詞是詩的一種別體，雖源自隋唐，卻在宋朝到達(dá)了巔峰！
雖然唐堂心中早有了主意，卻仍默默品味了一番。
畢竟這個世界和地球著不小的差異，嫦娥奔月這個傳說就在這里消失了。
如果自己寫出有關(guān)嫦娥的詩句，那不就鬧出大烏龍了！
雖說沒有嫦娥奔月，這里卻有一些其它的傳說，對于神靈有著同樣的畏懼！
十幾分鐘之后，唐堂終于開口，前兩句便驚了眾人！
“明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年？”
這？
紀(jì)教授倒吸一口氣，這就是唐堂僅僅十幾分鐘寫出來的作品？
沒有理會別人的反應(yīng)，唐堂以一種自以為合適的語速繼續(xù)讀這首詞。
“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間！
轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。”
包間整整沉默了一分鐘，才響起熱烈的掌聲。
沒錯！唐堂把蘇軾大名鼎鼎的《水調(diào)歌頭》拋了出來！
“這首詞叫做《水調(diào)歌頭》?！碧铺脼楸娙私榻B。
“《水調(diào)歌頭》？好！這首詞堪稱經(jīng)典！沒想到是在這種場合下完成的，也算是一段佳話了！”李老哈哈大笑，“不過這不算是寫月吧？”
“不是？這不就是月嗎？明月幾時有？”唐堂聽到李老的話，較忙解釋。
“這首詞更加側(cè)重的是人生感悟吧！你小小年紀(jì)哪來的這些經(jīng)歷？”紀(jì)教授也回味了過來，“月亮本身就帶有極重的浪漫色彩，你這首詞更是發(fā)揮到了極致！我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇！好句子！”
眾人不再糾結(jié)此次考察的主題是否是月，唐堂已經(jīng)把內(nèi)容深化了太多！
你要說這首詞是李老這種大家所作，人們肯定奉為經(jīng)典！
偏偏這確實一個高三的孩子在飯桌上所作，這實在是匪夷所思！
“這是你自己所作嗎？”李老嚴(yán)肅地問道。
即使是剛才的楹聯(lián)比賽，李老我不曾懷疑過唐堂，畢竟濱海這么多的人，出現(xiàn)一兩個天才還是可以接受的。
可是這首詞的水平卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了中學(xué)生的范疇，沒有一番別樣的經(jīng)歷是絕對寫不出的！
李老甚至懷疑唐堂的身后有一個水平比自己高很多的老師！可是放眼華國，也沒有這種人?。?p> 在李老糾結(jié)的同時，唐堂也有些慌了！
只顧著挑選精品，卻忘記了自己還是高中學(xué)生！
蘇軾寫《水調(diào)歌頭》的時候正是人生的低谷，因為不贊同王安石的變法被貶，才會有了這樣的人生感悟。
可是自己一個學(xué)生，要怎么圓過去這個漏洞呢！
這種借物抒情的詞可是需要一定的人生經(jīng)歷的！
如果他們要自己解釋每句詞的含義，自己該怎么辦？
如果是前世，唐堂可以對《水調(diào)歌頭》寫一個大幾千字的賞析，可是自己不能把自己放在蘇軾的位置上啊！
哎！作了一個大死！
怕什么來什么！
“唐堂，你能給我講解一下最后一句嗎？但愿人長久，千里共嬋娟！嬋娟指的是什么？”紀(jì)教授一開口便是如此犀利的問題！
嬋娟？臥槽？這不是嫦娥嗎？
自己怎么把她疏漏了？
自己只記住了姮娥，卻忘了嬋娟指的也是嫦娥！
“嬋娟指的就是一種美好的寄望！”唐堂只能從別的方向分析。
“唐堂！你能不能再念一遍？紀(jì)凡，把你們攜帶的紙筆墨給我！我要記下這篇經(jīng)典！”李老興致大發(fā)。
幸好他們來酒店的時候，攜帶了一些楹聯(lián)大賽的工具。
紀(jì)教授從身后把比賽的獎品遞了過來，李老多看了他一眼，沒有多說。
“明月幾時有？把酒問青天！……”
唐堂為了照顧李老，放緩了速度。
“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺！”
唐堂每念一句，李老便會重復(fù)一遍！
沒隔多長時間，李老便收起了筆墨，看著桌子上的字，非常滿意！
“這可能是我這幾年見過最為經(jīng)典的詞了！實在忍不住寫了幾筆，等下離開的時候，唐堂別忘了帶走！送給你了！”李老坐回了座位。
什么？給我了？
楹聯(lián)大賽的冠軍也僅僅是李老早年的墨寶，自己卻意外地收獲了一副？
“這與其說是寫月，不如說是寫秋夕（中秋），而且是秋夕詩詞中的精品，不對，應(yīng)該稱為秋夕詞中的絕唱！”李老坐在位置評論，大家都認(rèn)真地聽著，卻沒有想到李老對這首詞的評價如此之高！
“這首詞不僅標(biāo)舉了絕塵寰的宇宙意識，還摒棄那種“在神奇的永恒面前的錯愕”情態(tài)！并不完全超然地對待自然界的變化發(fā)展，而是努力從自然規(guī)律中尋求“隨緣自娛”的生活意義！”說到這，李老不禁又多看了唐堂一眼，“雖然這首詞基本上是一種情懷寥落的秋的吟詠，讀來卻并不缺乏“觸處生春”、引人向上的韻致！”
“雖然有些跑題，但讓我們見識到這樣的作品，哈哈！真的不錯！唐堂！”紀(jì)教授也開口夸起來唐堂。
紀(jì)教授的話剛落，李老語氣一沉，“我再問你一句！這首詞真的是你自己寫的嗎？”
不是我！是蘇軾寫的！可是你們并不認(rèn)識蘇軾??！所以應(yīng)該可以算是我寫的吧？
“是我寫的！我曾經(jīng)多次做過一個相同的夢，一個中年人乘船對月吟唱，然后感嘆人生境遇，我才有了這樣的靈感！”唐堂解釋道。
“夢？”眾人狐疑，這和夢能扯上關(guān)系嗎？
雖說理由有點牽強，可是卻只能咬死不能改口！
“既是夢，也算是你的一番機遇，能品出這樣的人生感悟！”李老好像接受了唐堂的說辭。
這是不是就算糊弄過去了？唐堂終于松了一口氣！
“你現(xiàn)在高三吧？有沒有考慮過在哪里讀大學(xué)？”
聽到李老問自己情況，唐堂有些意外，不過還是選擇如實回答。
“我已經(jīng)和父母商量過了，高考過后將會報考濱海大學(xué)！”
“好！濱海大學(xué)確實很好！”
……