提筆沾墨，妙手微畫姿有矩；雙目凝神，探尋佳作意中境。
鳳梨兒屋內(nèi)布滿書畫，這些都是平日里無事所為；因體內(nèi)氣流與常人不同，導(dǎo)致自身無法修煉，唯有依靠學(xué)習(xí)琴棋書畫消遣時(shí)光。
但她對(duì)這些并沒有多大興趣，偶爾也是打發(fā)時(shí)間；好比方才在書寫書畫，此時(shí)已趴在圓桌上玩起了哥哥送給她的小布偶！
“梨兒，在房間嗎？”
門外響起敲門之聲；鳳梨兒趕來開門，看著鳳心嵐正端著一碗湯藥站在門外；禮貌的叫了一聲嵐姨，隨后走向圓桌繼續(xù)玩耍布偶。
“哥哥回來了，為何還是你一人待在房間？”
鳳心嵐疑問；按照以前，風(fēng)義回來后，兄妹二人都是一起玩耍；可今日，卻只看見鳳梨兒一人悶在房中。
“哥哥說他要修煉，叫我不要打擾他?！豹?dú)自待在房中實(shí)在太過無聊，鳳梨兒有些委屈；若是以前，她早已與哥哥打鬧的不可開交。
看到鳳梨兒委屈的模樣，鳳心嵐蹲下身子，撫摸前者臉龐，以示安慰；鳳梨兒有些難過，看著眼前的嵐姨，她開始詢問自己為何不能修煉，是天賦不夠，還是何為？
鳳心嵐沒有回答，起身端起湯藥遞了過來。
見狀，鳳梨兒伴隨嬌哼之氣偏頭拒絕；無奈之舉，使得前者只有放下湯藥，許些歉意的看了片刻之久。
“你不是不能修煉，只是不能修煉元?dú)?！?p> 聞言，鳳梨兒眼前一亮；從鳳心嵐接下來的話語中她才得知，原來這天地之間居然擁有兩種氣流；一為順流，二為逆流。
順流為元?dú)?，逆流則為玄氣，也被稱之為“逆轉(zhuǎn)氣流”；所謂逆轉(zhuǎn)氣流，其實(shí)也是本體運(yùn)轉(zhuǎn)，只不過它與元?dú)獾捻樍鳉庀⑹窍喾炊校?p> 得知這一切，鳳梨兒也算是明白鳳心嵐方才說的話；不能修煉元?dú)猓蔷鸵馕吨梢孕逕捫狻?p> “我要學(xué)我要學(xué)！”
嘟囔著小嘴，請求鳳心嵐傳授，卻被后者一口拒絕；原因是鳳梨兒年齡還小，達(dá)不到領(lǐng)悟修煉玄氣的能力，亦或是它的要求。
鳳梨兒一臉沮喪，在鳳心嵐幾番安慰之后，還是乖巧的喝完湯藥，又在安撫之下進(jìn)入夢香！
......
次日清晨，鳳梨兒早早起床；由于哥哥“風(fēng)義”昨晚修煉很晚才入睡，故而沒去打擾；她趴在木欄之上，看著父親彈奏樂曲；盯其背影，靜靜發(fā)呆...
“爹爹，如此憂傷的曲子，為何您每次清晨都要彈奏一遍呢？”
看到風(fēng)塵彈奏完成，鳳梨兒輕跑而來；每次她聽完此曲，都有一種憂傷之感；而每次看到父親彈奏此曲之時(shí)，也有沉重之心。
風(fēng)塵迎面微笑；看到鳳梨兒，心情也好了許多；對(duì)于后者，他不僅疼愛有加，還將自身琴藝盡數(shù)傳授；故而，鳳梨兒很輕松的便能聽出此曲之意。
雖年紀(jì)尚小，但有風(fēng)塵親自教導(dǎo)，學(xué)習(xí)的過程乃是如日中天；當(dāng)然...這中間也有著天賦與遺傳！
此曲名為“思靈曲”，是風(fēng)塵專為鳳梨兒母親所創(chuàng)；自鳳梨兒出生之后，其母親便離開了風(fēng)靈谷；而今已近五年沒有回來；這思靈曲便是風(fēng)塵對(duì)其母親的相思之意！
鳳梨兒感同身受，也因她從未見過母親，也不知曉她的樣貌如何；雖在鳳心嵐與風(fēng)塵的告知下…得知母親乃是人中驕子，但還是想親眼見到；畢竟那是娘親！
看到鳳梨兒難過，風(fēng)塵趕忙安慰，并告知其母親很快就會(huì)回到自己身邊；擦拭眼角即將流出的淚水，鳳梨兒滿是期待之舉，心情也好至大半。
“想讓哥哥陪我玩兒。”
鳳梨兒尋求風(fēng)塵同意；后者安慰解釋：“你哥哥現(xiàn)在是云風(fēng)劍道的弟子，要以修煉為重！”
對(duì)于修煉，鳳梨兒自然是一概不知；但她時(shí)常聽到修煉二字，自認(rèn)為是一件很好玩兒的事情，于是懇求父親教她；可風(fēng)塵很是無奈：“你的修煉方式，不是為父能教的。”
自知女兒體質(zhì)特殊，故而才如此一說；當(dāng)年遇見其母親時(shí)，后者的特殊引起了他的關(guān)注；隨后與之喜結(jié)連理才得知其特殊所在。
原來，其母親修煉的并不是元?dú)猓且环N連自己都不曾知曉的玄氣。
玄氣與元?dú)庖饬x相同，只是在修煉之時(shí)，需將二者分離，專注吸納玄氣；由于玄氣存在這天地之間極為稀薄，故而修煉之時(shí)需非常謹(jǐn)慎，不得有半點(diǎn)差池。
修煉元?dú)庹?，因元?dú)馕{的分量大過于玄氣，甚至更多，導(dǎo)致玄氣遭受排擠，從而自行排除體外；而修煉玄氣者，需自行排除大量元?dú)?，專注吸納玄氣。
若不慎將元?dú)馕{于納氣空間，會(huì)使修煉者在運(yùn)力之時(shí)氣流錯(cuò)亂，難以順暢使用玄力；輕者無礙，但會(huì)使自身產(chǎn)生不適，重者狂躁，甚至失去理智！
這也是鳳心嵐為何一口拒絕鳳梨兒現(xiàn)在修煉的原由之一。
“嵐姨不教我，您也不教我，現(xiàn)在連哥哥也不陪我玩兒?！?p> 鳳梨兒有些沮喪，肉嘟嘟的小臉蛋兒滿是嬌氣：“哼...果然是一家人！”
風(fēng)塵歉意一笑；雖自身不懂如何修煉玄氣，但對(duì)元?dú)?..還是了解的很清楚；看到鳳梨兒對(duì)修煉如此興致，他也不想讓后者失望。
雖得知玄氣與元?dú)庑逕挿绞较嗤?，但境界卻不同。
元?dú)庑逕捁卜职藢泳辰纾褐?、入靈、魂元、化身、領(lǐng)域、破天、帝仙，以及神者；其每一層境界對(duì)修煉者都有不同的提升。
筑氣分為納氣與運(yùn)氣；納氣為吸納天地之元?dú)?，運(yùn)氣則是化氣轉(zhuǎn)力；此為基礎(chǔ)階段。
入靈為控力與注力；控為穩(wěn)，注為出；魂元又稱融合之力，可晉升化身之境；領(lǐng)域及破天為洞察；帝仙近半神；神者為天地！
看似修煉簡單，實(shí)則難上加難；在修煉的過程中，需要靈活運(yùn)用氣與力，否則...遇見強(qiáng)敵不僅會(huì)敗陣，還會(huì)喪失生命...
“那我不學(xué)了！”
聽完之后，鳳梨兒感到害怕；她沒想到修煉會(huì)給人帶來傷亡；與其這樣，倒不如安安靜靜的玩耍，就算沒人陪，也無關(guān)緊要；當(dāng)然，這只是她現(xiàn)在的想法。
因后者還小，風(fēng)塵知其為何害怕；故而...沒有繼續(xù)說下去。
父女幾番閑聊，也到了吃早飯的時(shí)間；風(fēng)塵牽著鳳梨兒的小手朝著屋內(nèi)走去，話語溫柔似水：“一會(huì)兒吃完飯，可以讓哥哥帶你出去玩兒。”
鳳梨兒滿心歡喜；行走之時(shí)，也是蹦蹦跳跳。
對(duì)于她來說，每天待在家中無事可做，確實(shí)很無聊；再加上自身不能修煉，更加無聊！
平日里，風(fēng)塵與風(fēng)義不在家，鳳心嵐都是督促她在家中書寫書畫，只有極少時(shí)間任由鳳梨兒玩耍。
但鳳梨兒天生對(duì)很多事物好奇，也好問，時(shí)常偷偷跑出玩耍，害得鳳心嵐既擔(dān)心又生氣，亦害怕。
......
食餐結(jié)束之后，鳳心嵐在自己的房間擦拭武器；其眼眸略有呆定，擦拭的速度也是極為緩慢。
時(shí)間的長久，讓她一直牽掛著鳳梨兒的母親；無奈之時(shí)，門外傳來鳳梨兒的聲音：“嵐姨，在嗎？”
鳳心嵐緩過神來，收起武器，整理身姿，前去開門。
門開之后，鳳梨兒抬頭笑嘻嘻的看著鳳心嵐，后者也是一臉笑容；不知為何，每當(dāng)鳳心嵐看到鳳梨兒時(shí)，都有一種莫名的親切與疼愛，就連心情也好了許多。
“嵐姨，爹爹說...想讓您陪我和哥哥一起去風(fēng)靈山抓兔子，您愿意一起嗎？”望著眼前的嵐姨，鳳梨兒的口吻略帶嬌聲。
鳳心嵐點(diǎn)點(diǎn)頭，隨后跨出房門；等待關(guān)上房門之后，鳳梨兒趕忙握住嵐姨白嫩的巧手，一同朝著大門外走去；風(fēng)義在大門外等候多時(shí)...
三人歡笑而行，一同來到風(fēng)靈山，最開心的當(dāng)屬鳳梨兒；這次風(fēng)義為她抓到了兩只兔子；鳳梨兒抱著兔子奔跑，高興的不亦樂乎！
鳳心嵐待在一旁守護(hù)；雖說風(fēng)靈山?jīng)]有魔獸存在，但也存在一些虎狼出沒；為了安全起見，每當(dāng)鳳梨兒來此，鳳心嵐都會(huì)跟著過來，以保護(hù)她與風(fēng)義的安全。
在鳳梨兒開心奔跑時(shí)，身邊不遠(yuǎn)處的草叢中發(fā)出躁響；急速停下腳步，鳳梨兒警惕四周；沒過多久，從草叢中走出一只虎狼。
這只虎狼的體型并不大，但鳳梨兒還是害怕的抱著兔子緩緩后退；鳳心嵐見狀，眉頭一緊；正準(zhǔn)備前去之時(shí)，風(fēng)義出現(xiàn)在鳳梨兒身前：“妹妹別怕，有哥哥在！”
看到風(fēng)義勇敢站出，鳳心嵐停止步伐；在察覺這只虎狼并沒有殺傷力時(shí)，正好借此可以看看風(fēng)義這幾年在云風(fēng)劍道修煉的結(jié)果如何。
“哥哥，你小心點(diǎn)兒?！兵P梨兒有些擔(dān)心，畢竟這只虎狼的樣貌著實(shí)讓她感到害怕；她不希望哥哥受傷。
“看我的...”
風(fēng)義一臉正氣，右手喚出長劍；幾番深深呼吸之后，鼓起勇氣，朝著虎狼沖了過去：“疾風(fēng)斬躍。”
見得風(fēng)義跳躍，使出劍氣沖擊而來，虎狼及時(shí)反應(yīng)，趕忙躲過一擊；風(fēng)義一鼓作氣，乘勝追擊，卻未傷到虎狼分毫。