054章 教學

　　蔡颯和馬維兩人之所以來洛陽，各有各的原因。

　　馬維過來是給董明送【鍛體】藥浴方子的分紅的。這個年代的法定貨幣只有銅板，其他的金銀等都只是貴重金屬。為了不讓董明麻煩，馬維直接將銅板換成了一套宅子。宅子就在南市附近，他是過來送房契的。

　　除此之外，還有一小部分換成了黃金，足夠董明開銷一段時間的了。

　　而蔡颯來洛陽是為了給他大兒子蔡游活動活動，爭取能某個一官半職。他此行也帶了不少珍珠玉器之類的，打算走一走十常侍的路子。對此，董明也沒說什么。只是囑咐蔡颯，日后蔡游若是當了官，定要做到為官一任，造福一方。

　　蔡颯自然應了下來。

　　事實上，兩人一路向北走來，董明的名聲越來越響亮。不管是蔡颯還是馬維都暗自心驚。在沒見到董明之前，他們甚至還有一絲的害怕。

　　尤其是蔡颯。眼下民間對董明的評價很高。而對董明的評價有多高，對十常侍罵的就有多狠。從這方面來看，董明和十常侍在政治上天然就是對立的。而他，要走十常侍的路子。

　　現在看到董明還是跟以前一樣，兩個人這心就放下了大半。同時也不得不稱贊董明這一份榮辱不驚的氣度。

　　董明若是知道他們所想，只會笑笑。他現在的這些名聲，是無根之木，空中樓閣，早晚會隨風消逝。

　　眾人落座，聊了一會兒之后，蔡颯便起身告辭。馬維則帶著董明直奔新宅子而去。

　　出了洛陽，穿過南市，往西復行數里，來到一個村莊，西池村。

　　村子往南是洛水，往北還有一個小湖泊，湖泊旁邊有一棟三進的大宅子。這就是馬維買給東明的房子。

　　怎么說呢，馬維肯定自己添錢了。

　　董明在宅子里繞了一圈，除了客臥房之外，還有一個小型的練武場和一個池塘。池塘里的水是引自小湖泊的活水，里面還有不少的魚。

　　“前院的那排下人的房間，咱們改一下，改成學生宿舍吧，一個房間住兩個人。”董明對跟在一旁的馬維說道：“上床下桌，具體的設計圖我一會兒畫給你。一共有二十間房，做四十張床?！?p>　　“是要讓學生們都住過來嗎？”馬維問道：“那還要準備洗漱的東西和被褥之類的?！?p>　　“也不是都讓他們住過來，有愿意的就讓他們住過來。這里畢竟是洛陽，大多數學生可住不起客房?！倍鲹u搖頭解釋道：“還要把廚房收拾出來，然后學生宿舍的對面，建一個食堂吧。到時候也能提供一些吃食?！?p>　　“那還要需要廚師，出納這些下人。”馬維管著一個大家族，很是熟門熟路。

　　董明點點頭：“這事兒......”他頓了頓：“讓荀璦帶著威哥兒去辦?！?p>　　“也好?！瘪R維應下來，然后道：“對了，你最好找一個管家過來?！?p>　　“管家啊......”董明想了一下，道：“也不至于，我打算把這里做成一個學院。就叫洛陽書院怎么樣？到時候請一些老師過來，再找?guī)讉€管事的就行了?！?p>　　“洛陽書院？”馬維猶豫了一下道：“這....不妥吧?！?p>　　“也是?！倍餍α诵Φ溃骸皼]關系，名字什么的先不管他，先把硬件設施準備一下?！?p>　　“好的?！?p>　　......

　　日月輪轉之間，過了五月份，進入六月。

　　五月下旬的時候，逐漸開始下雨，進了六月之后，雨天變得有些頻繁。洛陽城這段時間不是下雨就是陰天，顯得很是陰郁。

　　這一天，小雨淅淅。

　　西池村這邊，董明在宅子里給學生們上課。

　　“今天給大家講的是貨幣?！倍髡f著，舉著一個銅板向學生們展示。

　　下面坐著大概五六十個學生，除了劉威等老學生之外，其他的都是各地來洛陽游學的士子。眼下董明上課，只給這些有基礎的學生們上。一些蒙童則交給了負責任的劉威來教他們。

　　“貨幣指的是什么呢？”董明拿著銅板問道。

　　學生們全都搖搖頭，只有馬明想了想道：“就是交易中使用的.....”

　　馬明說到一半停下來，不知道該用一個什么樣的詞，來表達自己的意思。

　　“馬明說的對，但是不夠準確?！倍餍Φ溃骸柏泿拍?，是從商品中脫離出來的，固定的充當一般等價物的商品?！?p>　　“也就是說，貨幣本質上也是商品！”

　　“那什么是一般等價物？”荀璦舉手問道。

　　“舉個例子啊。”董明笑著道：“南市買一塊鹿肉，你需要給小販們等價的東西才能換回來對不對？以前呢，我們可能需要等價值的東西進行交換。而現在，我們只需要用銅板就可以了?！?p>　　“也就是說，以前我們是在物品與物品之間進行直接的交換。而現在我們在物品與物品之間用銅板衡量了價值，進行了物品到貨幣再到物品的交換?！?p>　　“在這個過程中，銅板就是一般等價物?！?p>　　董明說完之后，所有學生都有些懵。

　　“沒關系，我們做一個小實驗就行了。馬明、蔡浩你們倆出來?！?p>　　兩人應聲而出。

　　“馬明你當一個買東西的士子，蔡浩你做一個賣書籍的小販?，F在你倆進行一場交易，但是不要用銅板?！?p>　　兩人的表情都有些怪怪的。畢竟說起來，馬明明顯更適合小販那個身份。但董明壓根不解釋，直接就讓他們開始。

　　兩人走到前面，裝模作樣的演了起來。演技自然是負分，但是董明要的效果已經出來了。

　　馬明要買蔡浩的書本，可是因為不能使用銅板的緣故，他在付錢的時候愣住了。想了想，對著蔡浩道：“你看這樣行嗎？我給你........”

　　他在身上摸索了一會兒，從懷里摸出來一個餅遞給了蔡浩：“用這個烤餅換你的書可以嗎？”

　　蔡浩翻了一個白眼道：“你覺得呢?這樣吧，你把你腰間的玉佩給我。我給你換?！?p>　　“你瘋了吧？這玉佩能買十幾本書了！”馬明自然不愿意。

　　演到這里，董明拍了拍手，示意他們二人停下來。

　　“大家可以看到，他們二人在進行交易的時候，因為無法對雙方的商品價值達成一致，導致交易不能完成。這就使得馬明想要的書籍沒有買到，而蔡浩想用書籍換一些其他的東西也沒有換到。”

　　董明繼續(xù)道：“但是馬明真的買不起這本書嗎？不，他完全買得起！之所以導致這次交易失敗，是因為沒有一個能夠讓雙方都滿意的價格?！?p>　　“烤餅換不來書籍，書籍換不來玉佩！那么當我們用上銅板之后，馬明就不需要攜帶任何的商品，只需要用銅板就能完成這一次交易?！?p>　　“這個過程中，銅板就成了一般等價物。他可以等價的表示其他商品的價值?！?p>　　說到這里，董明頓了頓，掃視了一眼恍然大悟的學生們繼續(xù)道：“接下來，咱們要說的商品。大家思考幾個問題，什么樣的物品才能是商品？”

　　這個問題乍一聽很簡單，幾乎每個學生都可以舉出很多例子，可是仔細想想就知道，沒那么簡單。所有學生都皺著眉頭沉思著......

　　“經濟學這一部分的每一個板塊都要著重多講幾次。畢竟經濟基礎決定上層建筑嘛，等我培養(yǎng)出來一批了解經濟學原理的學生。他們走向官場之后，必然會推動社會的發(fā)展。不過......”董明看著學生們心里不停的琢磨著：“還得先讓他們樹立起生產力的概念。發(fā)展生產力，解放生產力才是硬道理！”