第十七章 二軍初登板

　　比賽仍舊在繼續(xù)著。

　　第二局上半的時候九鬼再次讓對手得了一分，第九棒出乎意料地擊出一擊安打上壘后，打順重新回到第一棒打者的時候準準地擊中打住了擋板，他上了二壘的同時也讓跑者成功回到了本壘得分。

　　屢次被打中長打的危機頻出，所幸本局在前輩們的防守幫助下還是成功地堅持下去只失了一分。

　　“下一局九鬼你能繼續(xù)堅持吧，第三局的時候吉田跟奧村上去熱身，第四局準備上場。石上你也準備在第四場的時候也準備好熱身?！?p>　　“是！”三人同時回答。

　　在休息區(qū)中商量接下來部署的時候，前輩們又幫助球隊打下了三分的優(yōu)勢，連續(xù)安打?qū)⒈确謹U大到了5:2，留下了投手們很大的能夠揮霍的分數(shù)。

　　畢竟青道二軍先上場的兩名投手都會是一年級的新生，打擊戰(zhàn)已經(jīng)是能夠預(yù)料到的事情了。

　　然而比賽回到第三局的時候比賽再一次回到了原點，打順輪到了圭修高中的第二打次，九鬼半吊子的投球被用力量完全擠壓到了欄桿的外部，三分的全壘打讓前輩打下來的分數(shù)全部都失去了意義。

　　“四壞球保送！”

　　被打出全壘打接下來的投球更重要，結(jié)果九鬼完全失去了將球投到了好球帶的勇氣，已經(jīng)沒有辦法了落合監(jiān)督只能提早做出調(diào)度。

　　“走吧。”奧村對著吉田說。

　　投捕組合同時輪換，吉田在投手丘上練習的時候，九鬼用毛巾擋住了自己的腦袋，現(xiàn)在他腦海中浮現(xiàn)的都是新生練習賽的時候三回合失掉了八分的窘狀，與之形成鮮明對比的是現(xiàn)在換下他的吉田投出的完美內(nèi)容，三局零失分，安打數(shù)也只有兩個，完全壓過自己了。

　　自己能夠進入二軍是不是單純的因為二軍缺人而不是因為實力超群。

　　九鬼陷入了巨大的沉思當中。

　　與此同時，吉田在投手丘上已經(jīng)準備好投他在二軍生涯中的第一球了，站在投手丘上目視著前方眼神不能說很堅定但注意力十分集中。

　　“換下一個一年級的新生又來一個一年級的新生嗎？青道你看不起人也有點限度啊?！惫缧拗袑W的第二棒覺得他們學校有點被輕視了自然是很不爽，站位也十分有挑釁性，站在打擊區(qū)的最內(nèi)側(cè)遮住內(nèi)角的位置。

　　不怕觸身球的話你就盡管投內(nèi)角吧，外角的話只要在好球帶里面我打的就是紅中球。

　　“都是這招，那我們也只好順勢而上了。”奧村嘴角也不禁泛起了一點笑容，每個人想要威懾他們的都用上這一招，他們不知道吉田在剛登板的時候可是指哪投哪的投球機器。

　　將手套位置放在內(nèi)角的低球，打者膝蓋的位置。

　　上半身挺直抬起左腳，無懼的眼神目視著捕手手套的位置，往前一踏步手臂的位置已經(jīng)到了頂端的放球點，手指發(fā)力為白球提供旋轉(zhuǎn)的力量，徹底揮下將球以白色的鐳射光投出。

　　速度太過快，打者差點都沒能閃躲，他的膝蓋甚至能感受到球破空而來的飛行速度，隨即進入到了手套當中。

　　“好球！”

　　意料之中的壞球并沒有出現(xiàn)，反倒是精準地進入了好球帶。

　　果然剛進入比賽的吉田控球是很強的，奧村帶著這種心態(tài)，下一球繼續(xù)給出了充滿進攻性的投球。

　　第二球依舊是內(nèi)角的低球。兩樣用同樣的球路來壓制對方。

　　豪邁的姿勢依舊投出白色的鐳射光，在打者的視野中感覺到球的運動軌跡明明是在上飄，可從他簡單學習過的物理學來說并不可能出現(xiàn)球上飄的離奇物理軌跡。

　　等到他揮棒的時候他確認他認為的是沒有錯的，球的確是在他揮棒的下方進入到了棒球的手套里面，而他則是以狼狽的姿勢揮棒落空。

　　球數(shù)0-2領(lǐng)先，奧村的配球更加的大膽，變化球的指示從第三球就開始了。

　　中央的低球。

　　在手套里面調(diào)整好握球的姿勢好，依舊是同樣的投球動作甩動著手臂豪邁的投球，白色的鐳射光依舊在投手丘上跟本壘穿梭。

　　“哼，剛才那么自信現(xiàn)在居然投了一個紅中球?！?p>　　腦海中的想象充滿蔑視，完全忽視掉自己剛才連續(xù)兩球都沒有碰到吉田手中投過來的棒球，用力地揮棒，已經(jīng)能夠想象到下一秒鐘他能夠正中球芯將球完美地擊中到外野。

　　可那也只是想象而已。

　　球到本壘板之前一直給人的感覺是失投的紅中直球，到本壘板后才讓人發(fā)現(xiàn)那是一枚變化球，球迅速下墜被奧村一個反手穩(wěn)穩(wěn)地接住了。

　　裁判往右側(cè)做了一個拉弓的動作，預(yù)示著打者被三振出局了。

　　“該死！”打者握著球棒下場的時候忍不住在心中出聲，自己給了這么多心理加戲到最后一球都沒有摸到灰頭灰臉地回到了休息區(qū)里面。

　　場邊的觀眾在吉田三振掉第一個打者后也響起了稀疏的掌聲。并對他最后一個球提出了點疑惑。

　　“那是什么球，下墜的幅度也不是特別大，指叉球應(yīng)該沒有那么大的下墜幅度吧?！?p>　　“前期的速度跟直球也差不多太多吧?！?p>　　“應(yīng)該是快速指叉球吧?！?p>　　“最近感覺青道一直以來的投手危機不存在啊，連續(xù)兩年有出彩的投手加入?！?p>　　一年級的投手能夠先無所畏懼地投出兩球內(nèi)角球已經(jīng)足夠讓他們期待他的未來了，再加上這一球快速指叉球更讓他們的興奮。

　　在他們討論的過程中第二名打者打出了一腳二壘手正上方的高飛球被穩(wěn)穩(wěn)地接殺住了，正在場上打擊的是本局的第三名打者。

　　也是最后一名打者。

　　第一球用壞球吊他并沒有出手，第二球用位置相近但進入了好球帶邊緣的投球來緊逼他同樣沒有出手。

　　第三球再次投出來，直球徑直飛入了捕手手套當中，在打者的眼中依舊是稍微有點上飄，讓他不確定是否要揮棒，只能目送球飛入了好球帶里面。

　　砰。

　　第四球已經(jīng)忍不住揮棒了，平飛球看起來會飛到外野，一壘手飛撲出來在飛行的過程中將球沒收，一個美技讓圭修高中本局的攻勢止步于三上三下。