第121章 我們兩個(gè)沒問題嗎

　　許夢

　　20XX年10月14日星期五陰

　　“報(bào)告。”

　　“許夢啊，你來，先等會兒?！蔽杭堰吺疽馕易逻吺帐爸郎系奈募?。

　　才剛打了水，杯子都沒放穩(wěn)，郭思佳就把我推出了門，說是班主任魏佳專程來教室找我，要我快點(diǎn)過去。這會我站在這里，他卻不慌不忙了。

　　魏佳從高二開始接手我們班，大家的相處也都還挺愉快。雖說不算是嚴(yán)格意義上的班主任做派，但身兼物理老師的他，對我卻一直抱著恨鐵不成鋼的態(tài)度。這倒也不能怪他，我那忽上忽下已然高三還穩(wěn)定不下來的物理成績別說魏佳了，我自己看了都心煩。他今天找我，左右逃不過考試的事，過不了幾天下一次月考就又要開始了。

　　“報(bào)告?！绷硪粋€(gè)聲音辦公室門口響起。

　　我看過去，是易楠。身為學(xué)委的他，出現(xiàn)在這是在平常不過的事了。

　　我禮貌的和易楠點(diǎn)點(diǎn)頭，收回眼神坐在一旁繼續(xù)等。

　　“別坐著了，過來吧?！蔽杭殉艺姓惺?。

　　“我？”

　　我的疑問脫口而出，易楠進(jìn)來八成是有班里的事情要和他匯報(bào)，叫我干什么。

　　“來，過來，許夢?！?p>　　我緩緩站起身，滿臉不解的走到魏佳的辦公桌前。易楠見我過來，向著窗邊挪了挪，留出空位置給我站。

　　“你們兩個(gè)人不用這么緊張。”

　　我用余光瞥了瞥易楠，他雙手緊緊的貼在褲縫上，直直的盯著魏佳看。

　　“魏老師，有什么事？”他拿出一貫的學(xué)委聲調(diào)，輕緩又沉著的問道。

　　“今天叫你們來啊，主要是組建咱們班學(xué)習(xí)互助小組的事。我想讓你們倆給咱們班同學(xué)帶個(gè)頭，用學(xué)習(xí)小組的形式相互提高成績，增強(qiáng)大家對高考的信心。你們兩個(gè)覺得怎么樣？”

　　學(xué)習(xí)互助組？我和易楠？

　　“老師，我們。。。我們兩個(gè)不適合。”

　　“怎么不合適，你們兩個(gè)呢，一個(gè)是學(xué)習(xí)委員，一個(gè)是進(jìn)步新星，最適合拿出來做典范?！蔽杭衙鎺⑿Γ瑸樽约壕艏?xì)選的組合滿意的不得了。

　　“老師，我。。。我。。?！币组木o張精準(zhǔn)的傳遞給我了，看著魏佳期待的神情我吞吞吐吐說不出一句完整的話。

　　“老師，我和許夢可以分別組成小組，對其他同學(xué)也可以起到幫助作用?！?p>　　我們兩個(gè)同時(shí)的推脫讓魏佳臉上變了顏色，“怎么？你們兩個(gè)有什么問題嗎？”

　　“沒有！”我和易楠異口同聲。

　　魏佳顯然被我們兩個(gè)果決的回答驚得一愣，頓了頓說道，“關(guān)于流言呢，我也聽說過一些?！?p>　　“魏老師，那些流言都是假的?！蔽疫€沒有反應(yīng)過來，易楠已經(jīng)急著在爭辯。

　　“我知道，我知道?！蔽杭雅呐囊组募绨颍靶Ｍ饽谴问莻€(gè)意外，事后我和鄭主任也溝通過，流言說你因?yàn)檫@事記恨許夢?！?p>　　“不是，魏老師。”魏佳再次按住易楠。

　　“我知道，都是空穴來風(fēng)，咱們班不可能出這樣的事?！?p>　　易楠緊繃的身體緩緩放松了下來，我也終于松了一口氣。

　　每每提起“流言”，我還都以為是那件事。

　　“咱們班目前總體成績不錯(cuò)，但兩級分化比較明顯，像易楠車慧你們幾個(gè)在全年級的排名就很突出，但年級后幾位也有咱們班同學(xué)榜上。許夢呢，從高二以來就一直在進(jìn)步，只是成績還不太穩(wěn)定。學(xué)習(xí)小組一來可以讓你們互幫互助；二來呢，也能夠充分利用課后的時(shí)間。如果這次月考你們兩個(gè)的成績都能再提高些，班里同學(xué)對這種學(xué)習(xí)方式也能更認(rèn)可。你們看怎么樣？”

　　魏佳真誠的看著我們兩個(gè)，身處高三，成績的壓力不止在學(xué)生身上，老師也不得不想出各種各樣的方法調(diào)動大伙的積極性，為每個(gè)人實(shí)現(xiàn)夢想的道路掃清障礙。

　　易楠側(cè)過頭看來看著我，我本能的想躲閃，可這次的他好像不再那么陌生。

　　“魏老師，我們兩個(gè)沒問題。”

　　“許夢覺得呢？”

　　“嗯，那。。。行吧。”

　　“好，那下午班會的時(shí)候，咱們就好好說說這個(gè)事，你們先回去吧?！?p>　　魏佳繼續(xù)收拾起他的子桌，我跟在易楠身后走出了辦公室。

　　“以后有問題咱們就互相幫助?！币组呑哌厡ξ艺f。

　　“只可能你幫助我了，我沒什么能幫你的。”

　　我有點(diǎn)慚愧，其實(shí)這個(gè)學(xué)習(xí)小組只是易楠單方面的支援和我一味的接受罷了。

　　“你的英語成績一直很好啊，我語法上總是出錯(cuò)?！?p>　　我停下來看著他，初中的時(shí)候他就總是搞不清楚“have”和“been”，我和凌冰還總是笑他口語都能說清楚，可一到選擇題就肯定做錯(cuò)。他再次說起這個(gè)老問題時(shí)，我又瞬間晃了神。

　　“怎么了？”往前走了幾步才發(fā)現(xiàn)我沒在跟上，他轉(zhuǎn)過來身。

　　“沒事沒事，”我慌忙的搪塞著，他忘掉的是關(guān)于我的記憶，又不是生活和學(xué)習(xí)里的技能。我不由的又嘆口氣，自以為完全習(xí)慣了現(xiàn)在的他，可還是會有意無意的想起從前的那個(gè)“彼得潘少年”。

　　“走吧，快上課了。”

　　他又恢復(fù)了日常的學(xué)委語氣，像是簡潔有力的一擊，輕輕的合上了我通向過往記憶的開關(guān)。

　　晃晃腦袋，高三了許夢，別再想那些沒用的事了。