092章 第一課黎明之前

　　附屬小學(xué)的計(jì)劃，不是一時(shí)半會(huì)兒就能搞定的。最主要的問(wèn)題就是，這是一個(gè)短期內(nèi)看不到回報(bào)的投資，馬維、馬紹、蔡颯三個(gè)人都是很是猶豫。倒是馬明和蔡游對(duì)這件事很感興趣，也樂(lè)于促成。

　　董明跟他們談了好久，才最終定下來(lái)，現(xiàn)在新野縣城搞一個(gè)小學(xué)試試。不過(guò)這小學(xué)的名字卻改了，改成了明德書(shū)院馬氏學(xué)堂。

　　董明答應(yīng)了下來(lái)，反正對(duì)于他來(lái)說(shuō)，學(xué)校的名字啥的不重要，能辦起來(lái)就行。

　　當(dāng)晚，董明連夜趕回了明德書(shū)院。

　　翌日一早，明德書(shū)院復(fù)課之后的第一課。所有的學(xué)生都起了一個(gè)大早，洗漱完之后，在食堂吃了一些早飯，早早地來(lái)到教室里溫書(shū)。

　　清晨的第一縷陽(yáng)光照進(jìn)教室的時(shí)候，董明舉步也邁進(jìn)了教室。慢慢的走上講臺(tái)，他將帶的書(shū)本放在了講桌上。

　　“同學(xué)們，今天是咱們明德書(shū)院，中平二年的第一課。這節(jié)課，為師先給大家聊一聊，我們接下來(lái)這一年要學(xué)哪些東西，以及我們要做哪些事情。”

　　董明朗聲說(shuō)道：“今年，課程中將假如格物學(xué)和生物學(xué)！同時(shí)也會(huì)有大量的實(shí)踐課程！實(shí)踐以農(nóng)業(yè)和機(jī)械制造為主！比方說(shuō)咱們現(xiàn)在在新野城的那個(gè)作坊，到時(shí)候你們每個(gè)人都要參與進(jìn)去。目前一共有冶金（鐵匠鋪）、建筑（泥瓦匠）、木工（木匠）、造紙等四個(gè)部門(mén)。接下來(lái)還會(huì)有更多的部門(mén)?！?p>　　“你們需要在課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)，然后到作坊中，將自己學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用，爭(zhēng)取能夠發(fā)明創(chuàng)造出全新的器械來(lái)！”

　　“這些不是奇淫技巧！你們以后要做的事情，是值得被整個(gè)天下人稱贊的大事情！也許你們窮極一生只能將糧食畝產(chǎn)，提高一石。但是就這么一石，就可以救無(wú)數(shù)人！記住！一定要記??！”

　　“你們可以不做官，不出人頭地！但是一定要時(shí)刻記住！你們是明德書(shū)院的學(xué)生！明德書(shū)院的學(xué)生，就必須要在技術(shù)方面，走在時(shí)代的前列，引領(lǐng)時(shí)代的發(fā)展！”

　　“學(xué)好了這些，你們可以去做官，可以去出人頭地！學(xué)得不好的話，你們也可以離開(kāi)，但永遠(yuǎn)不要說(shuō)自己是明德書(shū)院的學(xué)生！永遠(yuǎn)不要說(shuō)是我董伯照的學(xué)生！”

　　“明德書(shū)院的學(xué)生，就要學(xué)最實(shí)在的東西，做最實(shí)在的事情！”

　　“現(xiàn)在！上課！把你們的格物學(xué)翻到第一課！《從用石頭砸堅(jiān)果開(kāi)始》”

　　明德書(shū)院的第一課，對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)是新鮮的，對(duì)于這個(gè)時(shí)代來(lái)說(shuō)，卻是偉大的。

　　格物學(xué)這門(mén)課一開(kāi)始引入的第一課很有意思，董明在其中穿插引入了一些遠(yuǎn)古人類、生物進(jìn)化的知識(shí)，但重點(diǎn)還是在講人類是如何運(yùn)用石器，逐漸從天生萬(wàn)物中普通的一員站到食物鏈頂端的。

　　“重點(diǎn)就是使用工具！”董明道：“我們學(xué)會(huì)了使用石器，就可以砸開(kāi)堅(jiān)硬的果殼，就可以捕獵巨大的野獸。也就是說(shuō)，技術(shù)的進(jìn)步讓我們逐漸走向了食物鏈更高的位置。好，問(wèn)題一會(huì)兒再問(wèn)，咱們接著往下看《告別茹毛飲血》”

　　董明的抑揚(yáng)頓挫的聲音飄了好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，門(mén)外，已經(jīng)長(zhǎng)成大姑娘的豆芽?jī)罕е粋€(gè)小暖爐，裹著自己的小被子認(rèn)真的聽(tīng)著課。學(xué)生們有的教材她都有，而且董明平常還會(huì)給她開(kāi)小灶。真要說(shuō)起來(lái)，豆芽?jī)簩W(xué)到的東西，比大多數(shù)學(xué)生還要多。

　　她來(lái)這里聽(tīng)課，最主要的原因，是答應(yīng)了何賢，要把老師的上課內(nèi)容抄下來(lái)，每個(gè)月給何賢寄過(guò)去。

　　豆芽?jī)涸敢庾鲞@些事情，她覺(jué)得何賢這家伙雖然平常話不多，性格也有些懦弱。但是跟諸葛瑾那種跟誰(shuí)都是好朋友的家伙一比好太多了。

　　至于徐庶、郭嘉這兩個(gè)也跟她差不多的人，豆芽?jī)阂灿X(jué)得沒(méi)有何賢討人喜歡。在豆芽?jī)貉壑?，這兩位，一個(gè)是暴力狂，一個(gè)是神經(jīng)病。

　　......

　　大概是今年的最后一場(chǎng)雪了，下的稀稀拉拉的。午間休息的時(shí)候，一群學(xué)生匆匆忙忙的朝食堂趕過(guò)去，走在路上，還在低聲交談著上午的課程。

　　“老師說(shuō)的都是真的吧？我們真的是從猴子進(jìn)化來(lái)的？”郭嘉性格最為跳脫，有些不確定的朝戲志才問(wèn)道。

　　戲志才也有些懵，這會(huì)兒他還沒(méi)從這個(gè)“慘訊”中回過(guò)神來(lái)。他很想說(shuō)是董明錯(cuò)了，可是他更清楚，董明不會(huì)騙自己等人的。

　　“這個(gè)....我們還是考慮其他的問(wèn)題吧？”戲志才不想提這個(gè)話題，說(shuō)起了其他的：“換一個(gè)話題，換一個(gè)換題?！?p>　　“那老師說(shuō)我們和大猩猩是親戚，那大猩猩是啥？我們?yōu)槭裁春退麄兪怯H戚？”郭嘉又問(wèn)了一個(gè)讓?xiě)蛑静判娜膯?wèn)題。

　　“老師說(shuō)了，這個(gè)問(wèn)題要在生物學(xué)這門(mén)課上說(shuō)，你別再問(wèn)了?！睉蛑静庞X(jué)得胸口有些疼。

　　“那好吧?！惫晤H有些不滿意的說(shuō)道：“老師這節(jié)課太短了，我正聽(tīng)的津津有味呢。”

　　“大家都是這樣。”

　　“就是說(shuō)啊?！币恢睕](méi)說(shuō)話的諸葛瑾這個(gè)時(shí)候開(kāi)口道：“可惜的是，下午就改成生物學(xué)了?！?p>　　“沒(méi)關(guān)系的?！眲⑼α诵Γ骸耙苍S聽(tīng)了生物學(xué)之后，你就不覺(jué)得可惜了?！?p>　　“也對(duì)?！?p>　　幾個(gè)人說(shuō)說(shuō)笑笑的走向食堂。

　　而董明則回到了自己的辦公室，豆芽?jī)阂呀?jīng)打好了飯送了過(guò)來(lái)。今天上午的課程一共分為六個(gè)部分，除了前文提到的兩個(gè)部分之外，還有《從山洞到茅屋》、《樹(shù)葉和衣服》、《武器--讓人類更強(qiáng)大》、《善于說(shuō)話的勝利》四個(gè)部分。

　　說(shuō)實(shí)在的，換成一個(gè)后世人，一眼就能看出來(lái)這六個(gè)部分在講什么。董明給這六個(gè)部分編成了一個(gè)完整的課程，取了個(gè)名字叫：黎明之前。

　　就是帶領(lǐng)學(xué)生們回到黎明之前，看看人類最早的科技成就--石制工具、取火、衣服、長(zhǎng)矛和弓箭是如何被發(fā)明出來(lái)的。

　　正是因?yàn)橛辛诉@些發(fā)明，人類才得以從黑暗中走出來(lái)，逐步邁向黎明，逐漸統(tǒng)治地球。更重要的是，人類的語(yǔ)言能力。這雖然不是什么科技城就，而是天生的功能。但它卻是人類成為世界主人的過(guò)程中起到了決定性的作用。

　　而且也是語(yǔ)言催生了文字的出現(xiàn)，也使得人類的所有的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)識(shí)被記載下來(lái)用以教授后代。與此同時(shí)也能將知識(shí)不停的積累。