比試分三場(chǎng)連續(xù)進(jìn)行。
林謹(jǐn)必須連勝三場(chǎng)才算贏。
第一場(chǎng)對(duì)手是劍道社社員里水平較高的一位學(xué)員。
趁對(duì)方就位前，林謹(jǐn)試著揮了揮手中的木劍，提前適應(yīng)武器的感覺(jué)。
對(duì)手是個(gè)高林謹(jǐn)半個(gè)頭的高個(gè)子。
“我見(jiàn)過(guò)你，你也是學(xué)校的學(xué)生，我看你水平也不怎么樣。應(yīng)聘教練，可別自找丟人了?！?p> 戴上頭盔前，高個(gè)子挑釁道。
林謹(jǐn)懶得廢話(huà)。
“師兄，給他好好上一課，讓這個(gè)不知天高地厚的見(jiàn)識(shí)下什么叫真正的高手！”
周?chē)鷩^學(xué)員的見(jiàn)林謹(jǐn)不說(shuō)話(huà)，更是起哄喊了起來(lái)。
“雙方準(zhǔn)備！”其中一位教練充當(dāng)裁判，站在場(chǎng)中示意準(zhǔn)備開(kāi)始。
裁判雙手下砍，迅速后退，示意比試開(kāi)始！
話(huà)音未落，高個(gè)子搶先舉劍，大喝一聲揮劍劈下，打算利用身高優(yōu)勢(shì)搶攻壓制。
剛要劈下，眼角的余光看到劍尖已經(jīng)出現(xiàn)在自己喉嚨前半寸的位置。
怎么回事，他什么時(shí)候出手的，為什么他會(huì)這么快？
高個(gè)子額頭冷汗流下，動(dòng)都不敢動(dòng)，這一劍劈下去的結(jié)果就是自己喉嚨撞上劍尖。
從旁觀的視角來(lái)看，在裁判喊開(kāi)始后，林謹(jǐn)只是踏前一步，斜劍向上伸出而已。
動(dòng)作軌跡所有人看的清清楚楚，這一刺動(dòng)作并不快，只是普通的舉劍刺出而已。
然后師兄就跟石化了一樣停住了，還奇怪他們的師兄在干什么。
這一劍有多兇險(xiǎn)對(duì)這些劍術(shù)還未入門(mén)的學(xué)員根本不能理解
這一劍速度的確不快，說(shuō)是平平無(wú)奇也沒(méi)任何問(wèn)題，只是毫無(wú)技巧的揮劍而已。
這是肖爾經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次戰(zhàn)斗保留下來(lái)最簡(jiǎn)單高效的攻擊。
之所以感覺(jué)這么快，不過(guò)是省去無(wú)用動(dòng)作節(jié)省縮短了攻擊時(shí)間而已。
高個(gè)子也只是面對(duì)劍尖本能的感覺(jué)到威脅，并不清楚這里面的門(mén)道。
“第一場(chǎng)，林謹(jǐn)勝！”
看出門(mén)道的教練趕緊喊停上前拉開(kāi)高個(gè)子。
林謹(jǐn)后退收劍。
誰(shuí)也沒(méi)想到第一場(chǎng)會(huì)結(jié)束的這么快，從開(kāi)始到結(jié)束，不過(guò)5秒鐘而已。
同樣在場(chǎng)邊觀戰(zhàn)的陳冰眼前一亮，嘴角已經(jīng)帶著笑意，轉(zhuǎn)身離開(kāi)。
“你等一下，藍(lán)老師他去穿護(hù)具了?！?p> 擔(dān)任裁判的教練對(duì)林謹(jǐn)說(shuō)道。
第二場(chǎng)對(duì)手是在劍道社擔(dān)任教練的另一位姓藍(lán)的體育老師。
林謹(jǐn)點(diǎn)了下頭表示理解。
藍(lán)老師本想著看情況等比試過(guò)了中段再去穿護(hù)具，說(shuō)不定自己教的學(xué)生贏了還不用穿護(hù)具這么麻煩，只是沒(méi)想到會(huì)結(jié)束的這么快這么徹底。
幾分鐘后，藍(lán)老師換上護(hù)具上場(chǎng)。
開(kāi)始前，兩位相熟的老師交換了下眼神。
“這個(gè)學(xué)生……是實(shí)戰(zhàn)劍術(shù)，不是那種花架子?！?p> 戴上頭盔，藍(lán)老師繃緊身體聚精會(huì)神應(yīng)對(duì)。
“嗯？這個(gè)是有水平的?！?p> 林謹(jǐn)瞳孔微縮，收起了剛才的隨意，稍微認(rèn)真應(yīng)對(duì)。
對(duì)面的藍(lán)老師突然心中一緊，那是種被牢牢壓制的感覺(jué)，那是一股銳利，危險(xiǎn)的氣息。這種感覺(jué)他曾經(jīng)在面對(duì)另一個(gè)人身上體會(huì)過(guò)類(lèi)似氣場(chǎng)。
連林謹(jǐn)都沒(méi)意識(shí)到吸收的紅魂給他帶來(lái)多大變化。
藍(lán)老師和另一位臨時(shí)擔(dān)任裁判的呂老師的劍術(shù)水平絕對(duì)不低，兩人作為好友，三段的劍術(shù)水平裁定那也是幾年前參加工作前一起報(bào)名考核的。
當(dāng)了體育老師后忙于工作，業(yè)余時(shí)基本在提升劍術(shù)練習(xí)上，真實(shí)水平早就不止三段。
呂老師在上一屆林夏市業(yè)余武術(shù)比賽惜敗止步八強(qiáng)，但也是面對(duì)六段水平的對(duì)手。
就實(shí)際劍術(shù)水平，呂老師不低于五段，而藍(lán)老師平時(shí)和呂老師一起對(duì)練，兩人實(shí)力不相伯仲。
藍(lán)老師斜舉劍于胸前，另一手別于后背，這是他面對(duì)強(qiáng)敵最認(rèn)真的起手式。
他的雙眼緊盯林謹(jǐn)?shù)拿嬲趾褪滞?，注意林?jǐn)?shù)钠鹗謩?dòng)作。
林謹(jǐn)見(jiàn)狀，同樣斜劍胸前，單手別于后背。
“雙方準(zhǔn)備！”裁判呂老師雙手下劈迅速后退。
“開(kāi)始！”
藍(lán)老師猛的爆發(fā)向前，手腕晃了個(gè)角度斜劈向林謹(jǐn)。
林謹(jǐn)緊隨而動(dòng)，同樣的手腕晃動(dòng)，以同樣角度向藍(lán)老師斜劈下。
“竟然有這種速度！”藍(lán)老師心中驚駭。
兩把木劍碰撞，又迅速分開(kāi)。
藍(lán)老師瞬間變換招式，連續(xù)向林謹(jǐn)三連擊，劈斬、橫掃接直刺。
這是他練習(xí)許久的絕技三連擊，一招被擋也能借勢(shì)迅速變招攻擊，一環(huán)扣一環(huán)的連攻打亂對(duì)手節(jié)奏，不給對(duì)手任何喘息應(yīng)對(duì)機(jī)會(huì)。
憑借這招，就是和他對(duì)練的呂老師稍不注意也會(huì)被他一套壓制擊敗。
劈斬剛揮出，林謹(jǐn)竟然以同樣招式的劈斬?fù)]去。
木劍碰撞，藍(lán)老師迅速轉(zhuǎn)換為橫掃接直刺，同樣的另一道橫掃接直刺，兩把木劍接連碰撞。
分毫不差的鏡像對(duì)碰。
兩人幾乎同時(shí)后退了幾步拉開(kāi)距離。
“好！”圍觀的社員一片叫好，這才是劍術(shù)該有的激情和刺激，兩個(gè)舞者游走在鋒刃之間的舞蹈。
藍(lán)老師嘆了口氣，垂下劍，別再后背的手舉起。
“我認(rèn)輸?！?p> 周?chē)黄瑖W然。
“藍(lán)老師，怎么突然就認(rèn)輸了？”
“你可不能放水啊藍(lán)老師，這打得好好的呢?！?p> “這場(chǎng)面不分伯仲而已?！?p> 不分伯仲？
面罩下藍(lán)老師苦笑，哪有什么不分伯仲，明明就是徹底壓制。
同樣明白是什么回事的呂老師上前宣布結(jié)果。
“第二輪，林謹(jǐn)勝。”
在社員們看來(lái)的是兩邊精彩的互相攻防碰撞，要決出勝負(fù)比試肯定還長(zhǎng)的很。
但藍(lán)老師和呂老師卻清楚，這是林謹(jǐn)給他們面子才打的這么熱鬧。
藍(lán)老師的出招，是他心里想到的如何出招，如何下一步攻擊。
而林謹(jǐn)做的，是在看到藍(lán)老師的招式后再用一模一樣的攻擊應(yīng)對(duì)。
一個(gè)是先手出擊，一個(gè)是后手模仿。
模仿是要看到后作出相同動(dòng)作，無(wú)論如何都是落在后面的。
但林謹(jǐn)?shù)墓魠s幾乎是后發(fā)先至，隱隱變成先手的感覺(jué)，反倒藍(lán)老師成了被動(dòng)的后手。
這是再明顯不過(guò)的意思：你的一招一式我都看穿了。
這是絕對(duì)的壓制。
只剩最后一場(chǎng)了。
趁著短暫的休息，林謹(jǐn)摘下面罩透透氣。
劍道社只有兩個(gè)教練，看來(lái)第三場(chǎng)是跟呂老師比試了。
如果兩人水平差不多的話(huà)應(yīng)該不成問(wèn)題，林謹(jǐn)想到。
轉(zhuǎn)頭看見(jiàn)裁判還在場(chǎng)邊，林謹(jǐn)奇怪道。
“老師，你不去換護(hù)具嗎？”
呂老師笑著搖了搖頭，說(shuō)：“這位同學(xué)，你第三場(chǎng)的對(duì)手不是我?！?p> “不是你？”林謹(jǐn)愣了下，下意識(shí)問(wèn)道：“那是誰(shuí)？”
“是我?！?p> 換上護(hù)具的陳冰抱著面罩提劍上臺(tái)。