第七十二章 《巴赫》

　　“白君文，你來(lái)點(diǎn)評(píng)一下。”秦明笑著道：“我這個(gè)學(xué)生水平怎么樣？”

　　“彈得挺好的，確實(shí)挺好……”白君文有些欲言又止，他現(xiàn)在的鑒賞水平已經(jīng)不知不覺(jué)拔得很高，所以這個(gè)男學(xué)生的彈奏中間，他其實(shí)是聽出了一些問(wèn)題的，然而他也畢竟不傻，剛剛吃飯的時(shí)候才剛剛拒絕了秦明，難得秦明不計(jì)較，如果這時(shí)候再當(dāng)面指出別人的問(wèn)題，那就有點(diǎn)打臉的意思了。所以停頓了一下，白君文道：“彈的比我好多了……不過(guò)這個(gè)曲子……”

　　“嗯，他自己寫的，”秦明解釋道：“我一直很鼓勵(lì)他們自己譜曲，雖然絕大部分創(chuàng)作的曲子都不行，但是這個(gè)過(guò)程是有益的，可以讓他們更深刻的理解到自己的不足……所以，你覺(jué)得這個(gè)曲子怎么樣？”

　　他看看白君文有些不好意思的模樣，和藹的笑了：“實(shí)話實(shí)說(shuō)，沒(méi)事，他們都被我罵習(xí)慣了?！?p>　　白君文這才有了幾分底氣，道：“那我就說(shuō)說(shuō)我的理解吧。”

　　他其實(shí)迄今為止還沒(méi)真正試過(guò)譜曲，但是有句話怎么說(shuō)來(lái)著，熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟，他最近這幾個(gè)月里實(shí)在是接觸過(guò)太多太多的世界名曲了，自己這個(gè)世界的名曲也倒罷了，畢竟大家都聽過(guò)，可夢(mèng)中世界還有無(wú)數(shù)的名曲，那全都是嶄新的東西，在短短的幾個(gè)月里一股腦的往腦子里塞，那種音樂(lè)靈感上的沖擊是無(wú)與倫比的，更更何況，在夢(mèng)境中白君文還有著近乎變態(tài)的記憶力、領(lǐng)悟力和精神強(qiáng)度。

　　于是乎，他雖然沒(méi)有真正譜過(guò)曲，可他在曲譜創(chuàng)作方面的能力和眼光，已經(jīng)真正達(dá)到了他自己都沒(méi)有預(yù)料到的高境界。

　　對(duì)于這個(gè)男學(xué)生的這首曲子，他是真的可以說(shuō)出許許多多的問(wèn)題來(lái)。

　　教室里安靜得出奇，只有白君文的聲音在侃侃而談，本來(lái)白君文是不想說(shuō)太多的，但是隨著他一邊說(shuō)一邊思考，這首原創(chuàng)曲里的各種問(wèn)題就一一暴露，從大的問(wèn)題到小的問(wèn)題，從總體到細(xì)節(jié)，從宏觀到微觀，講到后來(lái)，白君文幾乎算是把這首曲子整個(gè)兒解剖開來(lái)，，連他自己都沒(méi)想到自己能看得這么細(xì)，于是他也有點(diǎn)入迷了，不知不覺(jué)點(diǎn)評(píng)下來(lái)，居然說(shuō)了足有半個(gè)小時(shí)。

　　等他說(shuō)完，教室里鴉雀無(wú)聲。

　　那位剛剛彈琴的男學(xué)生臉有點(diǎn)紅，略微帶著些不服氣，然而神色中更多的卻是震驚：他是真的震驚，因?yàn)檫@個(gè)看起來(lái)比他還要小幾歲的年輕人，點(diǎn)評(píng)得居然如此深入如此犀利……居然跟自己的恩師秦明頗有幾分神似。

　　至于另外的幾個(gè)學(xué)生，個(gè)個(gè)都有點(diǎn)目瞪口呆的意思，眼里滿滿的寫著好奇：這是哪兒來(lái)的過(guò)江龍，看起來(lái)有點(diǎn)厲害啊！

　　“啪啪啪！”秦明開始慢慢的拍手，然后譚曉雅也跟著拍起手來(lái)，最后教室里的幾個(gè)博士生也都忍不住笑著拍起手來(lái)。

　　“厲害！”那位彈琴的哥們沖著白君文豎起大拇指，然后伸出一只手來(lái)：“兄弟，交個(gè)朋友吧，我叫李偉?！?p>　　教室里的氣氛活潑起來(lái)，秦明看著白君文的眼神越發(fā)欣賞，又略帶惋惜，笑道：“同學(xué)們，這位是白君文同學(xué)，相當(dāng)不錯(cuò)的音樂(lè)才子，你們確實(shí)可以好好親近一下。不過(guò)不是現(xiàn)在……現(xiàn)在白君文同學(xué)是專程來(lái)演奏的，嗯……表演的是他自創(chuàng)的鋼琴曲目。”

　　“咦？”

　　“自創(chuàng)曲目？”

　　“有點(diǎn)意思了?！?p>　　教室里響起了很小聲的議論聲，幾個(gè)博士生的興趣完全起來(lái)了，尤其是剛剛彈琴的李偉，他雖然對(duì)白君文的點(diǎn)評(píng)很服氣，但是點(diǎn)評(píng)歸點(diǎn)評(píng)，創(chuàng)作歸創(chuàng)作，既然這個(gè)兄弟要表演自創(chuàng)曲目，那他當(dāng)然要側(cè)著耳朵仔細(xì)聽，爭(zhēng)取聽完之后從他曲子里多找?guī)讉€(gè)問(wèn)題出來(lái)，也算是小小的出一口剛才的氣。

　　白君文坐到了鋼琴前，深呼吸，閉目調(diào)節(jié)，睜眼，雙手搭上了琴鍵。

　　他沒(méi)有擺上曲譜，因?yàn)樗械摹栋秃铡范荚谒X袋里裝著。

　　《巴赫》第二首，開始！

　　一段流暢的旋律從他手底下飛了出來(lái)，只是這個(gè)開場(chǎng)，就讓那位李偉同學(xué)驀然瞪大了眼睛。

　　我曹！這還怎么點(diǎn)評(píng)？

　　這旋律……這旋律……好像有點(diǎn)無(wú)敵啊……

　　在座的全都是識(shí)貨的，別看李偉同學(xué)自己編曲問(wèn)題多多，但是說(shuō)到音樂(lè)鑒賞和鋼琴演奏，在座所有人都妥妥的登堂入室，到了“音樂(lè)家”的境界，畢竟是秦明的親傳弟子，再差還能差到哪兒去？

　　然而《巴赫》這四十八首曲目，牛逼的地方就正在于，你越是內(nèi)行，越是高手，你就越是能體會(huì)到它的強(qiáng)悍之處。

　　如果換了一個(gè)外行聽眾，或許他會(huì)覺(jué)得《巴赫》還不如《野蜂飛舞》這種小巧之作，畢竟他們更喜歡看的是炫技，但是對(duì)于已經(jīng)在音樂(lè)專業(yè)讀到博士高度的內(nèi)行們來(lái)說(shuō)，《巴赫》就真的有點(diǎn)可怕了。

　　來(lái)，先讓我們看看在夢(mèng)境世界里，音樂(lè)家們是如何評(píng)價(jià)《巴赫十二平均律》的吧。

　　“十二平均律聽起來(lái)簡(jiǎn)單，但實(shí)際上無(wú)論從音樂(lè)還是從技術(shù)上來(lái)說(shuō)都很復(fù)雜。比如手指對(duì)各聲部層次對(duì)比的控制力，旋律線條走向的把握，樂(lè)句起和收的處理，兩手間的相互協(xié)調(diào)配合等。但是最重要的一點(diǎn)是在除了手指能力之外，演奏者要能清楚地聽見自己彈奏的是什么，也就是作品進(jìn)行中的各個(gè)聲部在自己手下能否清晰的展示出來(lái)。而巴赫的音樂(lè)中蘊(yùn)藏著的那種表達(dá)我們最深思想和情感的巨大可能性，是難以理解透徹的?！?p>　　“平均律是巴赫鋼琴?gòu)?fù)調(diào)作品的頂峰之作。巴赫在對(duì)創(chuàng)作充滿了邏輯和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐瑫r(shí)，還注重優(yōu)美的旋律走向，是永恒的大師之作?！?p>　　“《巴赫十二平均律》（48首前奏曲與賦格）是巴赫鍵盤音樂(lè)中最偉大的作品，這套作品是巴赫音樂(lè)創(chuàng)作的峰巔，彪羅把它比喻為音樂(lè)上的《舊約圣經(jīng)》?！?p>　　Ok，看明白了嗎？按照夢(mèng)境世界的歷史評(píng)價(jià)，《巴赫》這玩意，首先是演奏難度極大，初級(jí)演奏者甚至根本不建議上手，而當(dāng)你真能上手之后，可以說(shuō)，它雖然不是明著炫技，但是你的技巧有多牛逼，它就可以表現(xiàn)得多牛逼，你絕對(duì)不用擔(dān)心你太強(qiáng)大而它表現(xiàn)不出來(lái)。

　　其次呢，這玩意還超級(jí)嚴(yán)謹(jǐn)充滿邏輯性，甚至被譽(yù)為音樂(lè)中的數(shù)學(xué)，那么也就是說(shuō)，如果你是個(gè)音盲，你用耳朵感受不出它的強(qiáng)大，那也沒(méi)關(guān)系，你還可以去研究它的音符，各種排列，各種遞進(jìn)，各種變化，統(tǒng)統(tǒng)都是數(shù)學(xué)美學(xué)的極致表達(dá)。

　　最后，也是最嚇人的地方在于，這玩意還有極其深刻的思想意義，它的歷史評(píng)價(jià)是sss級(jí)的，甚至超越了夢(mèng)境世界中最為人所熟知所津津樂(lè)道的音樂(lè)巨匠貝多芬。

　　它甚至被譽(yù)為《圣經(jīng)》，你說(shuō)這是什么概念？

　　也就是說(shuō)，連貝多芬的超級(jí)神作《悲愴》這種牛逼哄哄的東西，從歷史地位和音樂(lè)貢獻(xiàn)上其實(shí)都是不如《巴赫》的。

　　如果唯一要說(shuō)《巴赫》有什么不足之處，那就是它相對(duì)而言不夠“酷”，至少相比貝多芬的《悲愴》而言，它確實(shí)不酷。

　　然而這個(gè)問(wèn)題，對(duì)外行而言算是一個(gè)問(wèn)題。在一群音樂(lè)博士生和音樂(lè)大師面前，那就完全不是問(wèn)題了。

　　所以這時(shí)候懵住的不僅僅是李偉同學(xué)，事實(shí)上教室里重新變得異常安靜，除了鋼琴聲之外，連呼吸聲都被下意識(shí)的屏住了。

　　秦明在第一段旋律剛一出來(lái)時(shí)，臉上的表情就有了變化。他先是眉頭一皺，然后猛然舒展，然后又皺起，露出若有所思的表情來(lái)。

　　而這種表情，隨著音樂(lè)持續(xù)展開，不斷進(jìn)展下去，就變得越來(lái)越明顯。秦明比他的學(xué)生們境界更高，而《巴赫》是完全有資格匹配這種境界的，所以他能聽到學(xué)生們聽不出來(lái)的東西，惟其如此，他才會(huì)更覺(jué)得難以置信，他的目光從琴鍵上移開，落到正在全神貫注彈琴的白君文身上，依然覺(jué)得有些離奇：這曲子里包含的東西博大精深，而且怎么聽都像是還有后續(xù)，還有許許多多的后續(xù)……他秦明已經(jīng)算是國(guó)內(nèi)樂(lè)理方面的頂尖高手了，卻居然還無(wú)法從這短短的一首曲子里聽出它后續(xù)究竟還想表達(dá)多少東西。

　　這似乎是冰山的一角，而水面之下究竟還有多么深遠(yuǎn)多么寬廣，秦明居然一眼看不透！

　　“叮！”鋼琴聲戛然而止，白君文從鋼琴前的凳子上轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，告訴秦明：“秦院長(zhǎng)，這是《巴赫》第二首?！?p>　　秦明輕輕吸了一口氣，沒(méi)吭聲。

　　他早就聽出這是《巴赫》了。