第十二章.重逢（6）

　　當(dāng)天最后一節(jié)課是選修課英文。英語將計(jì)入國中聯(lián)考成績，作為高中錄取分?jǐn)?shù)的一部分，但是考題不會(huì)很難。大家對這門課不敢掉以輕心，都打起了十分精神專心聽講。

　　上杉老師喜歡旅游，最喜歡看美國電影，得知自己班上有個(gè)美國學(xué)生時(shí)，立即任命露華為英文課代表。他特別喜歡露華純正流暢的美式發(fā)音，每每讀課文、翻譯語句，總是優(yōu)先點(diǎn)名露華進(jìn)行語音示范，日常交流也是全程英語。石崎曾調(diào)侃道，只要上杉老師點(diǎn)名讓露華發(fā)言，他們就可以安心睡覺了。沒半個(gè)小時(shí)聊不完！

　　這樣的學(xué)習(xí)有好處也有壞處：他們可以隨時(shí)請教任何問題，不必?fù)?dān)心被英文功課難倒；卻有大半節(jié)課聽不懂上杉老師和露華的交談內(nèi)容，還得另找時(shí)間惡補(bǔ)語法。

　　今天的課程主要分析英語的聲韻，上杉老師飽含深情地誦讀了一篇《Do not stand at my grave and weep》（請別在我的墳前哭泣），娓娓道來：“英語是世界上使用人數(shù)最多的語言，英文句式主次分明，形式嚴(yán)謹(jǐn)，具有16種時(shí)態(tài)，多以動(dòng)詞作為核心，將聲韻特征融于句義明確的語言結(jié)構(gòu)之中。無聲的文字因?yàn)橛新曧嵾M(jìn)行詮釋，而瑯瑯上口……秋庭同學(xué)?！?p>　　“Yes？”露華放下書，起立。

　　“你能為大家朗誦一段你喜歡的英文作品嗎？詩，或是歌詞，押韻的就可以?！?p>　　“Let me see（讓我想想）……”上杉老師讀的這首詩中有一些較難的詞匯，沒有英文原文，班上大部分人都沒聽懂，因此毫無共鳴。露華在腦海里搜尋著，近代、現(xiàn)代的英文作品……富有音律感，詞匯簡單……

　　露華想到了一首膾炙人口的英文短詩，問上杉老師：“May I write that down？”（我可以把它寫在黑板上嗎？）

　　上杉老師點(diǎn)點(diǎn)頭，露華走上講臺(tái)，取了根粉筆，邊念邊寫：“《The Arrow and the Song》，by Longfellow， It’s widely known in the United States.”（《箭與歌》，作者朗費(fèi)羅，這首作品在美國廣為人知）

　　所有人的目光隨著她的筆跡移動(dòng)著，不少人默默地跟著朗誦：

　　I shot an arrow into the air，

　　It fell to earth I knew not where;

　　For so swiftly it flew the sight，

　　Could not follow it in its flight.

　　·

　　I breathed a song into the air，

　　It fell to earth I knew not where;

　　For who has the sight so keen and strong，

　　That can follow the flight of a song.

　　·

　　Long，long afterwards in an oak，

　　I found the arrow still unbroke;

　　And the song， from beginning to end，

　　I found again in the heart of a friend.

　　完整地寫下來之后，無需露華帶領(lǐng)誦讀，班上幾乎所有人都能用一輕一濁的音調(diào)準(zhǔn)確朗讀，單句中間停頓，雙句末尾音階自然重讀，帶有輕快的韻律感很是好聽。上杉老師頻頻點(diǎn)頭，喜悅之情溢于言表，沒等他進(jìn)一步要求，露華繼續(xù)說出了翻譯：

　　“我向天空射出一支箭，飛落在不知何處的地面；它飛馳得那樣迅速，完全脫離了視線。

　　“我向天空唱了一首歌，消逝在不知何處的角落；誰的目光如此銳利，能夠追隨那旋律。

　　“很久很久以后，我在一棵橡樹身上，發(fā)現(xiàn)了完好如初的那支箭；

　　“自始而后至終，我在一位朋友心中，找到了地久天長的那首歌?！?p>　　“真棒！”翼笑著拍手，大聲說，“有些單詞看不懂也會(huì)讀，讀起來就像一首歌，英文和日語都是。露華，你好厲害！”

　　“Outstanding!”上杉老師也不吝贊美之詞，熱情地領(lǐng)頭鼓掌，“Actually，it's perfect!”（太優(yōu)秀了！事實(shí)上，非常完美?。?p>　　“Thank you， sir.”（謝謝）

　　露華笑著走回座位坐下，回頭看看教室中間的翼和岬——能這么快地想到這首詩，還是因?yàn)榭吹搅怂麄兡亍?p>　　最后，這節(jié)課變成了英文歌曲聯(lián)唱，上杉老師看著大家躍躍欲試，就讓每個(gè)人都唱一段自己喜歡的英文歌。露華的同學(xué)們熱烈響應(yīng)，他們沒讀過幾本英文書籍，但幾乎人人都有錄音機(jī)或隨身聽，英文歌曲聽得不比她少。

　　女班長起頭，輕聲哼唱了一段今年的新歌《Lonely》，男班長吹著口哨，并立刻以邁克爾·杰克遜的《You are not alone》接上，兩首歌都唱得非常好，但兩個(gè)標(biāo)題放在一起，引來全班的哄堂大笑。

　　輪到石崎，他卷了課本當(dāng)麥克風(fēng)，高歌一曲老歌《Sealed with a kiss》，破鑼嗓子又不會(huì)卷舌，唱得別提多難聽了。他卻沒有自覺，還擠眉弄眼地要求翼和早苗對唱一首情歌，獲得了兩倍的白眼。

　　早苗中規(guī)中矩，面無表情地唱著《Happy birthday to you 》，她英文學(xué)得不太好，但這首歌卻每年都會(huì)唱好幾次，只唱了一小段就紅著臉坐下了。露華笑得眉眼彎彎，熱情地拍著巴掌。

　　翼則撓著后腦勺說，他不怎么聽英文歌，簡單唱了幾句大家耳熟能詳?shù)摹禝 love you》，然后輪到了坐在他隔壁的岬。

　　岬想了想，笑著說：“英文歌，我聽得不多，大部分是小時(shí)候聽到的，能完全記住歌詞的更少了。”

　　“是因?yàn)榉▏惶v英語么？”女班長回過頭看著他的座位，眨著眼睛說，“隨便唱一首吧！能讓岬君印象深刻的，一定是非常有名的歌曲吧?！?p>　　“行。那，我唱一首兒歌吧?！贬嫡酒鹕恚p輕吸了一口氣，緩緩地低聲唱出第一句：

　　Lavender's blue，dilly，dilly，lavender's green.（藍(lán)色的薰衣草，滴瀝滴瀝，綠色的薰衣草）

　　When I am king，dilly，dilly，You shall be queen.（當(dāng)我成為國王，滴瀝滴瀝，你便是王后）

　　聽到這個(gè)旋律，早苗如遭雷擊一般，表情頓時(shí)僵住了，她下意識地去看露華。露華側(cè)著半個(gè)身子坐在椅子上，臉卻朝著講臺(tái)，早苗完全看不到她的表情。

　　這首歌……不是露華過世的母親在小時(shí)候唱給她的搖籃曲嗎？早苗的心跳驟然加速，砰嗵砰嗵的聲音讓她有些慌了，被關(guān)在那間破舊昏暗的資料室中，還經(jīng)歷了一場生平最危險(xiǎn)的地震，她永遠(yuǎn)也忘不了露華當(dāng)時(shí)唱起這首歌的聲調(diào)，但是，岬怎么會(huì)……不對！岬為什么要唱這首歌？

　　Who told you so，dilly，dilly，Who told you so?（是誰曾這樣告訴你，滴瀝滴瀝，是誰曾這樣對你說？）

　　'Twas my own heart，dilly，dilly，that told me so.（這是我的心聲，滴瀝滴瀝，它們告訴我的）

　　同樣的曲調(diào)，但歌詞跟露華唱過的那兩段似乎有些不同？早苗皺著眉頭，雙手在裙子上緊緊地攥成拳，她不敢回頭，卻忍不住又去看露華。被一首歌嚇到手腳冰涼，這還真是有生以來頭一次！

　　班上沒有人發(fā)現(xiàn)她的異樣，女生們顯然覺得岬的嗓音優(yōu)美極了，都滿懷期待地注視著他。岬深吸一口氣，帶著平靜的表情又唱了一段：

　　Call up your men，dilly，dilly，set them to work.（召集你的伙伴，滴瀝滴瀝，讓大家來勞作）

　　Some to the plough，dilly，dilly，some to the fork.（有人拿犁，滴瀝滴瀝，有人拿叉）

　　Some to make hay，dilly，dilly，some to cut corn.（有人去晾曬干草，滴瀝滴瀝，有人去收割玉米）

　　While you and I，dilly，dilly，keep ourselves warm.（而你和我，滴瀝滴瀝，讓我們沐浴在陽光下）

　　翼和石崎帶頭，班上所有人都笑著鼓掌，夾著男班長的驚嘆：“看到你的第一眼，就覺得你是個(gè)深藏不露的！”

　　“過獎(jiǎng)了?！贬滴⑽⒁恍?，“這首歌，小的時(shí)候，聽住在隔壁的女士唱的。印象很深刻，可能是因?yàn)橐恢毕爰野伞芑氐侥细鹗?，我真的很高興?！?p>　　這番話讓班上的同學(xué)們不禁動(dòng)容，再次報(bào)以熱烈的掌聲。早苗看著露華，她仍面向前方，跟著大家輕輕拍手，臉上帶著一絲淡淡的笑。

　　鈴聲恰好在這時(shí)響起。上杉老師帶著極大的滿足，爽快地宣布下課。

　　（第十二章待續(xù)）