第十三章 開(kāi)個(gè)學(xué)校

　　錢(qián)神馬的都是浮云，但是開(kāi)所學(xué)校就不一定了，到時(shí)候歷史也就將隨他改變。到時(shí)候自己功名遠(yuǎn)揚(yáng)，說(shuō)不定還能被人做個(gè)雕像天天放在廟里燒高香！嘿嘿嘿，現(xiàn)在就去弄。

　　門(mén)口，兩個(gè)門(mén)衛(wèi)看見(jiàn)李恪要出來(lái)，立即阻擋，說(shuō)：“現(xiàn)在還不能出去。”李恪突然想到：現(xiàn)在還是上班時(shí)間。媽的，他又走回他的辦公室，李二給的這是什么活？看來(lái)得想個(gè)辦法了！不大一會(huì)，他就想到一個(gè)合情合理，又不怕李二把自己斬了的辦法：支持他的科舉，給他的科舉制支個(gè)招！這樣一來(lái)，寒門(mén)學(xué)子就有學(xué)上了，他也就不用一個(gè)一個(gè)把人挖出去了！他立即走到高士廉那里，說(shuō)到：“我要面見(jiàn)陛下！”

　　太極宮

　　“父皇，兒臣認(rèn)為，我們這樣一個(gè)一個(gè)把人挖走是沒(méi)有效率的，這樣就算把人挖走，世家也會(huì)源源不斷的派人來(lái)。您可知道世家為什么能一直做官嗎？”李恪說(shuō)。

　　“哦？你還能看出來(lái)？說(shuō)說(shuō)吧。”李二發(fā)現(xiàn)，自己的恪兒越來(lái)越有意思了，不僅連自己給他的使命都能看出來(lái)自己是在考驗(yàn)他的能，還能看出來(lái)這些幺蛾子。

　　“世家的壟斷，在于教育的壟斷。書(shū)籍的價(jià)格是一個(gè)重要因素。其次，書(shū)記的質(zhì)量，注釋?zhuān)瑪嗑涞榷际菃?wèn)題。還有，世家不想重開(kāi)科舉，就是怕自己的壟斷被打破，所以?xún)撼颊J(rèn)為，只要開(kāi)辦社學(xué)，降低書(shū)籍價(jià)格，在制作書(shū)籍時(shí)加上斷句和注釋?zhuān)T(mén)子弟就能讀懂書(shū)。然后重開(kāi)科考，給予一個(gè)機(jī)會(huì)，世家教育的壟斷就會(huì)不攻自破?！崩钽≌f(shuō)到。

　　“書(shū)籍的價(jià)格怎么降低？就算降低了，那么，誰(shuí)來(lái)種地？誰(shuí)來(lái)打仗？誰(shuí)來(lái)蓋房子？”李世民拋出了疑問(wèn)。

　　“只要您給兒臣一段時(shí)間，兒臣自然會(huì)有辦法的。”李恪信心滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)道?？粗?，李二好像看到了自己的當(dāng)年。

　　“行”

　　“招工招工，五十文錢(qián)一個(gè)月，包吃包住?！币粋€(gè)人在那里喊著。

　　“包吃包??？我這有一幫兄弟，約摸二十多個(gè)人，收不收？”一個(gè)壯漢走過(guò)來(lái)問(wèn)。

　　“會(huì)工匠活嗎？”

　　“會(huì)。”

　　“建德村報(bào)道，現(xiàn)在就走！”

　　工廠早就完工了。李恪看著這座房子，安排著每個(gè)房間的用處。他先把那四十個(gè)工匠安排到里面，然后沒(méi)組抽調(diào)兩個(gè)木工，讓他們開(kāi)始刻字雖然他們不一定認(rèn)識(shí)。

　　在從村里找到幾間空房子，當(dāng)作臨時(shí)教室，然后放出免費(fèi)招生的消息，讓人來(lái)報(bào)名，這樣，就差不多了。主校區(qū)的建設(shè)，預(yù)計(jì)將在十二月時(shí)完結(jié)，但是現(xiàn)在就開(kāi)始。啟蒙課本，恩～～就用三字經(jīng)和笠翁對(duì)韻吧！系統(tǒng)里都有！至于數(shù)學(xué)課本，就用阿拉伯?dāng)?shù)字編寫(xiě)的教材。到時(shí)候，再讓李把那些孔穎達(dá)，什么亂七八糟的家伙都叫過(guò)來(lái)教書(shū)，他自己再帶一個(gè)數(shù)學(xué)，物理，化學(xué)和生物。到時(shí)候再做個(gè)槍啊，炮啊賣(mài)給李二，自己不就發(fā)財(cái)啦嘿嘿！