“咦？師父，你在這兒的啊，那剛才那個(gè)跟迢迢說(shuō)話(huà)的是誰(shuí)?。俊?p> “我的分身！”
“分身？”甜甜極力地揉了揉眼睛，放大著黑暗中的那個(gè)人人臉，“怎么一點(diǎn)兒都不像！”
尚帝故作神秘地笑而不語(yǔ)。
“是這兒?jiǎn)?？?p> “嗯，對(duì)的，就是這條線(xiàn)前面。右手拿球，左手護(hù)球，抬頭看著籃筐，跳起來(lái)的瞬間撤左手，右手投出?！?p> 楊迢聽(tīng)著他的話(huà)，規(guī)規(guī)矩矩地做著動(dòng)作。
“是這樣嗎？”
“對(duì)的對(duì)的，放松，別緊張！”
“嗯！”
一個(gè)完美的拋物線(xiàn)弧度浮現(xiàn)在了眼前，球入框的那一瞬間，楊迢的心砰砰直跳，激動(dòng)得拍手叫好。
“進(jìn)了，你看，進(jìn)了哦！”
“嗯，找到感覺(jué)了吧？”男生一笑。
“再來(lái)一個(gè)！”楊迢笑嘻嘻地去撿了球，繼續(xù)投著，哈哈，球又進(jìn)了。
“又進(jìn)了哦，看來(lái)你還挺有天賦的呢！”男生鼓勵(lì)著她道。
楊迢不好意思一笑：“謝謝你！”
“不客氣，加油，下周期待你的表現(xiàn)！”
“這…個(gè)就算了吧，我就是不想太丟人的！對(duì)了，你是高幾？”
“我高一的，你呢？”
“怪不得沒(méi)見(jiàn)過(guò)，我高二的。”楊迢笑道，“對(duì)了，你也參加了投籃比賽嗎？”
“我，沒(méi)有啊，就是有空來(lái)玩會(huì)兒，剛叫他們，基本也都沒(méi)啥人了?！?p> “嗯！”楊迢笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，手上的動(dòng)作不停息，步子也輕快，她現(xiàn)在十個(gè)中最少也能進(jìn)一半了。
一番交涉過(guò)后，他們各自占了兩個(gè)籃筐，他打他的，她打她的，然后……
他笑笑說(shuō)“該走了?！?p> 她笑笑說(shuō)“你先走吧！”。
“真的是你？”
他的指尖上籃球正快速地轉(zhuǎn)動(dòng)著：“是我如何？不是我又如何？”
“是你的話(huà)就沒(méi)意思了，不是你的話(huà)就…”
“就怎么了？”
“沒(méi)怎么沒(méi)怎么！”甜甜連連搖頭。
運(yùn)動(dòng)會(huì)來(lái)臨，同學(xué)們還未來(lái)得及安排一下自己的時(shí)間，便就先被班主任潑了一盆涼水。
“有比賽的直接去比賽，剩下的人，上午左邊兩組負(fù)責(zé)加油等一系列后勤工作，下午右邊兩組，隔一天調(diào)換一次。教室里的人我都會(huì)發(fā)卷子作為作業(yè)，做完了收齊了才能走！體育委員，去，把咱們班的比賽項(xiàng)目貼在門(mén)口以作比對(duì)，操場(chǎng)和教室兩邊我都會(huì)去轉(zhuǎn)的，加油的都給我好好加，小心被我逮住在外面晃蕩的，衛(wèi)生很缺人的?！?p> 底下哀嚎一片，可惜都是些敢怒不敢言的家伙。
“早知道我每一項(xiàng)都報(bào)名了，反正他又不計(jì)成績(jī)！”
“座兒也太坑了吧，整個(gè)年級(jí)就我們班還圈養(yǎng)在教室?！?p> “本以為還能好好放松一下，沒(méi)想到啊，道高一尺魔高一丈，姜還是老的辣，我服了！”
“真是氣人，讓我們呆在教室也就罷了，還要讓我們做討厭的數(shù)學(xué)卷子！”
……
楊迢單手撐著腦袋，亦是一臉苦悶，呆在教室她倒不是特別反對(duì)，令她反感的是：做數(shù)學(xué)卷子？他應(yīng)該不會(huì)真的批吧？不會(huì)這么認(rèn)真的吧？天吶，保佑保佑，一定不能批??！
“好好好，不批不批，瞧把你擔(dān)心的！”甜甜笑道，閉上雙眸，雙手合十，虔誠(chéng)一求。
楊迢微微笑著看著他們這一群敢怒不敢言的家伙，低著頭寫(xiě)著作業(yè)，手在動(dòng)著，心卻已更多地移向了耳畔。耳邊是他們各種各樣的抱怨聲、輕罵聲，話(huà)語(yǔ)也著實(shí)可愛(ài)惹人笑。好幾次差點(diǎn)兒讓她這個(gè)不愛(ài)摻和的人也想插上幾句話(huà)，不過(guò)上課時(shí)間，她忍住了。
突然間她抬起了頭，耳畔的聲音在一瞬間突然就停滯了，委實(shí)讓她的耳朵也有些不適應(yīng)的呢！
門(mén)口的班主任慢慢走進(jìn)教室：“剛走到樓梯口就聽(tīng)著你們?cè)诔?，繼續(xù)吵啊，一個(gè)個(gè)都是高中生了，也都十六七歲了，有不滿(mǎn)意的跟我來(lái)辦公室?！?p> 底下悄靜無(wú)聲，仿若連呼吸都要凝滯住。
“明天上午開(kāi)幕式全班去，周五上午的閉幕式全班去?！?p> 大家面面相覷，也不說(shuō)話(huà)了。
操場(chǎng)之上鑼鼓喧天，跑道上一個(gè)個(gè)方陣從主席臺(tái)前走過(guò)，邁著整齊的步伐，喊著響亮的口號(hào)……溢美之詞、華麗辭藻可以有太多。
兩側(cè)的看臺(tái)之上零零落落地坐著一些同學(xué)，時(shí)不時(shí)會(huì)有和方陣?yán)锏耐瑢W(xué)打招呼的……方陣?yán)锉驹撌沁\(yùn)動(dòng)員的，臨時(shí)調(diào)整成了體育委員隨意挑的人。
楊迢有些孤零零地坐在一側(cè)的看臺(tái)之上，默默地看著方陣?yán)锏耐瑢W(xué)喜笑顏開(kāi)，方陣外的同學(xué)談笑風(fēng)生。她前面正好坐了他們班的兩個(gè)女生，她聽(tīng)著她們說(shuō)著話(huà)。
“咱們班的口號(hào)是什么??？”
“披荊斬棘，所向披靡，勇往無(wú)敵，絕不言棄！”
楊迢聽(tīng)著這幾個(gè)熟悉的成語(yǔ)微微笑了，他們班的口號(hào)也是臨時(shí)湊出來(lái)的，一人寫(xiě)一個(gè)然后選出來(lái)的。她想，可是也真正有人欣賞她的韻味呢？
她剛剛讓自己的身體前傾，也想要主動(dòng)搭幾句話(huà)，猶豫了一下便就只見(jiàn)前排的兩個(gè)女生站了起來(lái)，她們指著不遠(yuǎn)處的一面旗幟繼續(xù)她們的談笑風(fēng)生。
“你看，那面旗上寫(xiě)的是楊家將呢！”
“看見(jiàn)了，好像是七班的，他們班座兒姓楊！”
“你剛聽(tīng)見(jiàn)六班的口號(hào)了嗎？”
“特好記，六班六班，我是六班，再說(shuō)一遍，我是六班！”兩人一同說(shuō)出。
“真好玩！”
“你看那個(gè)旗子上的字是反的！”
“你看那個(gè)班的旗手是個(gè)女生吶！”
“你看那個(gè)班的旗手好帥??！”
“那些護(hù)旗手也都好好看呢！”
“那可不是，都是顏值擔(dān)當(dāng)?shù)哪兀 ?p> ……
她們說(shuō)著說(shuō)著，楊迢便就無(wú)從插話(huà)了，還是老老實(shí)實(shí)地坐會(huì)兒吧！不知為何，往往越是熱鬧的場(chǎng)景里，她愈是會(huì)感覺(jué)到失落。
“師父，你覺(jué)得人的青春要活成什么樣子才能稱(chēng)之為精彩的?。俊?p> “每個(gè)人都有每個(gè)人的活法，首先，精彩不精彩在他們個(gè)人的眼中是不一樣的，其次，我的視角是他的一生。人生，總有精彩處，總有平淡處，沒(méi)人會(huì)是一生毫無(wú)起伏?！?p> “有的吧！”
“那你給我舉個(gè)例子！”
“暫時(shí)還想不到，但我覺(jué)得是有的！”
“這些起伏的控制權(quán)有部分是把控在我手里的，沒(méi)有我會(huì)多添，有了我便會(huì)少減，時(shí)而也會(huì)取決于我的心情！”
“哦，那我也可以嗎？”
“當(dāng)你有足夠的能力了，你便也就可以了！”
“你們現(xiàn)在這些暫時(shí)沒(méi)有事的，一個(gè)人都多寫(xiě)幾篇通訊稿哦！”團(tuán)支書(shū)吩咐著。
“給給給，這些都是我的，看吧，搜了好多的！”
“你別給抄重了，那些聽(tīng)起來(lái)一樣可就尷尬了！”
“管他呢！誰(shuí)還有閑心聽(tīng)這個(gè)，不都是應(yīng)付一下差事的嗎？”
“留一個(gè)人看咱們班的攤位，其他的人去那邊加油吧，我們有同學(xué)在比賽，快快快，已經(jīng)開(kāi)始檢錄了！”
“我留下來(lái)吧！”楊迢自告奮勇道。
“那行，其他的都跟我去那邊加油了！”
大家皆是三五成群地走開(kāi)了，留下楊迢一人在這面旗幟下。
她撐著腦袋看著操場(chǎng)遠(yuǎn)處的人，一群一群的，覺(jué)得無(wú)趣便就低眸瞅了瞅桌上那一沓通訊稿，的確文采斐然，至少比她自己寫(xiě)得要好很多的。
“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛…”她聽(tīng)著廣播里的稿子，自己也跟著細(xì)細(xì)喃喃，“鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底…”
她想啊：看來(lái)我的閱讀面真的是太狹隘了，何時(shí)我也可以將好詞句用得恰如其分，也可以信手拈來(lái)??！不行，還是得好好讀書(shū)，對(duì)，一定要好好讀書(shū)，希望有一天我也可以文采斐然！
她想?。喊Γ覍?xiě)了十篇通訊稿，怎么等了半天，也還沒(méi)有聽(tīng)到我的一篇？我的真的就這么差了嗎？都聽(tīng)到我們班好幾位同學(xué)的了。唉，作家，離我好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的吧。連篇通訊稿都寫(xiě)不好，真是有點(diǎn)兒太癡心妄想了！你說(shuō)呢？
她想：還不如讓我回教室做卷子呢！真是一個(gè)人在這兒看攤位，要多尷尬就有多尷尬，看來(lái)我是可以和某位不想在教室待的人換換座位了的。
她確實(shí)有這個(gè)想法的，下午就準(zhǔn)備實(shí)施，可惜的是她唯一報(bào)的那個(gè)投籃是下午的。三點(diǎn)開(kāi)始比賽，楊迢眼看著都已經(jīng)兩點(diǎn)四十了，那群男娃還無(wú)動(dòng)于衷著，仿若就真是她一人干著急著呢！
“一會(huì)兒不是有比賽的嗎？”終于她耐不住性子地上前同他們說(shuō)道。
那幾個(gè)男娃面面相覷，
“什么比賽??？”
“她說(shuō)的是投籃吧！”
“那不是三點(diǎn)的嗎？著什么急??？”
“那個(gè)誰(shuí)這會(huì)兒還有比賽的，大概十分鐘后才回來(lái)，咱們等他一塊兒！”
廣播里已經(jīng)提到了投籃比賽楊迢不明白他們?cè)趺匆稽c(diǎn)兒也不著急，正如他們很驚訝于她在急什么一樣。
事實(shí)是，他們?nèi)サ臅r(shí)候剛好輪到他們班。男生先投，最后一分鐘是給女生的。楊迢也不清楚投多少算是好投多少算是不好，心中還是挺忐忑的。
終于籃球到她手里了，她投第一個(gè)，進(jìn)了，哈哈，繼續(xù)，又進(jìn)了呢！那一刻，她覺(jué)得自己應(yīng)該沒(méi)有太丟人的吧！
“楊迢，可以啊，表現(xiàn)不錯(cuò)！”
“嗯，隔壁班那個(gè)女娃一分鐘進(jìn)了十個(gè)，你九個(gè)?！?p> “不過(guò)這次我沒(méi)表現(xiàn)好，我們男生投得沒(méi)有他們多！”
“隔壁班太強(qiáng)了，沒(méi)辦法，你知道那個(gè)誰(shuí)，人家可是打過(guò)省級(jí)比賽的…”
他們談著談著便更讓楊迢一句話(huà)也插不進(jìn)去，尷尬之余，她輕聲說(shuō)著：“我先回教室了！”
貌似并沒(méi)有人回應(yīng)她，她轉(zhuǎn)身穿過(guò)了人群，仍是沒(méi)人再多注意到他。離著籃球場(chǎng)越來(lái)越遠(yuǎn)，身后時(shí)不時(shí)還會(huì)傳來(lái)某種驚嘆聲、喧鬧聲，也再也與她無(wú)關(guān)。她不經(jīng)意間一瞥，看見(jiàn)了一個(gè)男生和一個(gè)女生，男生側(cè)著腦袋對(duì)旁邊的女孩兒笑著，多么溫情又帶有寵愛(ài)的笑意。
“咦，師父，這個(gè)男娃好眼熟，那不是那天晚上你的分身嗎？”
“我什么時(shí)候說(shuō)是我的分身了！”
“不是啊，那是？我以為你又要撩小姑娘了呢！”
“本帝是那么無(wú)聊的生物嗎？笑話(huà)！”
“那這個(gè)小哥哥突然出現(xiàn)，他和迢迢是不是還有什么故事啊？上次的依依，你兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)了半天，來(lái)了一招出其不意的小初戀，這啊，讓我都要留心眼了！”
“那你就留著吧！”尚帝一臉無(wú)所謂。
“誒？不對(duì)啊，這個(gè)小哥哥貌似是有女朋友的人，他那個(gè)小女朋友還挺好看的！”甜甜多替楊迢看了幾眼。
“他叫徐華，現(xiàn)高一，愛(ài)好籃球、音樂(lè)，性格溫順，為人低調(diào)，學(xué)習(xí)較好，作文一流，多次在?？习l(fā)表文章，偶像言午！”
“誒――和我們迢迢還蠻有共同話(huà)題的呢！”甜甜笑了，笑得有些詭異。
“你怎么來(lái)了？”正趴在桌上休息的楊迢一抬頭便看到了甜甜。
“你們不是換班的嗎？怎么教室里就剩下這幾個(gè)人了？”甜甜看著他們教室里僅存的四五個(gè)人問(wèn)道。
“我們班座兒有事，今天沒(méi)有來(lái)，一沒(méi)人管了，愛(ài)湊熱鬧的就去了?！?p> “反正啊，鎖住了他們的人，可是鎖不住他們的心的。來(lái)，我給你看樣?xùn)|西！”甜甜笑著拿出了一本?？?，特地翻到了某一頁(yè)。
“這是什么？”
“你看這篇文章！”
楊迢含笑拿過(guò)：“你什么時(shí)候也喜歡看這些了？”
“你看看！”
標(biāo)準(zhǔn)的總分總格式的議論文：
第一段總括，人生有三種境界，用三句詩(shī)來(lái)概括，第一是‘昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上西樓，望盡天涯路’，第二是‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴’，第三是‘眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處’。
中間三段分別用優(yōu)美典雅的語(yǔ)言表訴了這三種境界，排比引用恰到好處，不干巴，又不乏自己的思緒。
最后一段再升華主題：這三種境態(tài)雖將人生概括得淋漓盡致，讓人無(wú)可反駁，我卻還獨(dú)鐘于那樣一種境界，閑看庭前花開(kāi)花落，漫隨天外云卷云舒，第一次知道這句話(huà)源自于一首歌，那個(gè)名為言午的音樂(lè)人的‘天邊云，云卷云舒，紅塵人，聚散離合，云且自去留無(wú)意’，古往今來(lái)多少人，幾人如此？大多數(shù)人做到的都是前三種，而這一種，唯在心間。
楊迢看完不知是舒心還是感動(dòng)，久久未能平復(fù)心情：“這是誰(shuí)寫(xiě)的？誰(shuí)寫(xiě)的？寫(xiě)得真好！”
有時(shí)候也并非是這個(gè)東西有多好，只不過(guò)是他恰好就合了你的心境，讓你倍感親切。