方老師第一次點到秦澤的名字的時候，沒有人應答，第二次喊到的時候，依然沒有人應答。
周真想說話，可是不知道該怎么說，他怕說錯會連累秦澤，在周真看來，秦澤是個不好惹的同學，室友，可是他又覺得自己應該說些什么，坐在位子上，一直覺得不對勁兒。
“有沒有誰知道秦澤在哪里的？”方老師問。
周真很想舉手，可事實上，他還是坐在那里，一動也不動。
中午的時候，宿管阿姨已經把報到入住的學生名單拿給了教務處，方老師確定秦澤是已經報到了的。
“秦澤不是走讀生，那個，咱們班是哪位同學跟秦澤一個宿舍？”
有些事兒，該來的躲不了，最終還是要面對。
周真這次再沒了借口，在腦子里反復想了幾個答案后，他站起身來。
“報告老師，是我，我跟秦澤住一個宿舍?！?p> “你跟秦澤一個宿舍，怎么沒跟他一起來??？”
“那個，老師，秦澤有點兒拉肚子，讓我先過來的?！?p> 雖然不知道怎么說，但周真還是選擇了沒有說實話，因為真相，對方老師來說太殘酷了。
第一天報到的高一新生，就完全沒有把這個老師當回事兒。
“拉肚子了？嚴不嚴重？”方老師本能地選擇了信任自己的學生，關心的問話。
“不，不嚴重，他在宿舍休息呢?！敝苷嬗悬c兒緊張。
“那待會兒回去你好好照顧著點兒，同學之間，要多互相幫助。有事情就去醫(yī)務室，或者來找我?！?p> 剛說完有事兒也不要找他的方老師，很快就自己暴露了自己很關心學生的本性。
“好的老師?！?p> 總算是把秦澤沒有來的事情圓了過去，周真心里可算是松了一口氣。
再之后的時間就成了方老師的個人演講了，方老師說既然他已經認識了大家，也需要讓大家認識一下自己，所以他把自己從小學開始的經歷一字不拉地說了一遍，班里的這些青春無限的孩子都已經有些困乏，有些同學竟然還睡著了。
所有人似乎都在等著一個勇士來將他們解脫出去，直到人群中迸發(fā)出了一個聲音：
老師，你還是唱個歌吧。
后排同學說話的時候沒敢抬頭，可是聲音卻傳得很開，全班人都聽得很清楚。
要說一般老師，肯定會揪出那個打岔的學生，來一通所謂無視師長的批評教育，可是方老師完全沒有在意，居然清了清嗓子，手握成拿話筒的樣子。
“既然你們想聽我唱歌，那我就獻丑了。”
全班暴汗，這老師真是表現(xiàn)欲十足，而且完全是沒有聽出來同學只是想讓他不要繼續(xù)再講下去了。
可他們還是不由自主地做了同一個動作：鼓掌。
在開始演唱之前，方老師還是拿出了一個老師的苦口婆心，語重心長地做了演唱會式的旁白。
人生啊，是一段不斷向前的路，這條路上，你會遇到很多人，遇到很多事，很多時候，你還來不及回顧和反思，那些人和事兒，就已經是沉淀很多年故事了。
我們總是在人生的旅程中，不停地告別，又不停地重新出發(fā)。
所以，我想請你們記住你們身邊的人，記住在這個班級里和你相遇的每一個人，因為這些人，可能會是你以后一輩子的羈絆，因為這些人，可能會一輩子活在你的記憶里。
下面我要唱的這首歌，就獻給你們最好的青春。