吳老也有中老年人的愛好，那就是吹牛，上至國家大事，下至風(fēng)土人情。他邊跑邊和鄒凡說這些。
他說西高換了校長，近幾年活動搞得多得很，什么歌唱比賽啊舞蹈比賽聯(lián)歡晚會啊等等，占用太多學(xué)生們學(xué)習(xí)的時間，高中就應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，搞這些花里胡哨的，等讀了大學(xué)這些活動多得是。
鄒凡不同意他的看法，說學(xué)生也是人，他們也要放松，搞些活動有利于身心健康，培養(yǎng)業(yè)余愛好，不然學(xué)生除了讀書還是讀書，什么也不會。
吳老連口否認(rèn)，學(xué)生的任務(wù)就是讀書，不讀書那還叫學(xué)生嗎，興趣愛好等到大學(xué)等工作了再培養(yǎng)就是，接著又說衡高毛坦廠中學(xué)多么多么厲害啊什么的。
鄒凡原來讀高中時，他有想過難道讀書與個人興趣愛好是矛盾的嗎，也不沖突啊，該上課上課，周末放假就自己搞自己的。
但班上的學(xué)生周末也在學(xué)習(xí)，他們買了很多課外資料來做，一本接一本，鄒凡不知道他們哪有這么多時間，光是老師布置的作業(yè)就有那么多了，還有空做其它的。甚至有些周末也要上補(bǔ)習(xí)班。
想想就覺得好笑，小時候被逼著學(xué)興趣班，什么鋼琴舞蹈繪畫啊，長大了倒不讓你上了，改上數(shù)理化輔導(dǎo)班了。
去上輔導(dǎo)班把成績搞上去了又如何嘛，不就考個好大學(xué)，畢業(yè)找個工作。說到底讀書的終極目的就是找個好工作，掙好多錢，一代接一代，好像做什么事的目的都是為了多掙錢，連讀書這么神圣的事情都淪為掙錢的輔助工具。
鄒凡當(dāng)然不需要多么努力讀書，他的家庭不上不下，他也不用找多好的工作，普通安穩(wěn)就好。換句話說他的父母為他創(chuàng)造了一個安穩(wěn)的小康家庭。
事實(shí)上高考自古也沒變，它是選拔人才的一種手段，優(yōu)勝劣汰，也是最為公平的手段，多少寒門多少有夢想的學(xué)子想通過高考改變自己的命運(yùn)，鯉魚躍龍門，不過龍門就那么大，所以有人說高考是千軍萬馬過獨(dú)木橋。
大概無數(shù)的學(xué)子在不斷重復(fù)先輩學(xué)長們的命運(yùn)吧，一屆接一屆。學(xué)校這個神圣的地方，熙熙攘攘，來來往往，皆為利來，皆為利往。
有自己想法有自己獨(dú)特個性的同學(xué)在此就顯得格格不入，不合群，若成績好倒行，若成績不好，包是被戴上不良學(xué)生的帽子，成為反面教材。
“你看那個人好有個性哦?！?p> “成績那么差也配有個性，個性能當(dāng)飯吃?！?p> 鄒凡還好，個性不突出，成績雖差但班上有個幾位好友，他們和鄒凡被班上同學(xué)戲稱四大金剛。
“四大金剛，語文老師叫你們交作業(yè)！”
“四大金剛，英語老師叫你們?nèi)マk公室背單詞！”
“四大金剛，班主任叫你們?nèi)ズ炔?！?p> “四大金剛……”
他們四位總是同心同德，鄒凡今天不想做作業(yè)，想出去玩——行，另外三位也不做了，一起出去玩。
反正一個不想做作業(yè)另外三個也不做了，等明早抄別人的作業(yè)，就看那么多作業(yè)抄不抄的完了。
他們四個倒還算守規(guī)矩了，上課時不會大聲說話、嬉戲打鬧，并不影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)，也不影響老師上課，所以同學(xué)們不討厭他們，老師們也不討厭他們，只是不太想管他們了。
至于吳老說鄒凡原來是不是犯過什么事，鄒凡的確犯過，而且是四大金剛一起犯的事。
最后鄒凡被抓，他挺身而出沒有出賣其余三人，老師好說歹說威逼利誘軟硬兼施都沒能使鄒凡開口，所以最后學(xué)校只給了鄒凡一人處分。
要說他們犯了什么事，說大不大說小不小，這事兒在學(xué)校還有點(diǎn)轟動的。