書(shū)包隨手放在桌上，孫信彪像平常一樣，毫無(wú)戒心的朝椅子直接坐下去?？驀}一聲，禁不起重量壓迫的椅子迅速向左傾斜，完全沒(méi)意料到情況的孫信彪，條件反射去抓取離自己最近的救命稻草。
損壞的椅子并沒(méi)有發(fā)出多大的噪聲，以至于根本沒(méi)多少人發(fā)現(xiàn)孫信彪摔倒，還是孫信彪自己罵了一句臟話，班上才有一些人轉(zhuǎn)過(guò)頭去看他。
二毛和三哈見(jiàn)狀，立馬走到孫信彪旁邊將他扶起來(lái)。
“我去，彪哥你怎么摔倒了？”
“不知道哪個(gè)傻叉把那張壞的椅子放到我位置上?！睂O信彪抓著桌子起來(lái)，剛想把手松開(kāi)，發(fā)現(xiàn)自己的手皮有點(diǎn)疼，似乎被什么東西粘住了。
孫信彪低頭一看，果然是膠水。
二毛迅速了解情況，勃然大怒道：“誰(shuí)這么缺德？把膠水涂在桌子上。宗齊，是不是你干的？”
班上的人這才全部轉(zhuǎn)過(guò)頭，去看熱鬧。
宗齊似乎受到了驚嚇，眼神飄忽不定，有些迷茫道：“什么東西？”
“什么什么東西?！倍珰鈩?shì)逼人地沖到宗齊面前，抓起他的衣領(lǐng)威脅：“說(shuō)！是不是你干的？”
面對(duì)動(dòng)手的二毛，宗齊盡可能的讓自己變得更可憐：“我干什么了？干嘛一上來(lái)就動(dòng)手？”
二毛：“還裝蒜，換椅子涂膠水這種小學(xué)生才會(huì)做的事情，班上除了你，還有誰(shuí)會(huì)干？”
宗齊：“靠，說(shuō)的我好像是小學(xué)生一樣，可以，你狠，那你拿出證據(jù)?。 ?p> “拿個(gè)雞毛的證據(jù)，他媽的就是你干的還狡辯，老子現(xiàn)在就打到連你媽都不認(rèn)識(shí)。”說(shuō)完，二毛舉起拳頭準(zhǔn)備在宗齊臉上先來(lái)一拳。
“等下！”宗齊驚慌失措喊道，連忙用手捂住臉，“真不是我干的！不過(guò)我有線索，好像能知道是誰(shuí)干的?！?p> 二毛放下拳頭嘲笑道：“還線索，你玩?zhèn)商接螒蚰兀啃?，你說(shuō)說(shuō)線索是什么？”
“今天早上我來(lái)學(xué)校的時(shí)候，看見(jiàn)三哈在孫信彪的位置上搗鼓著什么?！?p> 全場(chǎng)的目光瞬間凝聚在三哈身上，連從頭到尾冷著臉的孫信彪也看向三哈。
三哈頓時(shí)冒出冷汗，憤怒道：“我今天是值日生，我能搗鼓什么？”
宗齊恍然大悟道：“難怪你今天這么早來(lái)，我就是看到他在孫信彪的位置上掃地的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，還拿著膠水，我也不知道他在干嘛?！?p> 三哈怒火沖天：“宗小子！你不要血口噴人！我什么時(shí)候拿著膠水的！你給我講清楚！”
宗齊瞬間不服道：“我哪知道你什么時(shí)候拿著膠水的？而且我又沒(méi)說(shuō)是你干的，你那么激動(dòng)干嘛？還有你，把手拿開(kāi)，線索已經(jīng)說(shuō)完了，要找就去找三哈去！”
三哈差點(diǎn)掄起椅子砸向宗齊。敢這么屌，前幾天還被自己踩在腳下，現(xiàn)在都開(kāi)始誣陷人了，真的要好好教育教育。
“行了?！睂O信彪冷冷地吼了一聲，把差點(diǎn)打起來(lái)的現(xiàn)場(chǎng)制止下來(lái)，“多大點(diǎn)事，椅子換回來(lái)不就行了，膠水慢慢磨不就沒(méi)了？二毛，坐回去上課?！?p> 二毛這次悻悻地松開(kāi)手，回到自己的座位。只剩下三哈的臉上還有些激動(dòng)，有些煩躁。
“彪哥，真不是我干的！”
“我知道了，放學(xué)再收拾宗齊這小子?！?p> 上課鈴匆匆響起，將現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)上了逗號(hào)。所有同學(xué)都在靜靜等候著老師的來(lái)臨，只有宗齊一個(gè)人把頭埋在桌上，就好像是受委屈的小女孩躲起來(lái)不能別人看見(jiàn)她的哭相，其實(shí)是在隱藏他那笑得有些愚蠢的表情。
……
“如果這只蜘蛛是在他身上，你覺(jué)得怎么樣？”林云覺(jué)像一位掌控全局的執(zhí)棋者，微笑地看著宗齊。
在他身上？那當(dāng)然效果更好啦！
“難道要這只蜘蛛爬到他身上嗎？”宗齊興奮道。
“你這只都已經(jīng)涼了，它怎么可能還會(huì)自己動(dòng)，我們要讓它一不小心出現(xiàn)在孫信彪的位置，看起來(lái)像是個(gè)意外?？匆?jiàn)頭上的風(fēng)扇沒(méi)，一間教室正常都是有四臺(tái)風(fēng)扇，而且每一臺(tái)的位置差不多都在兩組之間，那個(gè)孫信彪的位置不錯(cuò)，而且人的位置已經(jīng)被膠水固定，左上角就是風(fēng)扇，我們只需要把蜘蛛放在風(fēng)扇葉的上方，手動(dòng)固定扇葉位置，計(jì)算角度，當(dāng)風(fēng)扇開(kāi)啟時(shí)，蜘蛛就會(huì)隨著轉(zhuǎn)動(dòng)，被空氣帶離，形成拋物線落到孫信彪頭上。差不多就是這附近吧?！?p> “哦?！弊邶R抬頭看向風(fēng)扇，大概意思也聽(tīng)懂了。來(lái)學(xué)校這么久，還從來(lái)沒(méi)仔細(xì)地觀察過(guò)班級(jí)的風(fēng)扇。
“像這種老式風(fēng)扇，一般都有三檔，每檔的加速度都不一樣，蜘蛛會(huì)被帶離的時(shí)間和落腳點(diǎn)也會(huì)不一樣，我們要去找到三個(gè)檔最優(yōu)落腳點(diǎn)的交叉位置，如果沒(méi)有的話，那就賭一把三檔，我想正常來(lái)說(shuō)，班級(jí)開(kāi)風(fēng)扇應(yīng)該都是直接開(kāi)最大的?！?p> “很有道理?！弊邶R滿意地點(diǎn)頭，“果然覺(jué)哥比我聰明，想的辦法都不一樣！”
“這只是最無(wú)聊的惡作劇，沒(méi)有多少技術(shù)含量，只要努力想想都會(huì)有很多，不過(guò)，你要不要玩玩別的，比如心理戰(zhàn)？”
“心理戰(zhàn)？”宗齊迷茫道。
“這三個(gè)惡作劇既可以相關(guān)，也可以單獨(dú)，任何一環(huán)出錯(cuò)，其余的都可以繼續(xù)進(jìn)行下去，這算是最大的優(yōu)點(diǎn)吧，但是，你有沒(méi)有想過(guò)后果？”
宗齊：“后果？他們又不會(huì)知道是我們干的，哪里會(huì)有什么后果?！?p> “這三個(gè)在一起的時(shí)機(jī)太巧了，很容易引起懷疑，像你這種有前車之鑒的人，絕對(duì)是第一個(gè)被懷疑對(duì)象?！?p> 宗齊：“那我就打死不承認(rèn)，反正他們也沒(méi)證據(jù)?！?p> “對(duì)，學(xué)生應(yīng)該也拿不出指紋識(shí)別器之類探案工具，只要你不承認(rèn)，誰(shuí)也無(wú)法證明是你干的，但是，是誰(shuí)干的對(duì)混混來(lái)說(shuō)并不重要，重要的是發(fā)泄心中的怒火，只要能夠滿足心中的暴欲，誰(shuí)的嫌疑最大，那他們就會(huì)認(rèn)定是誰(shuí)?！?p> 宗齊：“沒(méi)事，不就被打嘛，我一個(gè)人承受的住，只要我能爽到，管他那么多呢?！?p> “誒，別這么說(shuō)，看到自己朋友被打，我也很難受呢。你只需要把目標(biāo)轉(zhuǎn)移到別人身上，將懷疑的種子散在他們自己人身上，這樣你就相當(dāng)于在試卷上交了自己的答案，不會(huì)因留白而被罵，至于對(duì)錯(cuò)，或者說(shuō)是證據(jù)，并不重要，你只要保障好自身安全就行了?！?p> ……
如果課桌是塊玻璃，那么宗齊將會(huì)看到自己，如此令自己愉悅的笑容。
真的耶，果然像覺(jué)哥說(shuō)得那樣放過(guò)了我，那孫子現(xiàn)在是不是還跟傻子一樣去懷疑三哈？沒(méi)錯(cuò)，就是這樣，什么時(shí)候再打起來(lái)，那該多棒呀！
頭上響起了風(fēng)扇運(yùn)轉(zhuǎn)的聲音，終于有人將風(fēng)扇開(kāi)了起來(lái)。
來(lái)了來(lái)了！宗齊激動(dòng)地在心里吶喊。
此時(shí)的孫信彪正板著臉拯救自己被膠水粘住的手，紙巾、水、木板，能想到的都用上了，但手依然被粘得死死的。
忙手忙腳的孫信彪停下來(lái)休息片刻，不知不覺(jué)中流了一身汗。靠，這么現(xiàn)在才開(kāi)風(fēng)扇？孫信彪極其不滿看著老師打開(kāi)風(fēng)扇，用另一只存活的手打開(kāi)衣領(lǐng)，給自己扇風(fēng)。
忽然，眼前閃過(guò)一道黑影，黑影不偏不倚地正好掉在衣領(lǐng)里面。
“臥槽?。?！”
六條蜘蛛腿像親人般劃過(guò)胸膛，密密麻麻的絨毛一根根刺進(jìn)皮膚，無(wú)法感覺(jué)到痛，只是有點(diǎn)冰涼。孫信彪頭皮頓時(shí)發(fā)麻，本能驅(qū)使著他瞬間起來(lái)，這猛得一拉，讓那只被粘住的手奇跡般的逃了出來(lái)。
真正的痛感還沒(méi)傳入到神經(jīng)，孫信彪趕緊將衣服內(nèi)外扇合，終于把蜘蛛抖在地上。
椅子被推倒，桌子發(fā)出劇烈聲響，大幅度的振動(dòng)引起了全班人的注意，所有人疑惑地看向?qū)O信彪。老師皺著眉頭，對(duì)打斷課堂的行為感到十分生氣。
只有宗齊一個(gè)人繼續(xù)爬在桌上，全身顫抖，瘋狂的、瘋狂的壓制，堅(jiān)決不能笑出聲。