第十三章 神來(lái)之作（1）

　　哨聲吹響，各班集合完畢，總教官：

　　“今天大家做的都很不錯(cuò)”

　　“沒(méi)有遲到的”

　　不知哪個(gè)班的男生大喊了一句：

　　“知道了教官，謝謝教官”

　　一個(gè)人的聲音，多么地突兀啊，但是，真的好勇敢。在高中這個(gè)年紀(jì)，反抗是多么的無(wú)力。方陣隊(duì)里所有的同學(xué)都不敢發(fā)聲，都沉壓在教官的淫威之下。臺(tái)下的一眾學(xué)生對(duì)這個(gè)男生是佩服得五體投地。

　　總教官是興奮，是意外，來(lái)了一句表?yè)P(yáng)：“很好，會(huì)感恩！”

　　但接著，語(yǔ)氣更改：

　　“剛剛說(shuō)話的男生請(qǐng)站出來(lái)?！?p>　　“知道我為什么要叫你出列嗎？”

　　“為什么別的同學(xué)能安安靜靜地接受我的贊揚(yáng)？”

　　“而你”

　　“卻要站出來(lái)感謝我？”

　　“叫你說(shuō)話了嗎？”

　　“允許你說(shuō)話了嗎？”

　　“俯臥撐50個(gè)”

　　這個(gè)男同學(xué)沒(méi)有說(shuō)話，只是眼睛紅潤(rùn)了。何楠心想：求這男同學(xué)的心里陰影面積！

　　那一句“知道了教官，謝謝教官！”，在同學(xué)面前似乎并沒(méi)有什么殺傷力，甚至同學(xué)認(rèn)為只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話，不知道教官為何要生氣，但是，對(duì)于教官來(lái)說(shuō)，是多大的權(quán)威挑戰(zhàn)，這一句話帶有多少的憤恨？

　　或許這個(gè)男同學(xué)并不知曉他的行為帶來(lái)的后果，并不知道這是一種挑釁，單純的只是電視劇看多了，對(duì)劇情崇拜，所以中二的學(xué)習(xí)了這套路，不知道這個(gè)套路里面所包含的復(fù)雜情感。

　　為這個(gè)同學(xué)的勇氣和天真默哀十分鐘······

　　早上的挑釁風(fēng)波不知在同學(xué)們心中是否留下什么陰影，反正水繼續(xù)往低處流，太陽(yáng)照樣?xùn)|升西落，地球照樣轉(zhuǎn)，軍訓(xùn)一切照常，像不曾有過(guò)這件事情一樣！

　　下午，天氣炎熱得人都快虛脫，只想不停地灌自己涼白開(kāi)。

　　“章子顧”

　　“到”

　　“花淼”

　　“到”

　　“許余影”

　　“到”

　　“出列”

　　教官一個(gè)名字一個(gè)名字地叫著這三個(gè)人的名字，章子顧、花淼、許余影三人均像條件反射一般地站起來(lái)，然后出列。

　　許余影，今早替同學(xué)們緩解尷尬的團(tuán)支書(shū)。

　　“面對(duì)你們的同學(xué)?！?p>　　花淼即使不情愿還是乖乖地轉(zhuǎn)過(guò)身，撇撇嘴。

　　“知道我為什么要叫他們?nèi)隽袉?？?p>　　方陣內(nèi)一片寂靜······

　　“知道我為什么要叫你們出列嗎？”

　　章子顧、花淼、許余影三人無(wú)言，不知對(duì)錯(cuò)，死不開(kāi)口，等！

　　花淼內(nèi)心：我們?cè)趺粗滥阌职l(fā)什么癲，我可沒(méi)做違背紀(jì)律的問(wèn)題，看你能說(shuō)出什么話！

　　章子顧內(nèi)心：教官又要做妖了！

　　許余影內(nèi)心：這是要究責(zé)任了？只是其余兩個(gè)人又犯了什么？

　　教官拿出幾張紙，是早上交的檢討：“這是你們的檢討！”

　　“你”，教官指著許余影，“出列”

　　“是，教官”

　　“把這張檢討念給大家聽(tīng)”，教官把一張紙遞給許余影。

　　“是”，許余影機(jī)械地接過(guò)教官手里的檢討，照著紙開(kāi)始念：

　　【地球爆炸都沒(méi)您有魅力的教官，你好，我鄭重地說(shuō)一句，我從現(xiàn)在開(kāi)始已經(jīng)是你的迷弟了，昨天你叫我們反省過(guò)錯(cuò)，我覺(jué)得我唯一錯(cuò)的，就是昨天查寢的時(shí)候，你進(jìn)門正好撞見(jiàn)我在練腹肌，我不應(yīng)該半裸著與你battle肌肉，最后生出要練好腹肌的念頭，要表白一下你，今后如果有機(jī)會(huì)，還想跟你battle。落筆：章子顧】

　　女同學(xué)聽(tīng)到半裸肌肉，在下面尖叫，花淼噗嗤，但未笑出聲來(lái)。章子顧內(nèi)心想，這有什么好笑的？

　　教官眉笑但眼不開(kāi)，還是一本正經(jīng)，將另一張檢討給章子顧：“你來(lái)念這張！”章子顧一臉沉悶，檢討就這樣被念出來(lái)了？這教官，你能說(shuō)什么？

　　“是，教官”

　　【教官，我叫許余影，高一（4）班的一名男生，今日寫檢討反思，左思右想，還是覺(jué)得只有我這件事做的不對(duì)，我不應(yīng)該昨日在你們集合整形的時(shí)候，為了在你們面前表現(xiàn)，想要對(duì)你們的辛苦表達(dá)感謝時(shí)，過(guò)于緊張，把“敬禮”喊成了“立正”，你們也因?yàn)檫@一聲“立正”做出了相應(yīng)的立正，我慚愧，在此向您們道歉！】

　　方陣內(nèi)笑聲四起······

　　徐同學(xué)沉默······

　　“花淼同學(xué)，你來(lái)念這張······”

　　花淼看到檢討后，整張臉紅了······

　　【親愛(ài)的教官······】

　　完畢

　　教官：“都不許笑，都是同學(xué)，沒(méi)有什么好難為情的！”

　　顯然，這句話是安慰花淼他們?nèi)齻€(gè)同學(xué)的。

　　“知道為什么要念你們的檢討嗎？”

　　“因?yàn)椴恍捱叿?，叫你們反省，是讓你們說(shuō)東道西的嗎？”

　　“為什么全班那么多人，別人就能抓到昨日遲到的重點(diǎn)來(lái)寫檢討？”

　　“而你們?nèi)齻€(gè)”

　　“你們是處于平行空間的嗎？”

　　“章子顧，叫你寫檢討，是讓你秀肌肉的嗎？許余影，這件事說(shuō)了怪你了嗎？是讓你比誰(shuí)更沙雕的嗎？還有花淼······”

　　“回去重新寫，花淼就不用了······”