xiàn)在的狀態(tài)半睡半醒，懨懨欲睡，真是難受！
課上張老師給出了很多開(kāi)放性的題目，同學(xué)們集思廣益，進(jìn)盡忠言，爭(zhēng)取做到完美。
李永琦跟上課堂的節(jié)奏顯然有些吃力，他盡力地聽(tīng)著每位同學(xué)的見(jiàn)解，不斷地尋找新的問(wèn)題突破口。
老師在PPT上快速地切換幻燈片，一項(xiàng)一項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)在課本上標(biāo)劃出來(lái)，李永琦睨著張京潤(rùn)的課本蠢蠢欲動(dòng)，十有八九的知識(shí)點(diǎn)能夠在課本上標(biāo)畫明白。
下課鈴打響時(shí)，李永琦的課本上劃出不少重點(diǎn)要點(diǎn)，他開(kāi)始盡力地理解消化，順著同學(xué)們的腳步趕上了前面同學(xué)們的身影。
李永琦翻開(kāi)今天上午用到的英語(yǔ)課本，找到今天上午學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，試圖盡力地溫習(xí)。
一個(gè)個(gè)圓潤(rùn)流暢的英文字母看得他眼花繚亂，他的目光終于定格在重要的知識(shí)點(diǎn)上面。
李永琦在心里感嘆道：“唉。。這怎么那么難啊?！彼⒁曋鴷?shū)本上最顯眼的英文句子“What's your name?”本單元的重點(diǎn)，也是用英語(yǔ)進(jìn)行人際交往的基礎(chǔ)。
旁邊一點(diǎn)筆記沒(méi)有，怎么理解這個(gè)句子呢？李永琦感到很為難。
“其他人應(yīng)該也沒(méi)有記下什么東西，對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)這應(yīng)該都是一個(gè)難點(diǎn)……吧……”李永琦沒(méi)有底氣地推測(cè)道。
李永琦環(huán)顧四周，“我看看張京潤(rùn)的課本?！毕胪晁杆俚貜膹埦?rùn)的抽屜洞里上層資料中找到英語(yǔ)書(shū)，翻到已經(jīng)開(kāi)始松弛的扉頁(yè)，見(jiàn)到密密麻麻的筆記，他知道他被剛才所說(shuō)的話打了臉。
“這筆記也太多了吧。根本記不完……”李永琦徹底感到左右為難。
走廊盡頭，紀(jì)時(shí)雨拿著水杯，跟同行去接水的吳渝可歆幾位說(shuō)說(shuō)笑笑，一股和平的風(fēng)吹動(dòng)了他們的發(fā)梢。